1、精選優質文檔-傾情為你奉上無機化工生產技術課程標準課程編碼課程類別專業選修課計劃學時72學 分4適用專業應用化工技術；煤炭深加工技術開課單位化工系開課學期第四學期考核類型考試先行課程無機及分析化學；有機化學；平行課程化工單元操作，化工儀表；化工設備后繼課程一、 課程性質與定位無機化工生產技術課程是應用化工技術及相近專業的一門核心專業課程，是實訓體系完善、工學結合特色鮮明、“教、學、做”一體的重點課程。從職業能力培養的角度不僅是對學生專業基礎課程、基本能力掌握情況的一個綜合檢驗和考核，而且使學生專業技能和綜合素質得到進一步的提高和拓展，為學生零距離上崗鋪平道路。本課程作用是使學生通過學習無機化工

2、產品的生產技術，熟練掌握和應用化工生產各崗位的操作技能，培養學生的工程觀點、設計開發能力和創新理念，具備從事化工生產和工藝調節的能力，提高學生的職業素質。本課程以化工總控工職業崗位標準為依據，強化技能訓練、組織實施教學活動。課程的內容符合高技能人才培養目標和專業相關技術領域職業崗位（群）的任職要求，對學生職業能力培養和職業素養養成起主要支撐或明顯促進作用。因此，無機化工生產技術課程在學生的專業知識結構中占有重要地位。二、 課程設計與理念 1.課程設計理念堅持以能力本位為中心，以工學結合教學思想為導向，虛擬仿真平臺、現場實訓平臺、課堂展示平臺、數字資源平臺等多平臺相互融通的教學思想和理念，進行無

3、機化工生產技術精品課的設計規劃。課程設計的理念有如下幾點：以職業素質發展為方向-明確課程培養目標；以工作任務和工作過程為載體-設計學習情境；以工作過程為主線-設置課程任務；以崗位任務為核心-組織教學內容；以典型產品制造加工為載體-使教學內容具體化；以職業資格鑒定為參照-強化技能訓練。本課程通過虛擬仿真、實踐技能和設計能力的訓練，培養學生牢固的工程觀點，為其以后的工作打下良好的基礎。 2.課程設計思路結合我市化工生產特點，通過對無機化工生產技術課程分析，本課程教學重點為合成氨、化學肥料、硫酸、硝酸、燒堿等典型無機化工產品的生產技術。在教學中將本課程內容分為合成氨、主要的氨加工產品及其他典型無機化

4、工產品三大模塊，每個模塊進一步分解成若干個課程單元，每個課程單元包含若干知識點，若干知識點整合成課程任務。通過對化工行業的職業分析及無機化工生產技術課程分析的有機結合，形成了“工學結合”形式的無機化工生產技術課程體系。本課程總體教學設計為：理論教學仿真軟件教學管路拆裝實訓綜合實訓生產實習畢業設計頂崗實習職業資格取證考取等環節。 三、課程目標 1總體目標通過對該課程的學習，培養學生初步具有無機化工工藝技術工作的能力。通過學習本課程同時使學生養成對待學習、生活和工作采取科學的態度，努力培養課程學習的興趣，提高職業道德修養。 2技能與知識目標（1）使學生比較系統地掌握無機化工主要產品工藝過程的基本原

5、理以及主要化工設備的結構和作用；并能正確地選擇工藝條件，確定工藝流程。（2）使學生了獨立掌握物料衡算和熱量衡算，以及主要設備的化工計算方法。（3）使學生了解國內外新工藝、新技術的發展動向。 3能力與素質目標通過本課程的學習，使學生初步掌握無機化工專業實驗和生產操作技能的基本技能。培養學生學會觀察、勤于思考的學習作風；培養學生嚴謹、細致的工作作風；培養學生理論聯系實際，綜合應用能力。 四、課程教學內容及學時分配序號項目名稱學習任務學習目標學習內容學時1緒論任務一：無機化工工藝學的主要內容和任務了解以天然資源和工藝副產物為原料生產硫酸、硝酸、純堿等化工產品的工業無機化工工藝學的主要內容和任務；本課

6、程的學習方法。2任務二：本科程的學習方法了解無機化工常用的實訓、模擬系統等。化工與環境污染，化工污染防治途徑。22 合成氨緒論任務一：合成氨生產的發展綜述了解合成氨生產的發展方向，了解合成氨發展趨勢原料路線的變化方向，節能和降耗；與其他產品聯合生產。2任務二：生產合成氨用原料氣的制備方法比較掌握合成氨生產的主要步驟。合成氨的持久需求，工藝復雜，技術密集。23烴類蒸汽轉化制原料氣任務一：氣態烴類轉化的化學反應掌握氣化和氣態烴類蒸汽轉化的基本原理、工藝條件的選擇及流程。煤汽化、氣態烴類蒸汽轉化的反應機理及動力學方程。2任務二：甲烷蒸汽的轉化的化學反應理論基礎，析碳與除碳理解化工生產操作的基本要點及

