1、.黃果樹瀑布課堂教學實錄黃果樹瀑布課堂教學實錄是語文網小編為大家搜集到優質教學案例。課堂實錄是一種鮮活的教學資源，通過黃果樹瀑布課堂教學實錄情景再現，老師們可以對教學案例進展分析研討，可親、可近、可學、可用，非常有好處，一起來看看吧!黃果樹瀑布課堂教學實錄老師：同學們好。學生：老師好。老師：上課之前老師要送給大家一個禮物，請大家跟老師看一段小電影。看時要注意看到了什么。課件出示瀑布，學生觀看。老師：同學們，剛剛看到的是黃果樹瀑布，我們江西的孩子對瀑布并不陌生，告訴老師你看到后的心情。學生：我覺得非常興奮的感覺。學生：我的感覺是心潮澎湃。老師：我相信每個同學為有這樣的祖國為這樣的風光驕傲自豪，這

2、就是貴州的黃果樹瀑布，雖然我們不能親自去看看，但是我可以讓同學們插上想象的翅膀，去游覽黃果樹瀑布。老師：我請一個同學上臺寫課題，其他同學可以伸手跟他一起寫。老師：書寫很認真，一筆一劃很認真，其他同學就要跟他一樣。老師：大家注意看他的筆順，注意他的提連輕重。老師：這個字要注意了，筆畫較多，尤其是下面部分。老師：真的非常不錯，就是大小有點不均勻，我想把這個“瀑字和大家一起寫，同學們先不要寫，這個字左窄右寬，老師特別提示下面不是水字。學生一起讀課題老師：瀑布給你什么感覺，你就讀出什么感覺，好嗎?再讀課題。老師：你們下去讀過課文嗎?學生：沒有老師：請大家自己在下面讀課文，一定要把課文讀正確。假設你是老

3、師，就課文內容，你想給同學提什么問題?老師：老師剛剛提了幾個問題?學生：兩個老師：哪兩個?誰來說說?學生：一個是把課文讀正確，一個是讀完課文后要能提出問題。老師：好，開場讀，用你自己喜歡的方式讀。學生讀課文，老師提醒大家假如有不懂的問題要舉手，注意讀書的姿勢。老師：如今把課文讀通順讀正確應該沒有什么問題了，那如今我們檢查一下。我們一起來讀第一自然段。老師：準備好，第一段學生讀老師：誰來讀第二段，我們請舉手的同學都站起來讀。學生站起來讀老師：我們班學生讀書讀得真好。這位同學，我請你來讀第三段。學生讀老師：剛剛這位同學讀課文的時候，我們發現讀得不夠流暢。我們一起來看看課文的生字詞。老師示范寫“縫，

4、邊書寫邊提示書寫要領。老師：這個字是個多音字，誰來組個詞?學生：縫衣服老師：還有個字是疊，寫時最后一橫長一點。老師：繼續往下讀，這是一個時機，誰來讀，這位女同學你來讀。老師：還是有些緊張。同學們剛剛讀了，老師也想讀，看看老師怎么讀。老師示范讀老師：老師讀得怎么樣?誰能像老師一樣讀下一段?老師：誰能跟他比一比老師：和剛剛同學相比，他更有氣勢，更氣勢磅礴了，對不對?學生：對老師：還有兩個時機，誰來?學生讀老師：他有個字讀錯了，一起讀：挾老師：誰來給他組個詞?學生：要挾老師：最后一個自然段我們一起來好嗎?老師：同學們真會讀書，你想先給同學們提出一個什么問題?學生：徐霞客是個什么樣的旅行家?學生：是著

5、名的旅行家學生：我想問同學，黃果樹瀑布長有多，寬多少?一生答復了關于黃果樹瀑布的資料。老師：看來同學們課前做了準備，對黃果樹瀑布做了理解。學生：我想知道為什么叫黃果樹瀑布?老師：你說的是名字的來歷。學生：黃果樹瀑布是怎樣形成的?老師對學生問題進展梳理歸納。老師：你讀了課文后，你此時的心情怎樣?學生：讀了這篇課文，已經有了身臨其境的感覺。老師：我相信同學讀過以后已經陶醉了，而且是完全沉醉了。那可以把陶醉放在這里嗎?學生：我覺得不可以，感情不同。老師：深淺不同，沉醉是深深的陶醉。老師：徐霞客是旅行家，一生游歷了祖國的名山大川，什么樣的風光讓徐霞客完全沉醉了呢?老師：如今請同學們讀課文的第二到第四自

6、然段，看看哪些地方讓徐霞客完全沉醉呢?同學讀課文，老師巡視，發現有的同學一邊讀一遍做筆記，很好。老師：收獲的同學可以舉手。學生：我讀出了黃果樹瀑布的形態和聲響。多媒體出示語句，體會作者用詞準確，感受瀑布聲音“漸近漸響和形態壯美的特點。老師：你能把這種感覺讀出來嗎?你還能從哪里感受到?學生：從“縫隙里可以感到，透過樹的縫隙，便看見一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。老師：說明比較寬大比較宏偉。學生：我還從一個比喻句看出黃果樹瀑布的壯觀宏偉。老師：她抓到了一個比喻句，誰能把這個比喻句讀出來?老師：我覺得更美了，作者一個非常貼切生動的比喻可以讓課文更加生動更加形象

7、，我覺得這種方法非常好，我們也來學一學。填空：透過樹的縫隙，便看見一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像學生：好似成千上萬的白線從天上瀉下來。學生：好似頑皮白色的戰馬從臺上奔跑下來。老師：很磅礴很有氣勢，還有嗎?我們平時也要像作者這樣來表達。瀑布還有什么地方使它更加壯觀更加宏偉呢?學生：漸近漸響，天地間老師：從他的朗讀中我也感受到了瀑布的美，還有描寫聲音的句子嗎?誰能把漸近漸響的聲音讀出來，同學們抓住這個特點自己在下面讀好嗎?誰來試試?學生：剛進入老師：我覺得這聲音真美，假如這聲音再響些更美了。學生讀師：這聲音漸近漸響，讓我們感到瀑布的氣勢磅礴，想讀嗎?一起來讀讀老師：這是瀑布聲音讓人沉醉，還有什么?學生：還有奇景老師：對，這就是黃果樹瀑布遠近出名的奇景。老師配樂示范讀老師：你想去這小街嗎?說說為什么?學生：我想去看漫天浮游，隨風飄飛，銀雨撒金街的奇景。點生讀老師：誰想試試。讀得怎么樣?好在哪?學生：讀得很流利很有感情。老師：還有誰想讀?我希望這一次有人帶我們到這條小街去。生讀老師：他的聲音也能激起我們的想象。老師：黃果樹瀑布氣勢非凡，宏偉壯觀。作者把它比喻成一條寬幅白練，這幅大自然的杰作讓人完全沉醉。一起來讀一讀。老師：同學們，這副大自然的杰作中還有哪些地方讓人沉醉呢?下一節課我