1、惠民中學養成教育實施方案養成教育是素質教育的重要組成部分，是一個人終身成才發展的基礎性教育，是德育工作的根本出發點和落腳點。培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣有利于指導學生健康成長。為進一步強化我校學生養成教育管理，提升學生的思想道德和文明素養，營造和諧人文校園。結合我校實際，制定本方案。一、工作目標1、通過“文明習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法、學思結合、提高學習效率、促進學生文

2、化素質的提高。4、通過“安全衛生習慣”教育，培養師生自我安全意識，使師生養成安全為主，講究衛生人的良好習慣。5、通過“節儉習慣”教育，培養學生樹立節儉意識，較好地發揮人力物力效能，使學生養成樸素節儉的良好習慣。二、階段目標第一階段：學。通過學習中學生日常行為規范、中學生條例、學校行為習慣要求等，明確行為規范的內容，知道在學習和生活中如何做、怎樣做。第二階段：做。制定各種班級制度、規范學生行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步。通過激勵評優樹立典型，帶動一般，從而養成正確的行為習慣。第三階段：管。通過長期恪守正確的行為習慣，掌握方法、自理自立、自主管理、自我管理。從而達到“教”是，

3、為了“不教”的目的，養成好習慣終身受益。三、養成教育具體內容以中學生日常行為規范、中學生守則為主要學習內容，從文明、學習、生活、安全衛生、節儉五個方面，正面引導和培養學生養成習慣。1、學習習慣課前要預習，學會帶著問題聽課；課前準備好學習用品，靜待老師上課；上課姿勢要端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆人的地方 離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；上課專心聽講，不亂說話，積極思考，勇于提問，認真回答問題；作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；考試答題要細心準確，書寫規范；培養學生自覺學習的習慣。2、文明習慣尊

4、重長輩，聽從父母教導，不頂嘴、講話態度誠懇；接收長輩物品時要起立雙手接，收到贊揚時說“謝謝”；上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；有客人來訪，熱情接待，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來“等禮貌用語；進校第一次見到老師，早上問早、中午好，放學見到老師說“再見”，進出校門遇見老師讓老師先行；上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；同學之間要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；參加升降國旗儀式，

5、要嚴肅、莊重、衣著整潔。3、生活習慣早晨早起，不睡懶覺做勤快人；起床、穿衣、洗刷、整理被褥，吃飯行動快速當利索人；吃飽飯、吃好飯、不挑食做健康人；上學不遲到，放學回家不繞路、不貪玩、不在路上打鬧做守時人；天天洗腳，經常洗澡、剪指甲，穿戴整潔講衛生；出入教室不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖，聽鈴，動作快守紀律；積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園內不亂扔紙屑，不亂涂亂畫，不隨地大小便講公德；在家幫助家長做力所能及的事愛勞動。4、安全習慣出入學校，不擁擠，有秩序；路上行走要靠右行；活動要注意安全，要避免發生扭傷，碰傷等危險；站隊不擁擠，以免撞傷；不要隨意到水池里游泳、玩耍；不玩火、玩

6、電、不偷盜、不拿危險制具。5、節儉習慣用水、用電后及時關閉開關，節約一度電、一滴水；愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；愛護桌椅、門窗、板擦等物；愛惜衣物、不亂丟棄，愛惜糧食，不剩飯，節約一粒糧食；不隨便丟棄粉筆，掃帚、紙簍等教室用具；正確支配零用錢，少吃零食；不向父母提出過高的物質要求。四、實施途徑與措施（一）加強師德建設，提高教室德育意識，強化學科滲透功能。1、發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。2、充分利用班會，晨會等課程，加強學生文明禮貌，安全衛生等常規教育宣傳，引導學生做到“三別”，“四帶”，“五無”。“三別”即向

7、粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別。“四帶”即把文明帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶給社會。“五無”即底面無痕跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。3、把行為規范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在各科教學之中，做到全校參與學生養成教育管理。（二）組織各種班隊活動，教育學生從現在做起，從我做起，從小事做起。1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為習慣養成教育。“知”：每周返校的第一天晚上召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么不良的行為習慣，那些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。“比”對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。“糾”：發揮同

8、學之間相互監督、相互幫助的作用，糾正不良行為。“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。2、堅持每周一次班會制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作，每月進行一次階段性總結。3、注重班級文化建設，發揮環境育人的功能，辦好黑板報、宣傳欄等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。五、制度保障，加強監管1、學校成立“養成教育培養領導小組”，制定活動方案，組織實施，切實抓好養成教育的實施和監管。組 長：雷艮海副組長：王安平組 員：曹普泉劉水春程有泉段仕珍占萬春陳永潔2、建立值日制度，值日由領導，教師，學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現，發現問題及時教育，并將情況及時記錄。值日人員要認

9、真做好每天的檢查、評比，一周的小結總平等工作。把養成教育真正落實到實處。3、建立養成教育工作宣傳欄。及時表揚和批評好壞典型，定期公布養成教育階段性評比結果。4、明確養成教育活動與常規工作考核掛鉤，一同考核記載，與年終評優評先掛鉤，同時作為評優評先的重要依據。六、加強文明禮儀教育。提高師生必備的基本素質，文明禮儀修養。1、課堂禮儀遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。（1）上課：上課鈴一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當老師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師會禮后，方可坐下。若因特殊情況不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。（2）聽講：在課堂上，要認真聽老師講

10、解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。2、服飾儀表穿著的基本要求是：合體、適時、整潔、大方、講究場合。3、尊師禮儀學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許后方可進入。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。4、同學間禮儀同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌是你獲得良好同學關系的基本要求。同學之間須互相尊重。對于同學遭遇的不幸、偶爾的失敗、學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應給予

11、熱情的幫助，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，不要隨便議論同學的不是。5、集會禮儀集會在學校是經常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由于參加者人數眾多，又是正規場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學還是大學，都要定期舉行升國旗的儀式。升國旗時，全體師生應列隊整齊排列，肅立致敬。當升國旗奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望，神態要莊重，當五星紅旗冉冉升起時，所有人都應抬頭注視。6、校內公共場所禮儀應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰，不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和桌凳上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻。愛護學校公共財物，節約用水用電，在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩飯剩菜。同學們：請