1、【熱門】美術(shù)教案錦集八篇美術(shù)教案 篇1 1、顏色練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 1.熟悉三原色 紅、黃、藍(lán);三間色一一橙、綠、紫。 2.把握用原色調(diào)配間色的技能。 教學(xué)重點：使同學(xué)熟悉三原色和三間色及其顏色特性。 教學(xué)難點：把握原色與間色的顏色關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本事。 教學(xué)預(yù)備： 三色輪、色水、顏色方塊、色圈等 。 教學(xué)過程: 一、點名，檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況。 二、導(dǎo)入新課: 放錄像思索問題: a.在緩紛的顏色世界中，我們常常看到的顏色有哪些? (師播放錄像，生觀看。) b.看到的顏色有哪些? 紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫?今日，我們就來學(xué)習(xí)最基本的顏色學(xué)問- 三原色與三間色。 三、 講授新課: (

2、一)熟悉三原色與三間色。 1、熟悉三原色 老師總結(jié):我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。由于是三種顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?2、熟悉三間色 師生總結(jié)：只有用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。 四、課堂練習(xí) 1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自己譯計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。 2、同學(xué)作業(yè)，老師巡察指導(dǎo)。 五、講評作業(yè)。 2、我筆下的夜景 教學(xué)目標(biāo)： 1、從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培育同學(xué)繪畫技能和技巧，提高制造美的力量。 2、畫畫家鄉(xiāng)的夜景，培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛生活的情感。 教學(xué)重點：讓同學(xué)了解夜景的特點，

3、能用畫筆來描繪夜間的景色，激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛。 教學(xué)難點：引導(dǎo)同學(xué)自己去體會夜景的不同感受，選擇合適的顏色來表現(xiàn)不同的感情。 教學(xué)過程： 一、猜謎激趣：（略）（打一自然景觀） 過渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎么樣？ 二、夜景觀賞圖片 1、談話導(dǎo)入 2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？ 3、觀賞現(xiàn)實生活中的夜景圖片（課件） 西湖平湖秋月 .蘭桂坊 德國國會大廈 美國阿拉斯加 美國阿拉丁 中國北方 爭論啟發(fā)：夜景中的內(nèi)容和它所體現(xiàn)的心情以及感覺（喧鬧、 安靜、動人、雄壯、秀麗? 4、觀賞藝術(shù)大師作品 （課件） 星夜 凡高夜間的咖啡屋 凡高 5、同學(xué)作品賞析并思索 思索：哪些

4、是大師的作品？是用什么顏色來表現(xiàn)夜色的？爭論啟發(fā)：用什么顏色來表現(xiàn)夜色的。 主要是用什么方法來畫的（蠟筆水彩） 三、同學(xué)作業(yè)，老師巡察指導(dǎo) 提出任務(wù)：向游客貴賓推舉家鄉(xiāng)的夜景 送出禮物：照片設(shè)計 出示步驟：草稿（鉛筆）輪廓線（蠟筆）夜色（水彩） （采納的方式可機(jī)動） 美術(shù)教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過分析不同類型的生活標(biāo)記，理解它的造型特點、顏色和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計和制作。 2.培育同學(xué)的創(chuàng)作設(shè)計力量。 3.觀賞不同類型的生活標(biāo)記，了解標(biāo)記在生活中所起的作用，知道生活標(biāo)記用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺用法標(biāo)記的習(xí)慣。 教學(xué)重難點： 標(biāo)記的圖案造型要生動、簡潔、寓

5、意明確、顏色醒目。 教學(xué)方法： 講解法、觀賞法、演示法 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況。 二、引入新課 出示奧運(yùn)會標(biāo)記，引導(dǎo)同學(xué)觀賞。 師：你們知道這是什么圖形嗎？這個圖形有什么意義呢？ 引入課題，公共標(biāo)記 三、講授新課 1.標(biāo)記的分類 師：小組展現(xiàn)課前收集的有關(guān)標(biāo)記的資料，按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類：天氣標(biāo)記、平安標(biāo)記、生活標(biāo)記、交通標(biāo)記、體育標(biāo)記、包裝標(biāo)記等。(課件出示） 那么標(biāo)記是什么呢？。（標(biāo)記是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨(dú)特的圖形語言告知人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語言。） 2.標(biāo)記用途：警示、識別、引導(dǎo)、提示。 3.小組爭論我們的學(xué)校都需要什么

