1、班主任的“意”“識”與班級文化建設(shè) 七一小學(xué) 廖菊紅首先，我認(rèn)為“ 文化”是一個(gè)非常廣泛的概念，給它下一個(gè)嚴(yán)格和精確的定義是一件非常困難的事情。不少哲學(xué)家、 社會學(xué)家、 人類學(xué)家、歷史學(xué)家和語言學(xué)家一直努力，試圖從各自學(xué)科的角度來界定文化的概念。然而，迄今為止仍沒有獲得一個(gè)公認(rèn)的、令人滿意的定義。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有關(guān) “文化” 的各種不同的定義至少有二百多種。但我的理解是很簡單的，“文”，就是識文斷字，就是知識；“化”，就是教育感化，就是培養(yǎng)造就人。所以我認(rèn)為，教育不僅僅是教人識文斷字，更是教化人的一種活動。那么學(xué)校文化建設(shè)就不應(yīng)該僅僅是在校園里張貼幾幅標(biāo)語字畫，寫幾句名人名言來突出自己的書香氣息，用

2、來顯示它與其他非教育機(jī)構(gòu)的不同；班級文化就不僅僅是美化教室，更要有規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生品德養(yǎng)成的重要作用。同時(shí)，班級文化也并不只是彰顯在教室四周的墻壁上和各種競賽結(jié)果中，更滲透在班級管理的各個(gè)方面。前者是班級文化的外顯形式，而后者，則是班級文化的內(nèi)隱形式。我認(rèn)為，學(xué)校和班級開展的各種活動是文化的體現(xiàn)，比如唱歌，跳舞，運(yùn)動會，剪紙，黑板報(bào)，學(xué)習(xí)園地，包括班級訂立的各種規(guī)章制度，小學(xué)生守則，小學(xué)生日常行為規(guī)范等等，這些是外顯的文化，是大家能看得見的，應(yīng)該具有共性。同時(shí)，還有大家看不見的文化，每個(gè)老師，每個(gè)班主任通過自身的教育教學(xué)實(shí)踐，所形成的具有班級特色的一些規(guī)矩和要求，也應(yīng)該是班級文化的一部分

3、。比如：要求學(xué)生文明守紀(jì)，真誠待人，有責(zé)任感，愛護(hù)清潔，不吃零食，愛護(hù)公物等等。這些應(yīng)該是隱形文化。隱形文化因老師的素質(zhì)和要求不同，應(yīng)該具有個(gè)性。接著說說“教育”。前蘇聯(lián)教育家加里寧說過：“教育是對于受教育者心理上所施行的一種確定的、有目的的和有系統(tǒng)的感化作用，以便在受教育者的身心上養(yǎng)成教育者所希望的品質(zhì)，如培養(yǎng)一定的世界觀、道德和人類公共生活規(guī)范，養(yǎng)成一定的性格和意志、習(xí)慣和興趣，發(fā)展一定體力上的本質(zhì)等等”。從這個(gè)意義上說，“文化“和“教育”是一個(gè)含義。再說說“教師”。我國唐朝著名文學(xué)家韓愈在談到教師的重要作用時(shí)也說：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。”由此可見，教師自身的素質(zhì)和教育理念，在很

4、大程度上決定著教育的方向和成敗。因此，我認(rèn)為，作為一個(gè)教師，特別是班主任，首先應(yīng)該有自己的治理班級和教育管理理念，才能在班級文化建設(shè)中，既有繼承，又有發(fā)揚(yáng)地實(shí)施具有自己特色的班級文化舉措，同時(shí)在教育教學(xué)的過程中，也能既有共性，也有個(gè)性地實(shí)施教育管理手段，讓自己所任教的班級有正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉他們各方面的能力，培養(yǎng)出人格健全，才能出眾，勇于探索的全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。為了實(shí)現(xiàn)這樣的教育目標(biāo)，我想從以下兩個(gè)方面來談?wù)劙嘀魅蔚膫€(gè)人“意”“識”和班級文化建設(shè)這個(gè)問題。班主任的“意” 決定著班級文化的方向（顯性文化）一、“意”的內(nèi)涵 這里的“意”是意識、

