1、1 / 8第三單元 師長情誼一、知識體系構建師生交往的良好狀態師生交往的良好狀態L亦師磁彼此算車彼此算車關心、關心、理解老師理解老師中國的家庭文牝中國的家庭文牝家中有親情之愛家中有親情之愛怵味親情怵味親情h *_阿護、互動溝通阿護、互動溝通接納、理解接納、理解和諧家謹我出力和諧家謹我出力 有蚊交鹹和肓通有蚊交鹹和肓通I保持良好的心態保持良好的心態師牛之間師牛之間教師馭業的作用教師馭業的作用、 便命便命、 新要求新要求 走走畦師畦師C內涵內涵教學相長教學相長要求、要求、靱靱PJE確對待老師的表揚和批評確對待老師的表揚和批評師慎情誼師慎情誼家庭的含文家庭的含文生命的居所生命的居所f家的意味家的意味

2、家庭的柞用家庭的柞用中兇人的中兇人的 家家T“孝孝”的原閡的原閡、娶求娶求親情的農現及變化親情的農現及變化親情之受親情之受楚在家人間楚在家人間壘的碰撞影響.讓家更芙好相互理解、信任、悴涼和包容相互理解、信任、悴涼和包容、尊重風格不同的老尊重風格不同的老2 / 8、基礎知識梳理第六課師生之間6.1走近老師3 / 86.1.1了解教師職業 （1）教師工作的特點1教師是一個古老的職業。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。2在現代社會，教師已發展成為一種專門職業。教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。 中華人民共和國教師法明確規定了教師的 資格、任用、培養和培訓等要求。（2

3、）時代對教師的要求有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛。6.1.2風格不同的老師（1）為什么老師有不同的風格？ 由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此 呈現出不同的風格。尊重老師的“不同” ，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。（2）我們為什么要接納不同風格的老師？ 每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。無論什么風格的老師，都應該受到尊重。我們要學會接納不同風格的老師。（3）我們怎樣與風格不同的老師相處？1承認老師的差別。 因個人喜好而喜歡某位老師很正常，但是，承認并接納每位老師的不同，才有更多的機會了解老

4、師。2發現不同風格老師的優點。 從多角度了解老師的職業和生活，善于發現老師的優點，尋找接納老師的理由。3了解老師教育行為的目的。 嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師。4主動交往。 試看主動和老師交往，從一個微笑、一句問候開始，表達自己對老師的親近感，拉近師生問的距離。6.2師生交往6.2.1教學相長（1）怎樣理解“教學相長” 教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。1我們的學習離不開老師的引領和指導；2我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。（2）怎樣與老師交流？1面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當地向老師表達自己的

5、觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源； 與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。4 / 82學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展； 老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。6.2.2亦師亦友（1）師生交往的良好狀態是怎樣的？ 學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。（2）如何與老師建立良好的關系？1彼此尊重，是我們與老師建立良好關系

6、的開始。 師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。 尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養，它不僅體現我們內心的情感和 態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。2在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。 老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。 老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。（3）與老師發生分歧該怎么處理？1自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。2相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，愿意理解

7、老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。3坦誠相待，注意溝通方式。 主動找老師交換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點，有理有據； 選擇恰當的時間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。4求同存異，主動關心。師生間的分歧多因溝通方式不當引發。要找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。第七課 親情之愛7.1家的意味7.1.1生命的居所（1）家庭的概念 一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。（2）家庭的功能1寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。2心靈的港灣。5 / 8家不止是一所房

8、子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。7.1.2中國人的“家”（1）為什么要孝敬父母？1在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。2在中國的家庭文化中， “孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。（2）如何孝親敬長？1盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。2尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。如有不同見解，不急于反駁，理性地與他們溝通。3傾聽。與雙親長輩保

9、特親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時，要經常和他們保持聯系。4感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。認真爭習，不辜負父母的期望，是一種感恩；了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日主動承擔力所能度的家務勞動，和家人一起建設家庭，也是感恩。7.2愛在家人間7.2.1體味親情（1）親情割舍不斷每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感，或是因為他們給了我們生命，或是因為他們為我們的生活 操勞，或是因為他們分享了我們的喜悅、分擔了我們的憂傷，或是因為他們是我們生命中重要的影響者， 或是因為他們是我們成長的陪伴者和見證者這種情感就是家庭中的親情之愛。（2）有時我們感受不到親情的存在親人

