1、6燕子專列導學案編寫人:三語 審核組長:程彩紅 審核主任:第一課時學習目標：1、認會文中要求會認的11個生字，會寫的14個生字。（重點）2、能正確讀寫“歐洲 瑞士 舒適 空調 啟程 特殊 長途 驟降 疲勞 饑寒交迫 溫暖 政府 救護 車廂 致謝”等詞語。（難點）3、正確朗讀課文。一、自主學習（6分鐘）1、自由讀文，標出自然段序號，劃出生字詞，自己先認讀生字并口頭組詞。2、同桌互讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，發(fā)現(xiàn)問題，互相糾正。二、合作交流（28分鐘）1、同桌對學，正確認讀下列的字：（2分鐘）ruì sh zhòu bá shè bn瑞士 特殊 驟降

2、跋 涉 瀕臨 2、組內讀寫下面生詞（15分鐘）歐洲 瑞士 舒適 啟程 特殊 驟降 跋涉 疲勞 政府 踏著 救護 載著 （1）組內讀詞，要求讀準字音。（2）識記加點的字，難寫的字“舒、驟、疲、救、載”等和同桌交流識記方法并進行練寫。（要求：會認；會組詞；會識記。會寫。）（3）全班進行展示個別詞語的書寫，師適時指導。（針對本課生字易錯點教師進行小結）3、能正確流利地讀下列句子。（1）當?shù)貧鉁伢E降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。 （2）聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。（3）她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點兒也不在乎。

3、4、組內正確分段讀課文，相互糾錯讀音。試著讀出感情。5、展示朗讀：全班分段進行朗讀（以組為單位進行展示）。5三、課堂檢測（6分鐘）1、看拼寫詞語。                                              u zhu     &

4、#160;sh shì       pí láo      q chén（       ）  （        ） （        ） （       ）tè sh       chán 

5、tú    zhòu jiàn   kn tiáo（       ）  （       ） （         ） （      ）  2、讀一讀，抄一抄。漂亮舒適    饑寒交迫     滿天飛舞  

6、0; 四處尋找   風雪不止    成千上萬    長途飛行     皚皚白雪 3、填上合適的詞語。一張（    ）  一位（    ）  一座（    ）一只（  ） 一片（ ） 一個（    ）   4、仔細區(qū)分，組成詞語寫下來。相信細心的你一定行。殊（     ）  步（    &#

7、160;） 救（     ）   跋（     ）珠（     ）  涉（     ） 球（     ）   拔（     ）第二課時學習目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）2、讀懂課文內容，學習人們奉獻愛心、保護環(huán)境、愛護鳥類的精神。（難點） 一、自主學習（5分鐘）1、生自由讀文。要求讀準字音，

8、讀通句子。2、再默讀課文，想一想課文主要講了一件什么事？（同桌交流填空） 燕子列車講述的是和 有關的一個感人的故事。有一年 ，歐洲的瑞士 ， ，燕子 ，有 的危險。瑞士政府呼吁人們尋找 ，將它們送到 ，并用帶有空調的 將燕子送到了 。二、合作交流（30分鐘）1、小組內分段讀文，說一說文章先寫了什么，然后寫了什么，最后寫了什么，并展示。2、再次默讀課文，同桌交流讀后感受，并說出你是從哪些語句體會到人們對燕子的關愛？請用 畫出來。3、分小組討論，集體交流。（1）、題目什么地方反映出人們對燕子的關愛？（2）、當?shù)氐娜藗兪株P愛這些燕子的安危。（對比讀下面兩個句子，看有什么不同。）聽到消息后，居民們紛

9、紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。聽到消息后，居民們走出家門，尋找凍僵的燕子。（3）、在這些普通居民中，有一個叫貝蒂的孩子，她和大人們一道尋找救護著燕子。（小姑娘為救護小燕子還可能會遇到哪些困難，請結合圖文試著填一填吧。）一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬， ，但她一點兒也不在乎。4、生齊讀最后一段，讀出燕子對人們的感激之情。5、生有感情展示朗讀。三、延伸情感：讀了這個故事，你想對瑞士居民說些什么，請用幾句話寫下來吧！ 四、課堂檢測（5分鐘）1、寫出下列各詞的近義詞。特殊-（    

10、;   ）        疲勞-（       ）  溫暖-（       ）        舒適-（       ）2、課文內容填空。 聽到消息后，居民們（     ）走出家門，（     ）料峭的春寒，（     ）的大雪，（     ）凍得堅硬的山路，（     ）凍僵的燕子。3、照樣子，寫一寫。例：她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。  （                         ），但我仍然堅持跑步。例：如果明天下雨，運動會就改期舉行。    如果（