5、理念。也可以說是一個(gè)人，一個(gè)集體的行為指南。心理學(xué)認(rèn)為，意識決定行為。一個(gè)人的成功實(shí)際上就是意識的成功。針對不同的班級，不同的群體，通過在工作中不斷地總結(jié)、提高，我們會摸索出一套有自己特色的治班理念，這也是班級管理的靈魂。當(dāng)然一個(gè)學(xué)校，也應(yīng)該有自己的辦學(xué)理念，這就是學(xué)校的靈魂。說到這里，我想給大家說一說我們學(xué)校的新成功教育理念和以“紅色感恩”為主線的校園文化特色。二、我們學(xué)校的教育理念和文化特色“5.12”地震以后，我們學(xué)校得到了特殊黨費(fèi)的支持，重新進(jìn)行了擴(kuò)建。學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大了，班級增多了，從上年開始進(jìn)行了改制，成了半寄宿制學(xué)校。有走讀班，午餐班和住宿班之分，并開始面對全縣招收寄宿學(xué)生。盡管這樣

6、，我們生源的情況并沒有得到實(shí)質(zhì)性的改變，相反比以前更復(fù)雜。我們的學(xué)生依然大多是留守兒童和外來務(wù)工人員的子女。由于所處環(huán)境以及家庭的影響，更由于家長很多都不在身邊，孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)和思想教育工作大多要老師承擔(dān)，這就相應(yīng)地加重了我們學(xué)校老師的負(fù)擔(dān)，增加了工作的難度，社會對我們的工作也提出了更高的要求。不管是班主任還是科任教師，我們的肩上的擔(dān)子更重。為了教育好這些特殊的孩子，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師通過幾年的摸索實(shí)踐，響亮地提出了“新成功教育”辦學(xué)理念，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況確立了“紅色感恩”的校園文化特色。希望通過我們的教育和引導(dǎo)，讓孩子們在各種學(xué)習(xí)和爭創(chuàng)特色的實(shí)踐活動中學(xué)會設(shè)計(jì)自我，學(xué)會全面發(fā)展，在學(xué)習(xí)中

7、體驗(yàn)自信，在創(chuàng)造中感受成功的快樂。同時(shí)，向先烈學(xué)習(xí)，學(xué)會奉獻(xiàn)，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會感恩。當(dāng)然確定這樣的教育理念，也是希望我們學(xué)校能不負(fù)眾望，超越同行，百舸爭流，創(chuàng)造自己的品牌。三、我的治班理念和班級文化特色 （一）我的治班理念每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)結(jié)合我校的“新成功教育理念”和“紅色感恩”文化特色，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際，我組織學(xué)生研究確定出了我的班級治班理念 “每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。目的是要讓孩子們在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn), 最終學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，成為有愛心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心的人。孩子的發(fā)展進(jìn)步有個(gè)過程, 成績不是一天兩天就能看到的。 但是，只要他在進(jìn)步，就有成功的希望，哪怕他的進(jìn)步只有微乎其微

8、的一點(diǎn)點(diǎn)。因?yàn)楦鶕?jù)數(shù)學(xué)原理，我們知道：1.01和1.01連乘十次，就接近于1.1，連乘一百次，就接近于2。也就是說，學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這樣堅(jiān)持下去，三個(gè)多月就會發(fā)生極大的改變。而0.9與0.9連乘十次，最后才接近13。所以，孩子們?nèi)绻刻煜陆狄稽c(diǎn)點(diǎn)，要不了多久就會落后很遠(yuǎn)。我們要通過實(shí)施" 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)" 這個(gè)理念，從而實(shí)現(xiàn)“天天進(jìn)步，人人成功”的班級長遠(yuǎn)目標(biāo)。（當(dāng)然，這里的成功包括各個(gè)方面，大的方面包括學(xué)校每周紀(jì)律、衛(wèi)生、文明班級的評比，每次考試成績，運(yùn)動會競賽獲獎等。小到學(xué)生每一節(jié)課的朗讀、書寫水平，每一次作業(yè)效果等。）我常常告訴孩子們：“每個(gè)同學(xué)都有自己的長處，老

9、師不要求你們每個(gè)方面都出色，但一定要有自己的優(yōu)勢，并盡力展示出來。那樣，你們就會找到自信，就會更有信心邁向成功。比如，你字寫的好，你會唱歌，你會朗讀，你畫畫得很不錯(cuò).”為了激勵和提醒孩子們，我把“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這句話貼在了教室后面黑板上方那醒目的位置上，鼓勵他們時(shí)時(shí)努力，天天進(jìn)步。 （二）理念的貫徹和實(shí)施1、提煉班訓(xùn)，讓學(xué)生明確努力方向 作為一個(gè)小學(xué)班主任，整天面對的是一群天真無邪，充滿無限求知欲的孩子。他們睜著好奇的大眼睛，滿懷期待的等著老師教他們知識，教他們做人的道理。他們的心靈，像水晶一樣透明，他們的人生之舟，還需要我們給他們正確的導(dǎo)航。怎樣求知，怎樣做人，怎樣思考，怎樣和別人相處他們

