1、校本培訓考核細則和可持續發展的良好格局。特制定校本培訓考核細則 。一、性質和任務1、校本培訓是指以學校為基地開展的繼續教育。校本培訓目的在于更新教師觀念，優 化知識結構，拓寬知識面，培養創新精神和實踐能力、努力建設一支師德高尚、素質精良、 結構合理、 充滿活力、 能夠適應 21 世紀素質教育需要的反思型、 科研型的教師隊伍。 同時， 通過學校圍繞辦學目標和特色進行自主培訓， 達到教師整體素質與學校綜合辦學水同步提高 的目的。2、校長為第一責任人，以學校為基地，針對學校和教師實際由學校充分自主地確立培 訓目標、培訓內容、培訓方式、以解決實際問題，提高教師教育教學能力。3、挖掘、整理校本培訓的典型

2、經驗，促進校本培訓過程的真實和有效。二、考核依據1射洪縣教育局關于加強校本培訓工作的實施意見2、校本培訓工作其他有關規定。1、設立校本培訓考核領導小組，由領導小組根據有關制度進行考核。采取以平時檢查 為主，學年綜合考核和征求各科室及任課老師意見相結合的辦法。 對教師校本培訓情況進行 考核評估。 實行學分管理，一學期考核一次， 并與教師學期工作考核掛鉤， 考核結果記入教 師個人檔案。2、為兼顧教師個體發展需要，培訓采用學分制的形式，學分分為必修項目學分與自選 項目學分。 必修培訓項目必須完成。 在完成必修項目的基礎上， 教師可以根據自身的特點和 發展需要選修相應的項目。 依據學校校本培訓總的目標

3、和學校校本培訓計劃， 把考核內容分 為 6 個部分，即師德培訓；教育教學能力培訓；教育專線培訓；教育研究能力培訓；培訓成 果；特色加分。3、考核結果分成三個等級， 合格的每學期至少達到 60 學分，良好的至少達到 75 學分， 優秀的至少達到 85 學分。不同教師有不同考核要求，青年教師必須達到良好以上。4、考核結果與評先、評優、專業技術職務評聘、各類技能比賽掛鉤。校本培訓不合格 的教師不得申報高一級專業技術職務， 沒有達到良好及以上的教職工學年考核不能確定為優 秀等次，不得評先、 評優， 不得參加教師業務各類技能比賽。參加校本培訓的教師學分達到 良好等第的，可在學期考核上加記0.5分，達到優

4、秀等地的在考核分上記 1 分。在培訓過程中表現突出被評為先進的可在學期考核學分上加計 1 分。5、校領導必須聯系具體學科，并參與與自己的所評職稱相一致的學科培訓活動。每學 年主持一次（業務校長二次）學科內的校本培訓活動。四、內容與要求（一）師德培訓（ 10 學分） 積極參加教育行政部門及學校組織的師德培訓活動，態度端正、思想上重視，行動上落實， 無消極怠工的行為或言辭。不遲到， 不早退，并保質保量做好培訓筆記， 寫好培訓心得的記 基本學分 10 學分。有以下情況的扣學分： 如對教育行政部門及學校組織的師德培訓活動不主動，有消極言行且有較壞影響，酌情扣 5 10 學分，缺勤的每次扣 2 學分，直

5、到扣完為止。沒有按要求完成培訓心得、培訓反思、 培訓論文撰寫的每次扣 2 學分，扣完為止。（二）教育教學能力培訓（ 40 學分）1、理論培訓（ 10 學分）積極參加學校規定的必修項目的理論培訓學習， 閱讀業務雜志， 每學期至少讀一本教學專注 和若干本教育類書刊， 能將先進教學理念廣為傳播， 并按時上交理論培訓的心得體會的記基 本學分 10 分。加分： 參加選修項目理論培訓活動的每一學時記 1 學分，撰寫選修項目理論培訓心得體會、隨筆、 論文的每一篇記 1 學分。扣分： 在必修項目理論培訓中缺勤的每次扣 2 學分， 直到扣完為止。 沒有按要求完成培訓心得、 培 訓反思、培訓論文撰寫的每次扣 2

