1、精選優質文檔-傾情為你奉上畢業贈言教學設計（預案）城西小學 蔣靈君教學目標：    1、能根據同學（老師）的特點把自己的希望和祝愿組織成美好的語言送給他（她）。 、通過說寫畢業贈言，能分辨贈言的優劣。練習用簡潔、得體的語言表達心中的情感。、激發對母校、對老師、對同學的眷戀之情。教學重點： 能根據同學和老師的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的語言送給他們，表達自己的情感。 教學準備：1、贈言卡2、學生收集有關“離別”這一主題的詩、詞、歌曲等。 3、教師自制多媒體課件。 教學過程：課前對詩專心-專注-專業別董大 高適 千里黃云白日曛， 北風吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知

2、己， 天下誰人不識君。 送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒， 西出陽關無故人。贈汪倫李白李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情。這些詩都是？你還知道哪些送別的詩句？這些詩都用最簡短的幾句話卻道出了心中的千言萬語，真是簡約而不簡單啊！一、導入1、同學們，再過40多天我們就要畢業了，此時你心里有什么感受呢？想說的話太多太多，今天就讓我們把千言萬語都化成一則則畢業贈言（齊讀）送給我們可敬的老師、可愛的同學！2、臨別之時古人用詩來贈別，戰國時期的大思想家荀子也曾這樣說過。齊讀“贈人以言，重于金石珠玉。”這句話是什么意思呢？3、“贈人以言”，我

3、們的畢業贈言可以贈給哪些人？贈些什么話呢？（同學、母校、老師、集體等。送上祝福、激勵、感謝、勸勉、警戒、希望等）板書。小小的一句話里竟然包含了這么多的祝福、激勵和感謝真是“贈人以言，重于金石珠玉。”齊讀過渡：可是在荀子眼中賽過珍寶的贈言，有人卻寫出了這樣的贈言送給了我們的同學、老師。我們一起去看看。二、庸俗、無聊版贈言1、出示贈言2、你為何發笑？哪里可笑？是啊！庸俗、無聊的贈言不僅可笑，還污染了我們的視聽，也會給多年以后的你我留下很多的遺憾。過渡：怎樣才能讓無聊版的畢業贈言化身為健康向上的優秀贈言呢？我們一起來讀一讀下面的幾則贈言。三、欣賞好的贈言，明確好贈言的標準1、指名讀贈言。一起欣賞幾則

4、優秀贈言。（3句）2、你覺得這些贈言寫的好嗎？有沒有打動你的心？（簡單交流）3、說說哪句贈言最打動你的心，為什么？【說理由】（我們一起來找找優秀的贈言里面藏著的秘訣。有的贈言用了排比、比喻等修辭方法語言生動貼切，有些雖然語言簡潔但抓住了人物特點有針對性地去寫讓人記憶猶新，有些回憶了很多生活中的點點滴滴情真意切。抓住特點、情真意切、簡潔生動、）4、再出示一則贈言，老師讀。（這則語言看似很美，但沒有抓住人物特點的句子。）A、你讀了這則贈言有什么感受？說說可以怎么修改？B、齊讀修改后的贈言。所以只有抓住贈言對象的特點來寫贈言才能讓贈言更有價值。過渡：看了這么多的贈言，你一定躍躍欲試了吧！接下來就讓我

5、們一同走進快樂的回憶里！5、 就讓我們一起走進快樂的回憶里吧！四、醞釀情緒創作贈言1、看照片，進入回憶為接下來的創作做更多的情感鋪墊。2、回憶往事，不由讓我想起了我和在一起3、是啊！六年的小學時光，多少老師，多少同學在我們的心里播下了快樂和自信的種子啊！在音樂聲中，就請你帶上你的深情，帶上你的祝福，帶上你真誠的心，送上你最真心的祝福吧！（板書心）（出示要求 寫一個）學生音樂梔子花開中抒寫贈言。教師隨機巡視、指點。4、交流反饋。（1、先把寫好的贈言輕輕地有感情地讀一讀，自己修改。（2、把自己的贈言聲音響亮、口齒清楚地讀給大家聽，（請5個左右） 要求：讀的同學聲音響亮，口齒清楚。聽的同學認真傾聽5

6、、修改贈言前，老師還想送給同學一些讓你的贈言變得更為有趣的妙計，你們想看嗎？請大家認真看仔細，記在心里哦！ 默讀，開始根據老師、同學的提議，自己再次修改贈言。6、將贈言認真抒寫在贈言卡上。 要求：書寫工整，用心。7、百家齊放，展贈言、送贈言（音樂伴奏）指名上臺展示。選擇十個同學 要求：聲音響亮，態度真誠8、師小結：小小的贈言卡，它包含著你我的情意，讓我們永遠記住彼此的這份真情吧！五、聆聽大朋友的祝福1、同學們，畢業前夕，這些大朋友們也給我們送上了他們的祝福。知道他們是誰嗎？2、班長讀老師的，齊讀校長的贈言。（三四名）3、這些相伴我們六年的老師，我們的朋友給我們送上了這么多情真意切的話語，讓我們起立表示由衷地感謝吧！4、同學們，這是你們送給學校和老師最好的贈言，也是蔣老師送給你們的贈言，希望我們十年以后再相逢時，你們能大聲地告訴母校和老師，我做到了！感謝同學，感謝恩