10、成長過程中，處處離不開我們的引導(dǎo)。 根據(jù)近兩年來和學(xué)生共同學(xué)習(xí)中對他們的了解，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，我組織孩子們提煉出了我班的班訓(xùn)：“勤奮善思，創(chuàng)新求是”，把它張貼在教室前面黑板的正上方，讓大家時(shí)時(shí)看見，時(shí)時(shí)警醒。有了它，孩子們學(xué)習(xí)勁頭足了，上課積極開動腦筋，積極舉手答問。有時(shí)針對一個(gè)有爭議的問題，還展開熱烈的討論，一個(gè)個(gè)爭先恐后地發(fā)表自己的看法，在學(xué)習(xí)上形成了良好的學(xué)習(xí)競爭氛圍。 2、提倡讀書，開拓學(xué)生視野 讀書才能明理，讀書才能開啟智慧之門。作為一個(gè)語文老師，我深深明白讀書在孩子們成長過程中的重要作用。所以，結(jié)合我班學(xué)生愛讀書但無書可讀的實(shí)際，利用我校開展語文閱讀教學(xué)課題研究的有利時(shí)機(jī)，

11、我自己出錢為班上買了書架，并號召孩子們踴躍捐書，同時(shí)也把自己的藏書搬到教室里來。此外還充分借閱學(xué)校圖書室的書籍，于是，各種適合孩子們閱讀的書擺滿書架。下課時(shí)，午餐后，語文課內(nèi)閱讀時(shí)間，節(jié)假日都被孩子們充分利用起來，開展廣泛的閱讀實(shí)踐活動。為了鼓勵他們多讀書，讀好書，多思考，我請人整理了兩幅讀書名言張貼畫，張貼在教室兩側(cè)：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”；“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。同時(shí)，為了進(jìn)一步激發(fā)他們讀書的興趣，我利用雙休日和國家法定假日，布置他們回去辦讀書小報(bào)，寫讀后感，整理讀書卡，練字并收集其中優(yōu)秀的，讓孩子們精心裝飾后，在教室的后面左右兩邊設(shè)置了“小小作家”“小小書法家”欄目，張貼他

12、們的作品。每當(dāng)看到自己的文章和書法作品被張貼出來，孩子們都很自豪，讀書和寫作的興趣越來越濃。3、規(guī)范行為，讓學(xué)生健康成長作為一個(gè)教師，特別是班主任，我們除了交給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人的道理和生存的本領(lǐng)。在我們老師眼中，學(xué)生的成人比成才更重要。學(xué)生良好品德和良好習(xí)慣的養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對知識本身的追求。因?yàn)槲覀冎溃粋€(gè)學(xué)生無論多優(yōu)秀，只要他品德不好，或者沒有學(xué)會生存之道，對于家庭來說，他將成為累贅，對國家來說，他將成為負(fù)擔(dān)，甚至?xí)ι鐣?gòu)成威脅。因此作為老師，在日常的教育教學(xué)中，工作就要盡量做到細(xì)致：眼睛要看到，腳步要走到，話要說到?；诖耍鳛橐粋€(gè)班主任，最重要的工作就是規(guī)范學(xué)生的行為，

13、讓他們明白那些事應(yīng)該做，哪些事不能做；要養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣，如何才能把自己的事、班級的事做好。于是，我在教室前面黑板的左右兩邊設(shè)置了“班級明星榜”和“溫馨提示”，張貼了班上每周“新成功好少年”和進(jìn)步學(xué)生的照片，還有班級獲得的各種獎狀，鼓勵他們向榜樣看齊，尋找差距，努力進(jìn)取。同時(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神，把班級各項(xiàng)工作做得更好。右邊的“溫馨提示”欄里，張貼著我自己編的幾句話：“做好每一件平凡的小事就是成功”、“讓努力成為一種習(xí)慣陪伴你一生”、“把班級的事當(dāng)成自己的事，把自己當(dāng)成班級的主人”。我希望通過這些辦法，讓孩子們找到約束自己行為的準(zhǔn)則，明確自己的責(zé)任，做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。4、鍛煉能力，促學(xué)

14、生全面發(fā)展現(xiàn)在的社會，需要的是全面發(fā)展的復(fù)合型人才，以前的那種只會讀書，只會做題的單一性“人才”逐漸被時(shí)代所淘汰。孩子們的成長，更是需要各方面的共同努力和共同關(guān)注。他們的多方面能力的培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高，更是我們教育工整理面對的頭等大事。于是，素質(zhì)教育的問題，就非?，F(xiàn)實(shí)的擺在我們面前。說到這里，我又得提到我們學(xué)校的特色之一_“剪紙藝術(shù)”。我們學(xué)校去年秋天成功爭創(chuàng)了四川省藝術(shù)特色學(xué)校，剪紙就是其中最重要的特色。在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，班上孩子基本上都能剪紙，只要一把剪刀，一把刻刀，孩子們就能整理出栩栩如生的動物、簡單的人物剪紙圖案。為了彰顯這一特色，我們整個(gè)學(xué)校就成了剪紙圖案的海洋，每個(gè)教室的玻璃窗