6、樣的標(biāo)記？ 四、同學(xué)作業(yè)（老師指導(dǎo)） 依據(jù)自己的設(shè)計、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計制作生活標(biāo)記。 五、小結(jié) 組織溝通。把設(shè)計制作好的標(biāo)記進(jìn)行展現(xiàn)，明確標(biāo)記的含義。 美術(shù)教案 篇3 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會奇妙的結(jié)合撕、剪、畫的方法制作一個動植物或人物的外形，讓它的某一個或者兩個部位動起來。 2、學(xué)會發(fā)覺、觀看、創(chuàng)新，制作屬于自己的'可以動起來的紙質(zhì)玩具。 3、在制作的過程中感受撕、剪、畫的樂趣。 教學(xué)重點:撕撕剪剪，玩嬉戲。 教學(xué)難點:結(jié)合撕、剪、畫制作有創(chuàng)意的作品。 教具學(xué)具: 學(xué)具：卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。 教具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的工具等。 教學(xué)過程:

7、一、導(dǎo)入新課 1、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，激發(fā)同學(xué)愛好。將撕紙、畫畫的工具放進(jìn)魔術(shù)箱中，讓同學(xué)猜猜會變出什么。 2、引導(dǎo)同學(xué)主動觀看老師在魔術(shù)表演中的撕剪，并邀請個別同學(xué)參與撕剪表演。 二、引導(dǎo)感悟 1、今日為小伴侶們請來了兩個可愛的動物伴侶，他們就是兔寶寶和螃蟹小弟。老師出示兔子、螃蟹造型的作品，一邊表演一邊唱兒歌：兔子乖呀乖，螃蟹鉗張開。我動你也動，請你跟我來。 2、兔寶寶和螃蟹小弟盼望有更多的好伴侶加入他們的隊伍，小伴侶們請跟我來，為兔寶寶和螃蟹小弟增加一批會動的新伴侶吧。 三、發(fā)覺方法 1、選一選。你想讓什么動起來呢？（課件展現(xiàn)動物、植物、人物等圖片素材）從中選擇你一個喜愛的形象。 2、想一想。

8、動哪一個部分呢？怎樣才能讓它動起來？ 3、畫一畫。在紙上畫出基本外形，并涂色，設(shè)計動哪個部分。 4、撕一撕，剪一剪。沿著圖畫的邊緣撕或剪出它的基本外形，留意不要全部撕掉，留出一條紙條讓它動起來。 5、說一說。給它取一個好玩的名字，為它創(chuàng)編一首短小的兒歌或者一個小故事，和全班的小伴侶一起共享。 老師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的同學(xué)多賜予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采納剪紙畫的同學(xué)多賜予造型的建議。 四、展現(xiàn)評價 同學(xué)展現(xiàn)自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。 1、展現(xiàn)作業(yè)：請我們的新伴侶登臺，和兔寶寶螃蟹小弟一起表演吧。 2、同學(xué)評價：你最喜愛哪個新伴侶呢？抓緊給它投

9、上珍貴的一票吧。 哪個小故事或者兒歌打動了你呢？ 3、頒獎：頒發(fā)“最具人氣獎”和“最佳故事/兒歌獎” 五、學(xué)習(xí)拓展 老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)同學(xué)對紙的種類、用途等其他問題引起愛好并激發(fā)問題意識。 鼓舞同學(xué)觀看我們生活中有哪些東西是用紙做出來的呢？哪些紙質(zhì)物品又是可以動的呢？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？ 美術(shù)教案 篇4 課題： 我心中的老師 課時： 2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 造型*表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)同學(xué)思索誰是最受歡迎的老師，并通過平常的觀看抓住人物的特征。 2.引導(dǎo)同學(xué)用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最敬重的人。 3.通過繪畫培育同學(xué)對.建設(shè)者們的喜愛和敬重