7、煤間隙制氣原始開車的基本步驟，甲烷蒸汽轉化催化劑的組成。劣質煤的制氣方法；氣態烴類蒸汽轉化的新技術；石腦油蒸汽轉化。24合成氨原理氣的凈化任務一：原料氣脫硫掌握常用的脫硫分類和方法，及其脫硫的特點。干法脫硫的原理和方法；濕法脫硫的原理和方法2任務二：一氧化碳的變化掌握一氧化碳變換的基本原理，變換催化劑的特點。一氧化碳轉換的條件和基本方法，工藝流程及降低能耗的方法2任務三：原料氣中德二氧化碳的脫除掌握二氧化碳脫除的原理及選擇方法二氧化碳的化學吸收法；二氧化碳的物理吸收法；脫碳方法的選擇2任務四：原料氣的精制掌握原料氣精制原則和方法銅氨液洗滌法；甲烷化法；液氨洗滌法25氨的合成任務一：氨合成反應的

8、基本原理掌握氨合成反應的基本原理。 氨合成反應的熱效應，氨合成反應的化學平衡、影響因素，氨合成反應速率。2任務二：氨合成催化劑掌握氨合成催化的性質、作用等。催化劑的組成和使用，催化劑的還原和使用。2任務三：氨合成工藝條件掌握氨合成的最適條件氨合成的壓力、溫度、空間速度、合成塔進口氣體組成。2任務四：氨的分離及合成工藝流程掌握氨和分離及合成工藝流程氨合成塔的分離，合成工藝流程，排放氣的回收處理2任務五：氨合成塔掌握氨合成塔的結構及特點氨合成結構特點及基本要求2任務六：氨合成過程的能量分析及余熱掌握氨合成的能量技術及分析方法氨合成的能量分析；熱能回收的方法2任務七：氨合成塔的操作控制要點掌握氨合成

9、的條件控制氨合成溫度的控制；壓力的控制；進塔氣體成分控制2任務八：氨合成系統基本的物料衡算和熱量衡算掌握氨合成的物料衡算、熱量衡算的方法氨合成塔的物料衡算；合成塔的熱量衡算；合成回路的物料衡算；26碳酸氫銨任務一：三元水體系相圖了解三元體系圖的表示方法。三元體系恒溫相圖的表示方法；簡單的三元體系圖。2任務二：碳酸氫銨的生產掌握碳酸氫銨的生產方法就工藝流程。生產原理，碳酸氫氨生產的工藝流程。27尿素任務一：尿素概述掌握尿素的性質、特點及用途。尿素的性質、尿素的用途，尿素的生產方法，尿素的生產原料。2任務二：尿素的合成掌握尿素的合成的基本原理及尿素的流程尿素合成的基本原理，尿素合成的工藝條件，尿素

10、合成塔。2任務三：未反應的分離與合成掌握未反應的合成方法減壓加熱法，二氧化碳氣提法。2尿素溶液的加工掌握尿素溶液的晶體產生過程尿素溶液的蒸發，尿素的結晶與造粒，尿素的工藝流程2尿素生產綜述了解尿素生產方法的評價方法典型尿素生產方法的簡評；尿素生產技術的改進28硝酸任務一：稀硝酸的生產了解氨與硝酸合成硝銨的過程。氨的氧化，一氧化碳的氧化，氮氧化物的吸收，硝酸尾氣的處理，稀硝酸的工藝流程。2任務二：濃硝酸的生產掌握從稀硝酸到濃硝酸的生產過程。稀硝酸制造濃硝酸，直接合成濃硝酸。29磷酸與磷肥任務一：濕法磷酸知道濕法磷酸生產的原理和條件。濕法磷酸生產的基本原理，“二水法”濕法磷酸生產的工藝流程及條件，

11、濕法磷酸的濃縮2任務二：酸法磷肥了解磷肥的生產原理普通過磷酸鈣；重普通過磷酸鈣210聯合法生產純堿和氯化銨任務一：聯合法生產純堿和氯化氨的基本原理掌握聯合法生產純堿原理和意義聯合制堿法相圖分析；氯化銨的結晶原理4任務二：制堿與制銨過程的條件掌握聯合制堿的工藝流程和條件制堿溫度、壓力、成分、流程2 五、考核評定辦法 1.課程考核方式及方法（1）在考核方式上，改變一張卷子定成績的傳統做法，采用綜合考核方式。針對學生對每個項目的設計任務完成情況、任務的匯報答辯情況、任務的考核成績等綜合為學生平時成績，再根據最后的綜合答辯與綜合考核成績，進行綜合評定，從而正確的給出每個學生的課程成績。（2）由學生自評