15、上，每面墻上都張貼著各種剪紙作品，老鼠、蝴蝶、牛、羊、豬，還有大型的十二金釵，紅色感恩文化背景下的英雄剪紙圖案我們的教室也毫不例外的展示著孩子們的作品。另外，教室左右兩邊墻壁的前面，也被孩子們利用起來，展示他們親手整理的各種祝福卡，表達(dá)對老師，對同學(xué)的美好祝愿。在我們的學(xué)校，大隊(duì)部開校就制訂了各種制度，公布了每周班會的主題，每月黑板報(bào)的必查內(nèi)容，每月一歌的比賽曲目。并要求黑板報(bào)每月更換，每天上午、中午課前有歌聲。于是，我把學(xué)生分成了幾組，每組負(fù)責(zé)一期黑板報(bào)，孩子們自己設(shè)計(jì)，自己尋找內(nèi)容，自己書寫，自己繪畫，辦出了一期又一期精美的黑板報(bào)?！鞍踩氈?，“健康知識”、“衛(wèi)生專欄”都是他們精心設(shè)計(jì)，

16、認(rèn)真書寫。他們的成果，得到了全體師生的一致贊揚(yáng)。另外，除了音樂課老師教唱的歌曲，對音樂略知一二的我，也利用課余時(shí)間，教孩子們唱各種歌曲，學(xué)雷鋒的，抗日救國的，感恩父母的孩子們非常得意的唱著其他班孩子不會的歌曲，每天聲音特別洪亮！一個(gè)又一個(gè)素質(zhì)教育的舉措，讓我在辛苦中體會到了新教育理念的甘甜，同時(shí)也讓孩子們的能力得到了全面的發(fā)展，讓他們一步一步走向新成功。班主任的“識” 決定著班級文化的高度（內(nèi)隱文化）一、“識”的內(nèi)涵在我看來，“識”就是知識，就是內(nèi)在修養(yǎng)。作為一個(gè)教師，我們從事的是傳道授業(yè)解惑的重要工作，更需要我們有豐富的文化知識和較高的個(gè)人素養(yǎng)。我們要用自己廣博的知識為學(xué)生解疑答難，把他們引

17、向知識的海洋；更要用自己精深的涵養(yǎng)潛移默化地影響學(xué)生，讓他們在成長的過程中積極進(jìn)取，健康向上。因此，作為老師，我們就需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，不斷修煉，讓自己能勝任教書育人的這份偉大的工作。1、提升自我素質(zhì)，為班級文化奠基作為一個(gè)班主任，我們應(yīng)該知道，家長把學(xué)生送到學(xué)校來，他們看重的不僅僅是學(xué)校的外部條件硬件設(shè)施；他把孩子送到我們某個(gè)班級來，也絕不僅僅是看重我們老師的外表，而是看重學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，看重我們老師的自我素質(zhì)和知識修養(yǎng)。他們把孩子的未來交到我們手上，是沖著我們的專業(yè)化修養(yǎng)來的。如果連家長和孩子都會的知識我們卻不懂，他們都具有的能力我們也欠缺，請問他到學(xué)校來學(xué)什么？他們還會尊重我們嗎？所

18、以，要想創(chuàng)造名校，要想成為一所名校的老師，只有與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)才能讓我們走在時(shí)代前列。“要教給學(xué)生一碗水，自己得先有一桶水，甚至一缸水”。因此，我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，作一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師。我認(rèn)為，要想當(dāng)一位優(yōu)秀的老師，我們要做到"四通"：通曉班主任工作；通曉學(xué)科教學(xué)；通曉相關(guān)學(xué)科知識；通曉教育科研。此外，我們還應(yīng)該精通心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)。隨著我們學(xué)校各種爭創(chuàng)活動的開展，以及特色課程，特色活動的創(chuàng)立，我們還得學(xué)會唱歌，跳舞，剪紙、下棋。總之，要想不被時(shí)代淘汰，唯一的辦法就是不斷學(xué)習(xí)。因此，我們要一邊教書育人，一邊加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，并且按要求積極參加各級各類提高培

