1、籃球行進間運球說課、說教材(1)教材內容 :行進間運球。(2 ) 教材分析。籃球是小學體育課程中，貫穿三個水平領域的教材內容。這個內 容 在小學體育課程中占的比重也 t 匕較大。籃球具有對抗性強，集體性 , 綜 合性和游戲性之特點， 深受小學生的喜愛。 經常參加籃球游戲活動 , 能夠 促進身體素質的全面開展。同時，籃球運動是有規那么約束的情況 下進行 的運動工程，對于培養學生遵守紀律，聽從指揮的行為習慣有 很好的促 進作用。而且，在集體性的對抗過程中，能夠培養學生勇敢 頑強的意志 品質和團結協作的集體主義精神。(3)教學目標1 ? 運動參與目標 : 通過教學，加深學生對籃球這個工程的了解， 激

2、 發 學生的學習興趣引導學生積極參與學習 , 感受運動帶來的快樂。2?運動技能目標 : 通過教學，使學生在熟悉球的根底上， 掌握用手 指 ， 指根部按拍球的拍球方法 , 并能在教師的指導下練習。3?身心健康目標 : 通過練習與游戲，促進學生心理素質全面開展。 培 養學生的運動節奏感，并能在運動中感受到運動的快樂，促進良好 的個 性的形成。4?社會適應目標 : 通過練習與游戲，體驗競爭的樂趣；懂得遵守游 戲 的規那么，并在游戲過程中培養人與人交流的能力 , 以及與同伴合作 的意識(4)教學重難點教學重點 : 使學生掌握運球過程中手腕隨著球上下屈伸的方法。 教學難點 : 解決按拍球全手掌觸球，手指

3、僵硬的錯誤技術。二說學生 本次課的授課對象是小學六年級的學生，這個年齡段的學生個性 天 真活潑，模仿能力強，愛自我展現 ; 對新生事物好奇心強， 身體素 質較好， 有一定的觀察能力，這對于新技術的學習有一定的幫助；但 他們的自我 約束能力和控制能力也較差，注意力不持久，這些對課堂 都有一定的影 響。根據小學生生理與心理開展的特點，在本次課中我 采用了以游戲競 賽為主線，以引導，啟發，鼓勵為手段，引導學生的 學習興趣，使學生 在"玩中學，學中練，練中知 " 努力提高運球的能 力。三、說教法(1 )問題導入法 :適當的課前導入，是一堂課成功的前奏。，因 此 在課的開始我通過提問

4、的方式引導學生踴躍發言，各抒己見。(2 )探究學習方送新課程標準一直提倡教師要在教學中引導學生進行探究性學習，變機械學習，為主動探究。因此，在本次課中， 我采用 了探究學習方法，讓學生在創新中開動腦筋。，培養學生分析 人問題， 解決問題的能力。(3 )比照練習法 :通過不同水平學生的展示，比照，能夠使學生更深刻地了解技術，掌握技術(4 )游戲競賽法 : 通過這種方法，提高學生的學習興趣，激發學生的好勝心理 ,調節課堂氣氛 , 充分發揮學生的和合作精神。四、說學法(1)體驗學習法 : 親身體驗是掌握技術的最好途徑，讓學生自主 練習， 使學生在練習中了解技術。(2 )小組合作法 : 小學階段個體意識較強，集體觀念薄弱，通過 小 組合作來培養集體主義觀念。(3 )創新展示法 : 對于在學習中，孩子們有新的學習方法 ，教師 要 予以鼓勵，大膽的讓他們去嘗試，以便更好的掌握運球技術。(4 )評價應用法 : 除開教師對學生的評價外 , 學生的自我評價與 學生 之間的評價 , 可以提高培養學生的自信心以及評價能力。五、說教學程序激發興趣階段，師生互動階段 , 游戲應用階段，總結放松階段。六、本課特色本課以健康第一為指導思想，你新課程標準為依據，以游戲競賽 為 主線，通過設疑來激發學生的學習興趣。在教學過程中通過老師的 語言 誘導，鼓勵等手段