1、蘇教版小學數學四年級上冊第三單元觀察物體公開課教學設計四年級上冊觀察物體教學設計教學內容：教材第32-33 頁例1，“練一練”，“練習六”第三題。教學目標：1、使學生通過實際的觀察、操作和比較，認識到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的，掌握正確的觀察方法，能正確辨認從前面、右面和上面觀察到的簡單物體的形狀。2、通過學習，使學生發展空間觀念和借助想像和推理解決問題的能力。3、使學生通過參與觀察活動的過程中，體會到數學學習的樂趣和培養樂于和同學合作交流的意愿。教學重點：能正確辨認從前面、右面和上面觀察到的簡單物體的形狀。 教學難點：體驗從不同位置、不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣

2、的。教學準備：課件 教具 學生習題卡教學過程：一、出示圖片，激趣導入。 1、在二年級時，我們就學過觀察物體，接下來我就想看看咋們班的同學是不是火眼金睛？請看，仔細觀察這幅圖，你看到了什么？ 2、小結：從不同的角度去觀察，得出的結論也就不同。3、揭題：今天，我們一起更進一步來探究觀察物體。（板書課題：觀察物體）（學生齊讀課題）二、引導觀察，探究新知。1、認識前面、右面、上面。（1）觀察長方體形狀的實物。（出示投票箱） 問：仔細看這個長方體，你都看到了什么？（教室旋轉投票箱，學生觀察。）問：誰能說說哪兒是它的前面？右面？上面呢？上臺指指。（追問：你所看到的前面，那它有什么特點沒有？揭示前面、右面、

3、上面。（寫有“投票箱”三個字的這一面叫做前面，和自己右手方向一致的這一面叫做右面，有一個投票口的這一面就是上面。）（2）舉例：在生活中約定俗成的前、右、上面的物品（分別挑一些面讓學生說說特征）在生活中，有哪些東西是你一眼就能看出哪兒是它的前面，哪兒是它的右面、上面呢？出示圖片：一組手機、微波爐圖片，讓學生說說這幾張圖片分別是物體的哪一面。追問：我們剛剛都是從物體的哪些面去觀察的？（揭示完整課題：從前面、右面、上面觀察物體）（3）接下來再看這樣一個長方體出示長方體問：你知道哪種顏色的面是它的前面呢？右面呢？上面呢？變換同一個長方體的位置，追問：黃色的面還是前面嗎？思考：判斷長方體的哪一面是前面時

4、，是以誰的角度觀察的？（觀察者的角度）（4） 感悟揭示：當一個物體沒有明顯標志的時候，通常把正對觀察者的那個面稱為前面。（板書：正對的 右手邊的 朝上的）小練手：分別說一說長方體的前面、右面、上面各是什么顏色？（5） 帶著剛剛的認識，再來觀察一下投票箱，請大家想一想，如果從前面去觀察投票箱，怎么觀察？抽生上臺演示怎么觀察？從右面呢？從上面呢？（明確正確的觀察方法：正對一個面，水平觀察）師：學到了知識就要用一用，接下來我們玩一玩游戲。（6）游戲（小小攝影師）：對口令。出示長方體投票箱，變換不同的位置觀察。指出物體的前面、右面和上面，學生比著手勢給所看到的形狀拍照并記在腦海里，完成連線題。 （7）

5、提問：從它的前面、右面和上面看，分別看到的是什么形狀的呢？（所看到的形狀不一樣）小結：從不同的位置觀察物體，所看到的形狀不一樣。3、 鞏固拓展練習。1、 “練一練”（小小觀賞家）把自己的文具袋或文具盒放在桌上，分別從前面、右面和上面看一看，各個面有什么特點？2、 完成“練習六”第三題。（小小思考家）（1）出示正方體，提問：從它的前面、右面和上面觀察，看到的是什么形狀？小結：從不同的位置觀察物體，所看到的形狀一樣。總結：從不同的位置觀察物體，所看到的形狀可能不一樣。（2）學生根據題卡連線，展臺演示，集體講評。4、 課堂小結今天這節課，你有什么收獲？分享一句智者的話給大家“觀察，是智慧的最重要的源泉。”希望以后的學習生活孩子