七年級《秋天的懷念》教學教案_第1頁
七年級《秋天的懷念》教學教案_第2頁
七年級《秋天的懷念》教學教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、七年級?秋天的思念?教學教案教學目的深化領會母愛無私、博大、寬容、深沉的特點。學習本文生動感人的細節描寫。教學過程讀寫結合，鍛煉口頭表達才能。一、切入點。我有一個難題，想請大家幫我解決一下，可以嗎？我有一個學生，他很想買一盤周杰倫的專輯?八度空間?，可是他的媽媽怎么也不肯。結果母子倆大吵了一架。媽媽很傷心。這位學生在日記里說：“老師，我不明白媽媽怎么會如此蠻橫不講理。我該怎么辦？難道我真的做錯了嗎？各位同學，你覺得這位同學做錯沒有？他到底該怎么辦呢？以貼近學生生活實際的事例引起學生興趣，導入課題。感謝大家七嘴八舌地給我出主意，其實，在我們的生活中，與父母的意見不合甚至是爭吵都時有發生，那么這個

2、時候，我們就更應該多諒解父母的苦心。我在想，或許，人，就是在這樣的誤會與爭執中走向成熟，逐漸懂得生命的真諦。那么，今天我們大家一起來欣賞一篇散文，我們來看看這位殘疾人作家是如何讀懂母親，讀懂生命的。請看秋天的思念。二、整體感知。我們大家一起來讀一讀，欣賞一下。你們需要音樂嗎？播放音樂，供學生自己選擇。命運交響曲、春之聲圓舞曲、秋日私語。學生選擇后，配以秋日私語，師生共同自由誦讀，欣賞散文的美。剛剛大家讀得很投入，看來，一篇美的散文確實能讓人深陷其中。讀完之后，感覺怎么樣？引導學生能抓住文章的感情基調。三、興趣點。大家的發言都很不錯。那么，綴文者情動而辭發，觀文者批文以入情，缺乏千字的質樸表達，

3、何以有如此大的感染力呢？哪些描寫或者說哪個字，哪個詞感動了你？學生自由發言，發表自己的看法，暢談自己的感受。在這個過程中，老師充當一個忠實的聽眾，并要注意適當點撥。1、當學生提出第三段寫得好時，激發學生興趣，進展朗讀訓練。要求讀出母親的無奈和心痛，兒子的不耐煩和對母親的不理解。可以以比賽的方式進展。2、讓學生聯絡實際談談自己在生活中與母親的沖突，對母親的不理解與傷害。3、在學生提到最后一個自然段時，利用課件展示有關菊花的畫面，巧妙地引導學生和老師一起熟讀成誦。4、和學生一起體會文中人物的感情，寫一段內心獨白。訓練學生寫的才能。四、質疑點。從大家的發言中，我深深地體會到了史鐵生對母親的痛惜之情和不屈的精神。確實，秋是一個感傷的季節，在這個季節里，萬物都將從繁華走向衰敗，從燦爛走向蒼白。可是，剛剛我發現大家都提到了菊花。對這對命運多舛的母子來說，菊花，又意味著什么呢？以此問題導入學生對不懂之處的討論。五、升華主題，布置作業。史鐵生曾說過：“死，是一件無須乎著急去做的事情，是一件無論如何也不會錯過的事情。當苦難、逆境降臨的時候，我們首先應想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌，至于死，又何必忙著去奢談？但愿大家從這篇文章中看到的，不僅僅是

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論