10、之間的愛，有的是細致入微的照顧，有的是脈脈溫情的牽掛，有的是設身處地的體諒每個家庭的 親情表現不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內斂深沉，有的自然隨和有時我們可能因為它的 平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。（3）親情表現形式可能會發生變化 現實生活中，由于親人的離開、新成員的出現，我們的家庭結構也會因之改變。但是，只要我們用心感悟 就會發現，家中的親情仍在，盡管它的表現形式可能會發生變化。7.2.2愛的碰撞（1）與父母的關系發生了什么變化6 / 81進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待 成人一樣尊

11、重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落 和不安，期望得到更多的關注和呵護。2我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了, 這是我們成長中難以回避的問題。（2）我們為什么會與父母產生沖突？（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必 然存在差異，沖突難以避免。（4）因為與父母的相處太平常，我們可能很少認真感受和體會與父母相處的那些瞬間。7.2.3溝通傳遞愛（1）如何與父母溝通1接納、理解父母的愛 我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達

12、我們的愛。2愛是需要呵護的。 互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良 好的互動溝通來解決。3我們要學習應對沖突的方法。 應該尊重父母、有禮貌，盡量避免對父母使用生硬的語言，特別是過激的語言，把握行為底線。（2）和父母溝通的技巧注意事實。清楚自己想要和父母溝通什么， 溝通要達到什么結果， 不為彼此的態度和情緒所干擾， 避免 “情緒煙霧彈”把握時機。 思考在什么情況下溝通，溝通是在沖突發生時還是在冷靜后。3留意態度。 如果希望父母能夠接受自己的想法，應該用什么樣的語言和態度表達？有時候采用的態度比語言的內容更 重要。4選擇方式。 用什么方式與父

13、母溝通，是面對面溝通，還是通過文字溝通？如果面對面溝通有困難，可以嘗試通過文字 溝通。5考慮環境。 選擇在什么環境下溝通，是在家中還是戶外安靜的地方？環境不同人的心境就不同，溝通的效果也不同。7.3讓家更美好7.3.1現代家庭面面觀（1）現代家庭發生了哪些變化？1現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，家庭關系也越來越簡單。2隨著人口的遷移和流動、現代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化。3家庭氛圍越來越平等、民主。（2）現代家庭生活的重要內容有哪些？7 / 81關心世界和國家大事，探討社會和人生問題。2學習現代科學文化知識，創建學習型家庭。3

14、參與社區活動。7.3.2和諧家庭我出力（1）家庭中為什么會存在矛盾？ 在個家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的 矛盾和沖突，影響家庭和睦。（2）怎樣建立和諧家庭？1家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、 體諒和包容。2有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。8 / 8（3）如何調節家庭成員之間的矛盾或沖突？幫助家庭成員舒緩情緒。 如果家庭成員在發生矛盾時情緒過激，可以適時地成為他們的傾聽者，并表示理解。明確自己是不偏不倚的中立者。在家庭成員發生矛盾時，明確自己的任務是解決矛盾，而不是制

15、造新的矛盾，解決矛盾時不偏袒某一方。3引導家庭成員看到對方的優點。 選擇恰當的時機，與家庭成員聊天，引導家庭成員全面看待家庭關系，看到對方的優點。4幫助家庭成員走出“面子”圈境。當家庭成員之間發生沖突后，都有和好之意卻又礙于面子時，可以充當搭橋人，幫助雙方和好如初。三、中考真題演練1. 2016揚州如圖是某學校開展的調查問卷統計結果，這不僅提醒教師要正確運用表揚與批評的手段, 也警示同學們（ ）表揚是加油站，要再接再厲3批評是鎮靜劑，良藥會苦口A.B.答案 A2. 2016-廣東有一位學生走上工作崗位后，還非常感激他的班主任和老師們。他常說，老師對他的批評答案 C3. 2016 -衡陽當遇到老

16、師的不公平對待時，作為學生，應該（）答案 C4. 2016 -衡陽根據老年人權益保障法規定“與老年人分開居住的家庭成員，應當經常看望或問候老年人”，“常回家看看”成為法律。這告訴我們（）孝敬父母是已成年子女應盡的義務有利于保障老年人權益3不“回家看看”是違法行為4孝親敬老是中華民族的傳統美德批評是檢修站，要有錯即改表揚是催化劑，成績總上升C.D.教育使他終身受益。這說明（要正確地對待老師的批評 師生間的感情要勝過父母A.B.）老師的批評教育都是正確的 要真誠對待老師和尊敬老師C.D.有意疏遠老師，避免再次發生誤會3銘記在心，借機批駁老師A.B.C.選擇恰當的機會，主動解釋清楚4學會從老師的角度想一想D.9 / 8A.B.C.D