10、之情。 教學(xué)重、難點： 1.通過觀看，基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征。 2.在肖像繪制的過程中能否既表現(xiàn)出人物的基本特征，又運(yùn)用自己喜愛的方法。 3.能否大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼、和立體制作等方法繪制肖像。 教學(xué)預(yù)備： 老師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件。 同學(xué)：課前觀看自己最喜愛的老師的面貌特征，多種繪畫、制作工具。 教學(xué)活動過程： 第一節(jié) 施教時間：5月17日5月18日 活動一：“猜猜她是誰” 老師將同級部的一位老師的特征編成一段謎語念出來，請同學(xué)們猜猜她是誰，并說說自己的理由。 同學(xué)也嘗試著編一小段謎語來描述一位老師的外貌特征。 引導(dǎo)同學(xué)理解如何抓住人物最主要的面貌特征。 活動二： 課件出

11、示大家熟識的幾位老師的照片，請同學(xué)說說自己最喜愛誰，為什么？他的特征是什么？ 你最喜愛老師什么樣，最不喜愛老師什么樣。 老師請最喜愛自己的幾位同學(xué)上來分析一下自己的特征，并在黑板上簡潔畫一下。 同學(xué)們評價一下誰把老師的特征表現(xiàn)得最像。 活動三： 大家拿起畫筆用彩筆線描的形式來為自己最喜愛的老師畫張像。 同學(xué)繪畫，老師指導(dǎo)。 依據(jù)這位老師的喜好以及所教的學(xué)科添畫上背景。 活動四： “猜猜他畫的是誰”畫展，通過“猜猜他畫的是誰”的方式評價誰的畫將老師的特征表現(xiàn)得最為突出。 整理與整理。布置下節(jié)課工具材料。 其次節(jié) 施教時間：5月19日5月21日 活動一： 課件出示運(yùn)用不同的美術(shù)表現(xiàn)形式來表現(xiàn)老師的

12、作品。請同學(xué)邊觀賞邊大膽的表達(dá)自己的感受。 老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞作品，并引導(dǎo)同學(xué)理解運(yùn)用繪畫、拓印、粘貼、立體制作攝影等形式來表現(xiàn)老師分別有什么表現(xiàn)效果。 活動二： 引導(dǎo)同學(xué)觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使同學(xué)理解畫肖像畫既要抓住人物特征，注意顏色和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。鼓舞同學(xué)們大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼、拓印和立體制作等方法為自己最喜愛的老師繪制肖像。 同學(xué)作業(yè)，老師指導(dǎo)。 活動三： “我們的老師”作業(yè)展，將全部的作業(yè)粘貼在一張大紙上，請同學(xué)簡潔的寫上自己想對老師說的話。 老師引導(dǎo)同學(xué)回憶與表達(dá)師生共同生活中感人的事，激發(fā)同學(xué)喜愛老師、敬重老師的思想感情。 整理與整理，布置下節(jié)課所需工

13、具材料。 札記： 在導(dǎo)入新課時，我靈機(jī)一動，請同學(xué)把自己喜愛的老師的特征編成謎語，以“猜猜她（他）是誰”的形式綻開一個小嬉戲。同學(xué)在出謎面的時候自然會將這位老師的特征表述清晰。當(dāng)同學(xué)猜對了時，我又反問他們：“你是從哪些地方猜出是這位老師的？”這樣激勵同學(xué)自己發(fā)覺問題，解決問題，找到如何概括和表現(xiàn)人物的特征。比以前老師關(guān)心同學(xué)分析、比較得到的只是極易的要堅固，把握的要敏捷。這正是新一輪訓(xùn)練教學(xué)改革的魅力所在。 美術(shù)教案 篇5 課題： 電腦美術(shù) 課時： 1課時 課堂類型： 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)同學(xué)把握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。 2、培育同學(xué)對電腦美術(shù)的愛好，了解美術(shù)中變形在

14、設(shè)計與生活中的應(yīng)用。 3、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計一張好玩的圖畫。 教學(xué)重難點： 1、引導(dǎo)同學(xué)把握幾種電腦變形的基本方法。 2、如何用變形后的基本形組織畫面。 教具學(xué)具： 電腦 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入： 同學(xué)觀賞動漫課件并說說其改變特點（一會兒變大一會兒變小一會兒扭曲一會兒翻轉(zhuǎn)一會兒拉長一會兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，好玩極了。）師；誰來說說生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象？師：同學(xué)們說得很好，今日我們就來學(xué)學(xué)電腦大變身的嬉戲。 2、打開圖畫板，老師演示，讓同學(xué)用圖畫板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼 3、出示正常基本形與變形基本形，（拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖，