6、學分，扣完為止。2、教學能力培訓（ 30 ） 在校本培訓中， 有主動提升自己素養的要求， 能根據學校校本培訓總體計劃， 結合自身實際 情況制定切實可行的個人三年校本培訓計劃和學期自我培訓活動要求。 積極參加學校組織的 教學能力培訓和校本教研活動， 完成必修專題培訓項目并保質保量做好業務筆記， 按要求寫 好培訓反思與心得。積極參與課堂教學技能的培訓與操練，每學期至少開一堂公開研討課， 記基本學分 30 學分。加分：1、 學校認定的師徒結對指導教師，校本培訓指導教師每學期加計1 學分。2、 積極參加有關教育能力培訓的選修項目與相關文本撰寫的每學時（或每篇）加計1學分。扣分： 1、如對待學校組織的各

7、種培訓活動（必修項目）不主動，有消極言行且有較壞影響， 酌情扣 510學分，必修缺勤的每次扣 2 學分，直到扣完為止。沒有按要求完成培訓心得、 培訓反思、培訓論文撰寫的每次扣 2 學分，扣完為止。2、每學期沒開過一堂公開課的扣 5 學分。（三）專線培訓（ 10 學分） 教師根據自身的發展需要， 參加學校組織的教師文明禮儀培訓、 信息技術培訓、 班主任培訓、 青年教師專線培訓等培訓活動的每一學時記1 學分，封頂分為 10分。（四）教育研究能力培訓（ 10 學分） 積極參與教育科研活動， 在一學期內積極參與課堂教學研究， 將研究工作融入日常的教育教 學工作， 每學期至少有一篇以上教育教學論文、 案

8、例或項目總結， 至少參與一個課題研究的 得基本分 10 學分。加分：1、課題結題：在一學期中，課題結題的負責人，省級記4學分，市級記 3 學分，縣級記 2 學分。課題結題獲省市縣優秀結題的課題負責人再加記 2 學分、 1 學分、 0.5 學分。2、文章撰寫：由出版社正式的著作或在正規教育類刊物上公開發表的文章可申請學分， 國家級記 3 學分，省級記 2 學分，市級記 1 學分，縣級記 0.5 學分。3、論文參加教育行政部門組織的各級評比獲一、二、 三等獎的， 國家級分別記 5、4、3學分，省級分別記 4、3、2學分，市級分別記 3、2、1 學分，縣級一等獎記 1學分。4、科研成果參加教育行政部

9、門組織的各評比獲一、二、三等獎， 國家級分別記 7 、6、5學分，省級分別記 5、4、3學分，市級分別記 4、3、2 學分，縣級一、二等獎記 2、1學 分。5、教師參加學校推薦的教育部門組織的競賽活動，課堂教學競賽獲一、二、三等獎， 國家級分別記 8、7、6 學分，省級分別記 6、5、 4 學分，市級分別記 5、 4、3 學分，縣級 記 4、 3、2 學分，校級計 3、2、1 學分。參加學校推薦的教育部門組織的單項教學技能競賽 按同級競賽的二分之一計算。扣分：在一年內沒有參與課題研究的 35 周歲以下的教師扣考核分 5 分，三年內未主持過課題研究 的名師，省市縣教壇新秀、教學能手等校本培訓成績不得評定為優。（四）培訓成果（ 5）1、在校本培訓期間表現突出，獲得相關榮譽的，國家級、省級、市級、縣級、校級學 分別計 5、4、3、2、1 學學分。2、通過校本培訓獲得專業成長，本學期經考核認定為一星級、二星級、三星級教師的 學分別計 1、2、3學分，認定為校級名教師計 4 學分。本學期被評