19、訓(xùn)。在學(xué)校，更要主動參與各種教研活動，認(rèn)真參與各級經(jīng)驗(yàn)交流；在家里，要抽空自學(xué)電腦知識，學(xué)會整理課件，,積極撰寫經(jīng)驗(yàn)論文通過各種途徑，努力提高自己的專業(yè)知識。 2、率先垂范，為班級文化導(dǎo)向。 人類最高境界的教育是自我教育，但對于幾歲，十來歲的孩子們來說，更重要的，應(yīng)該是我們老師的示范引領(lǐng)。人在成長過程中，很多時(shí)候都是在模仿別人的過程中學(xué)會創(chuàng)造的，因?yàn)槿说谋灸芾锞陀幸环N模仿力，所以我們說“近朱者赤，近墨者黑.”。 在孩子的心里，老師就是他效仿的對象。我們的習(xí)慣，我們的言行，我們的穿著打扮，無不引起孩子的模仿。這時(shí)，我們就要有意識地引導(dǎo)他們，分辨什么是好的，值得提倡；什么是不好的，應(yīng)該摒棄；哪些是

20、美的，可以效仿；哪些是丑的，應(yīng)該禁止 我們要特別注重給孩子們做出好的示范，凡是要求他們做到的，我們要先做到；凡是不準(zhǔn)他們做的，我們就盡量不做。在這方面，我覺得自己還是做了一些工作的。我教育學(xué)生們講誠信，我自己就盡量說話算話，尤其是在學(xué)生特別關(guān)注的問題上多加注意，盡量不提過高要求，因?yàn)楹ε伦约菏紫茸霾坏剑晃医逃龑W(xué)生要愛整潔，每天走進(jìn)教室第一件事我就先整理好講臺，不管是在校園里還是樓道上，不管是否是自己班的區(qū)域，只要看見地上有垃圾我都會彎腰撿起來。我怕別的學(xué)校的老師和社會上的人會因?yàn)槲覀冞B垃圾都收拾不干凈而看不起我們的學(xué)校，看不起我們老師的教育。我告訴我的學(xué)生們，“手弄臟了可以洗，心靈臟了就永遠(yuǎn)洗

21、不干凈”，“為撿垃圾身體低下去的時(shí)候，靈魂就高尚起來”；我教育我的學(xué)生要遵守紀(jì)律，升旗時(shí)我盡量不和其他老師站在一起聊天，學(xué)剪紙我也一絲不茍，因?yàn)槲抑牢辶p眼睛在關(guān)注我；我告訴孩子們對人要有禮貌，進(jìn)出校門學(xué)生問候我我也會笑著說一句“你們好”；午餐時(shí)我最怕吃洋蔥和胡蘿卜，但在孩子面前我咬牙吃下去，還邊吃邊說味道好極了，吃了會長的白白凈凈，漂漂亮亮，因?yàn)槭俏医趟麄儾灰?，還說胡蘿卜里含有維生素從A到Z. 就這樣，我班的孩子敢第一個(gè)寫申請爭當(dāng)無零食班級，因?yàn)樗麄冊趯W(xué)校不吃零食；他們天天把紅領(lǐng)巾戴的整整齊齊，因?yàn)橐呀?jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣；他們上樓一律靠右行，樓梯上的垃圾也會被他們邊走邊收拾干凈.，基本不用我

22、提醒。3、做學(xué)生精神引領(lǐng)者 ，構(gòu)建完備的班級文化體系 著名教育專家魏書生倡導(dǎo)“要把學(xué)生看成大寫的人” 。他認(rèn)為 ，現(xiàn)在的學(xué)生是精神上的乞丐，物質(zhì)上的富翁。我們教師首要的任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。同樣，專家任小艾也認(rèn)為，教學(xué)生做人比教會他們知識更重要。我認(rèn)為，只有用正確的輿論導(dǎo)向，用恰當(dāng)?shù)姆绞揭I(lǐng)，用創(chuàng)新的理念占領(lǐng)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓他們無暇接觸那些落后的，消極的，不健康的東西，才能讓他們的思想得到澄清，靈魂得到凈化，從而把他們引向先進(jìn)的，積極的，科學(xué)的求知領(lǐng)域，讓他們長大成為對家庭，對社會，對國家有用的人。比如，我們教育學(xué)生求真向善，他們自然就會遠(yuǎn)離那些虛偽的丑陋的東西；我們教育學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)，他們看到那些罵人打架的行為，就會意識到那是錯(cuò)的，就會主動去制止，并主動改正自身的不足；我們教育他們當(dāng)學(xué)生就要努力學(xué)習(xí)，他們就會意識到貪玩好耍不思進(jìn)取是錯(cuò)誤的；我們教育他們勞