15、）師：請同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動起來 A、出示六張正常基本形，同學(xué)兩人一組嘗試把六個小人進(jìn)行變形處理 B、老師出示圖解，小結(jié)操作程序方法，并演示 方法1：選定基本形圖象菜單拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)水平垂直拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)。 方法2：選定基本形擊右鍵拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn) 方法3：選定基本形鼠標(biāo)放在選定框的任意點，當(dāng)變成箭頭即可拉伸變形 4、畫背景粘貼基本形復(fù)制拼擺變形調(diào)整構(gòu)圖 三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo) 作業(yè)要求：每人設(shè)計一個基本形，如：小魚或小鳥，汽車，花等，復(fù)制若干，進(jìn)行變形練習(xí)。同學(xué)應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計一張好玩的圖畫 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 美術(shù)教案 篇6 教學(xué)內(nèi)容：第13課大力神(

16、活動一) 教學(xué)目的：（1）把握以線造形的基本方法，感受線條的表現(xiàn)力。 （2）培育同學(xué)觀看力量、設(shè)計意識和制作力量。 （3）了解吊車的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)一些淺顯的機(jī)械常識，擴(kuò)大學(xué)問面。 教學(xué)過程： 一、觀賞引入 1觀賞錄像資料：祖國建設(shè)的好幫手，工作中的大力神吊車。 2揭示課題：大力神。 二、探討熟悉 1熟悉吊車種類：分組分類搜集的資料，爭論探討： (1)吊車的用途：用于港口、車間、工地等地。 (2)吊車的種類： A可移動式：汽車吊、履帶吊、行吊等。 B固定式：碼頭吊、塔吊、龍門吊等。 2了解吊車的基本結(jié)構(gòu)：主機(jī)、底座、臂桿、滑輪組等。 3同學(xué)將爭論結(jié)果寫在展板上并粘貼上課前相關(guān)圖片資料，進(jìn)行匯報。

17、 4課件展現(xiàn)：多姿多彩的吊車。 三、畫法學(xué)習(xí) 1感受線條特點：哪種線條適合表現(xiàn)吊車?為什么?嘗試畫出你所認(rèn)為最能表現(xiàn)出吊車力度的線條。 2分析不同結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法： (1)出示吊車不同部位的圖片。 (2)同學(xué)對應(yīng)嘗試畫出不同詳情。 3老師示范繪畫步驟： (1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。 (2)分塊畫出大的結(jié)構(gòu)形狀，留意比例。 (3)細(xì)致地畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。 (4)完善，適當(dāng)添畫人物和場景。 四、嘗試表現(xiàn) 1每組選擇一張吊車圖片作為寫生的對象，用線描的方法生動精準(zhǔn)地畫出大吊車的特點與結(jié)構(gòu)詳情。 2留意線條的力度和線條疏密。 3老師巡回指導(dǎo)。 五、賞評展現(xiàn) 1分組進(jìn)行展現(xiàn)觀賞與溝通。 2師生共同點評。

18、 六、課外拓展 I了解吊車的lI作原理，并自己動手做一些吊重的小試驗。 2收集相關(guān)用品材料。 美術(shù)教案 篇7 初一走進(jìn)美術(shù)教學(xué)反思 初一走進(jìn)美術(shù)教學(xué)反思這一周我上的是觀賞·評述領(lǐng)域的課程，是初一走進(jìn)美術(shù)的第一課，相比上周的設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域元素替代要難上很多。這一周我們轉(zhuǎn)變了上課的策略，由導(dǎo)師給我們一個“原始”的PPT，我們依據(jù)教材和自己的理解來修改PPT，導(dǎo)師先來聽我們的課。走進(jìn)美術(shù)是向同學(xué)簡潔的介紹美術(shù)的門類，課程結(jié)束后同學(xué)能夠辨別不同的美術(shù)門類以及簡潔的觀賞美術(shù)作品。由于包含著很多美術(shù)史的學(xué)問，對老師的學(xué)問儲備要求也很高，為此我也做了不少的功課，但在課中還是出現(xiàn)了很多的問

