1、.語文課文?一面?教案范文?一面?是一篇略讀課文，寫了作者一位青年工人對魯迅的深情回憶，飽含著作者對魯迅的崇敬、愛戴之情。教學(xué)目的1、正確讀記“殷勤、失業(yè)、窘相、厚實、苗頭、輕視、徒然、艱辛、軟綿綿、牛毛細雨、結(jié)結(jié)巴巴、大病新愈等詞語。2、進一步體會運用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關(guān)心進步青年的高尚品格。教學(xué)重點體會運用外貌描寫刻畫人物的方法。感受魯迅關(guān)心進步青年的高尚品格。教學(xué)準備：學(xué)生課前查找有關(guān)作者阿累，?消滅?鐵流?及魯迅的資料教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、談話引入同學(xué)們，我們理解一個人可以直接接觸他觀察他，但對于像魯迅這樣已經(jīng)逝去的偉人我們從何理解呢?對!通過他的朋友、親人、同事

2、對他的評價中去理解。“管中窺豹，可見一斑我們學(xué)習(xí)和平時閱讀的文章中，在魯迅先生侄女周曄眼中魯迅先生是怎樣一個人?在著名作家蕭紅眼中是怎樣一個人?在偉大的劇作家巴金眼中魯迅又是怎樣一個人?這些都是熟悉理解魯迅先生的人對他的看法和評價，那對于一個和魯迅僅有一面之緣的公交車售票員阿累眼中，魯迅先生又是怎樣的一個人呢?今天我們將一起走進阿累眼中的魯迅。二、自讀自悟1、學(xué)生自由默讀考慮：討論本文主要講了什么?勾畫出表示時間、地點的詞語或句子。按時間順序復(fù)述課文內(nèi)容，弄清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2、師生交流?一面?所處的時代背景。3、在售票員阿累眼中，與魯迅的一面之交，給魯迅留下印象最深化的是什么呢?瘦4

3、、勾畫出描寫魯迅瘦的句子，寫下你的感受。5、仔細品讀寫魯迅先生外貌的句子，交流魯迅的“瘦：“面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)憂，好象大病新愈的人、“竹枝似的手指、“他的臉瘦!、“他的手多瘦啊!為什么他如此的面黃肌瘦?魯迅的“精神抖擻：“頭發(fā)一根一根精神抖擻地直豎著、“胡須像濃墨寫的隸體一6、一次整體寫，兩次寫手，三次寫臉，你從作者刻意的“瘦描寫中體會到魯迅是一個什么樣的人呢?既是外貌特征，又是魯迅剛毅堅強的性格的表達7、是怎樣一個人?你從哪里看出來的?學(xué)生反響交流8、同桌互讀描寫外貌的句子。三、仔細品讀魯迅對青年的關(guān)心1、透過作者的文字，在這短短的一面中，魯迅先生給予作者怎樣的關(guān)心呢?你從中體會到什么

4、?2、這一面對“我產(chǎn)生了怎樣的影響呢?學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談自己的感受。“一面給人的印象是深化的：廉價賣書，親自送書給普通工人，這是對勞動人民的深切關(guān)心;誠懇推薦別人的書，多么地謙遜;那“微笑、點頭蘊含了先生對青年一代的信賴和希望.這一面給人的力量是無窮的：以“魯迅先生是同我們一起的鞭策自己，不斷進步，時刻記住魯迅先生和勞苦群眾永遠在一起的!師：這一面給作者留下了深化的印象，產(chǎn)生了深化的影響，所以，作者牢牢地記住了這難忘的“一面。四、拓展寫作抓住特征描寫外貌，并通過外貌描寫表現(xiàn)人物的思想性格。全文的最大成功之處，是通過贈書過程中對魯迅的肖像、語言和行動等方面的描寫，刻畫了魯迅先生的崇高形象，表現(xiàn)了魯迅