萬以內數的教學設計_第1頁
萬以內數的教學設計_第2頁
萬以內數的教學設計_第3頁
萬以內數的教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、三位數加法的筆算教學設計江蘇省如東縣九總小學 陳鐵課題：三位數加法的筆算課件格式：SMART Notebook教學內容：蘇教版數學二年級下冊第6869頁例4、試一試、想想做做第14題。教學目標：通過兩位數加兩位數筆算加法的計算，探索三位數加法的筆算方法，理解、掌握加法筆算的計算方法，能正確筆算三位數加法的筆算計算。學會用交換加數再算一遍的方法驗算加法，體會、感受交換加數相加得數相等的計算規律。在探索三位數加法的計算過程中，感受數學知識的內在聯系，進一步提高計算能力。通過計算互動，激發學生學習數學的興趣，培養認真、仔細計算、驗算的良好學習習慣。教學重、難點：三位數加法的筆算方法。驗算方法。教學過

2、程：教學環節教學內容課件內容操作說明一、溫固知新、導入新課二、學習新知三、鞏固提升四、總結內化五、作業練習1.口算6道口算題點擊青蛙，點擊一次出示一道口算題，再點擊一次，出示答案。繼續點擊，依次出示。2.筆算練習評講時，讓學生說說是怎樣計算的。3.我們已學會了兩位數加法的筆算計算方法，按照這樣的計算方法，可以計算三位數的加法，今天這節課我們就來研究三位數加法的筆算。板書課題。1. 出示：第68頁例4學生讀題，已知了什么？要求什么問題？要求一共制作了多少幅，可以怎樣列式？你能用豎式來進行計算嗎？學生嘗試。同座討論：你是怎樣進行計算的？指名匯報。這樣算的結果對嗎？怎樣來進行驗算呢？學生看書第68頁

3、，下面內容。你能驗算嗎？解決實際問題，最后還要怎樣？2. 學生完成第69頁，試一試同座互相說一說：筆算加法要注意什么？1.完成課本第69頁，想想做做第1題。說一說：是怎樣算的。2.練習：課本第69頁，想想做做第3題的前兩小題。3. 判斷下列計算是否正確。4道題。讓學生說說：錯在哪里？通過今天的學習，你對加法筆算有了哪些認識和體會？作業：課本第69頁，想想做做第2題、第3題的后兩小題、第4題。筆算：26+5448+27例4文字、圖片算式、解答過程計算方法等試一試計算方法第1題前兩小題判斷4道豎式計算是否正確。計算方法作業格式學生互動。拖動數字及符號，列出豎式計算。學生說出相應的算法后，拖動笑臉，呈現隱藏內容。（計算方法）點擊題目左下方，出示算式，學生互動，拖動數字及符號，列出豎式。點擊算式，出示橫式答案。點擊圖片，出示驗算的方法說明。學生拖動數字及符號，進行驗算。拖動標記，呈現答句。學生互動，拖動數字及符號，進行計算。學生匯報后，拖動標記，出示計算方法。學生互動，拖動數字及符號，進行計算。學生互動。拖動數字及符號，完成計算，并

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論