12、、學生互評、教師評價組成課程評價體系學生自評10%、學生互評30%、教師評價60%。根據每個項目的考核成績，最后綜合考核成績對學生進行總體評價，評定該門課程成績。 2、課程考核標準課程模塊考核成績在總評成績中所占比例標準 序號學習項目總評成績中所占比例（%）1緒論52合成氨緒論103烴類蒸汽轉化制原料氣104合成氨原理氣的凈化155氨的合成106碳酸氫銨107尿素108硝酸109磷酸與磷肥1010聯合法生產純堿和氯化銨10 合計100 六、教學建議 1.教學條件本課程中實踐內容居多，要求課堂教學應在講解為主，教師邊講解，學生邊實踐。通過多媒體的學習，提高學生的學習積極性。同時，通過掛圖、部分實

13、驗室學習，增強學生的求知欲。 2.師資培養學院定期組織職教理論講座，重視新教師的教育理論培訓，鼓勵教師參加學術會議和培訓。化工系每學期組織教學手段和方法先進、教學效果好的優秀教師登臺示范，帶動全體教師提升執教能力和職業技術能力；教研室每學期組織新、老教師互相聽課、評課，以老帶新、以老促新，及時發現并改正新教師授課中存在的問題和不足，幫助新教師提高授課藝術；各課程組定期開展教研活動，交流教學經驗，討論并解決教學中存在的問題。 3.教學方法高職教育課程改革的要求就是及時調整教學手段， 以滿足不斷變化的社會需求。 在高職高專教學觀念指導下，要突出指導、服務、互動三個方面的特點。高職高專教學目標是強化

14、學生的實際動手操作能力，從而縮短學生的上崗適應期，以盡快適應實際工作的各項素質要求，所以教學模式的設計上強調學生的“應用性”。本課程是應用化工技術專業的核心專業課程， 課程內容體系以典型的無機化工生產過程為主線，如合成氨生產技術，因此在教學過程中針對不同的教學內容采用多種教學方法靈活運用，有效調動學生的學習積極性，促進學生積極思考，發展學生的學習能力。(1) 講授法每個典型的化工生產過程均涉及到生產原理及工藝條件的選擇， 因此要求教師在教室或實訓基地采用講授法進行重點講解。通過多媒體課件的播放、講述、講解、解析等主要形式，將這部分內容講清、講透。(2) 仿真教學法選擇典型無機化工生產過程如：合

15、成氨合成工段、一氧化碳變換工段，尿素合成工段等，利用東方仿真軟件進行仿真教學，并與理論講授穿插進行。(3) 案例教學法在課堂教學中，由教師提供真實的化工生產中的案例信息，提出問題，組織學生以小組討論分析、集體分析或案情分析會的形式對案例開展討論 。以學生為學習主體 ，教師從旁加以引導啟發，激發學生的探究興趣，鼓勵和培養學生的開創性思維，提高學生分析問題、解決問題的能力。(4) 現場教學法通過組織學生到化工生產企業進行生產實習，請兼職教師講課，增加學生的感性認識，增強學生的職業歸屬感、責任感、使命感，幫助學生養成良好的專業精神和職業道德。在有條件的企業讓學生畢業實習，使學生邊做邊學，生產學習一體

16、化。4.教學資源的開發與利用（1）理論課程課件化無機化工生產技術 課程按照崗位需求和課程教學目標要求， 制作了比較豐富的多媒體教學課件。將 PPT 技術、教學課件集文字、圖形、圖像、動畫、現場實物照片等引進課程教學，通過大容量的信息和豐富多彩的形象描述與實訓基地實物展示， 將抽象的教學內容形象化， 有效地化解了教學中的重點和難點內容，增加了課堂教學的信息量，顯著提高了課堂教學的效率，增強了教學效果。（2）教學資源網絡化通過精品課程建設網站平臺，將電子教案、電子課件、習題庫、授課計劃以及與課程相關的資料進行鏈接， 供學生及教師隨時點擊瀏覽， 針對課程教學深入學習。 隨時解決學生存在的疑問，并在今

17、后還要不斷完善，豐富教學手段。（3）教學科研結合 將取得的教改和科研成果引入教學過程，豐富了教學素材，以科研促進教學，培養學生發現、分析及解決問題的能力。5.評價標準教學評價不再像以往一樣采取簡單的考試，而采用階段性評價和總結性評價相結合的方式，學生每次任務的作品和最終的作品都將作為最終評價學生學習的依據；同時在教學評價中不僅僅是教師給予學生評價，也會聘請天澤化肥廠、蘭花集團等的相關人員參與到評價中，從企業的角度給學生指導以及評價建議。七、推薦選用教材 1無機化工生產技術鄭廣儉、 .化學工業出版社 .2003. 2無機化工生產技術鄭廣儉編.化學工業出版社.2010.八、參考文獻 1 陳五平主編.無機化工工藝學：上.第3版，北京：化學工業出版社，2002. 2 陳五平主編.無機化工工藝學：中.第3版，北京：化學工業出版社，2001. 3 陳五平主編.無機化工工藝學：下.第3版，北京：化學工業出版社，2001. 4 程桂花主編.合成氨. 北京：化學工業出版社，1998. 5 王小