19、題，現(xiàn)在總結(jié)如下：1、語言的精確度。美術(shù)是一門專業(yè)性特別高的科目，我在講解富春山居圖時，將山水長卷說成了山水圖，一下子拉低了精準(zhǔn)性，而且在課后我自己都不知道，這些都是無意識中說出的，這樣的問題還有許多。所以建議同學(xué)們也可以在自己上課的時候錄音，課后認(rèn)真聽一下，就會發(fā)覺很多口語化的語言，這些今后都要避開。 2、問題的設(shè)計。由于上的是觀賞·評述領(lǐng)域的課程，大部分時間都是由老師來講解的，備課的時候我擔(dān)憂課堂可能會枯燥，就設(shè)計了很多問題。上課結(jié)束后導(dǎo)師就指出，很多問題都是“口水問題”，問題太多會讓同學(xué)覺得很疲乏，雖然會讓同學(xué)們參加其中，活躍課堂氣氛，但看似喧鬧的課堂卻沒有讓人印象深刻的地方。

20、這也是今后我要留意的地方，問題設(shè)計貴精不貴多。3、準(zhǔn)時的引導(dǎo)。在講解作品時，我總是會重復(fù)一下答案，多加敘述，其實根本沒有必要。有的時候在同學(xué)們的回答中已經(jīng)出現(xiàn)了較為接近的回答，那時我只要自己進(jìn)行一些正確的引導(dǎo)，補(bǔ)充同學(xué)們的回答，就能將作品完全說明清晰。但過多的復(fù)述會將同學(xué)原本清楚的思路繞暈，使得整個課堂顯得啰嗦而又講不出重點。 4、課程挨次的設(shè)計。在我自己上了3節(jié)課之后我才去聽了老師的課，發(fā)覺課真的可以上的那么不一樣，在這一周里我總共修改了5次PPT，這是一個不斷轉(zhuǎn)變的過程，圖片的挨次以及微小的改變都會影響這節(jié)課的挨次，這點很重要。5、老師的教態(tài)。自信、大方、仰頭挺胸。 美術(shù)教案 篇8 標(biāo)記設(shè)

21、計 教材分析: 標(biāo)記設(shè)計這節(jié)課屬于綜合課,不僅要進(jìn)行標(biāo)記的觀賞,還要進(jìn)行標(biāo)記的設(shè)計。由于同學(xué)對標(biāo)記了解較少,缺乏熱忱,所以在上這節(jié)課時首先考慮供應(yīng)什么樣的信息給同學(xué)及如何呈現(xiàn)問題。在內(nèi)容的選擇上盡量選他們熟識的標(biāo)記,增加他們的熟識感,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這節(jié)課的重點應(yīng)放在開發(fā)同學(xué)的思維,作出好的創(chuàng)意。所以為了解決這點我讓同學(xué)參閱大量的勝利標(biāo)記案例,分析它們的獨(dú)到之處,特殊是設(shè)計是的奇妙構(gòu)思。這個過程讓同學(xué)自主分析用自己的學(xué)問最大限度的去了解標(biāo)記,然后用自己學(xué)到的學(xué)問去設(shè)計標(biāo)記。對于課上同學(xué)較好的作品準(zhǔn)時加以展出、應(yīng)用。以加強(qiáng)對學(xué)習(xí)成果的確定,給他們勝利的喜悅和學(xué)習(xí)的動力,培育他們的設(shè)計意識。 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)同學(xué)通過自己收集和觀賞各種標(biāo)記,了解標(biāo)記的意義特點、表現(xiàn)形式。 2、了解標(biāo)記設(shè)計的基本方法,并能獨(dú)立的制作簡潔的標(biāo)記。 教學(xué)重點:標(biāo)記設(shè)計的表現(xiàn)形式及方法 教學(xué)難點:標(biāo)記設(shè)計的創(chuàng)意 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 老師出示“肯德基”標(biāo)記。(同學(xué)比較熟識,簡單引起同學(xué)愛好) 提問:1、這是什么? 2、看到圖形想到什么? 同學(xué)思索回答。 老