1、物理教案實驗用刻度測長度        教學目標知識目標：1， 會用刻度尺測量長度2， 能正確記錄實驗數據能力目標：1， 觀察和實驗能力：初步了解物理實驗的基本過程；學會使用刻度尺測量物體的長度2， 應用能力：解決實驗操作中所遇到的問題；思考實際現象中的問題情感目標：1， 教育學生愛護儀器設備，培養愛護公共財務的品德2， 良好的實驗習慣3， 記錄數據要如實，培養實事求是的精神  教材分析學生要先觀察所使用的刻度尺，清楚其零刻度線的位置、量程、最小刻度應當讓學生養成好的測量習慣，使用測量儀器前應當

2、觀察清楚教材對減小誤差沒有做過多的要求，沒有要求學生在實驗中多次測量取平均值所以在測量課本和作業本的長和寬時，只注意要在記錄結果時，估計一位，并注明單位測量細銅絲時，要強調緊密纏繞，測量的長度值除以圈數，就是細銅絲的直徑測量硬幣的直徑時，要求學生用刻度尺和三角板測量主要使學生在動手中學到知識，并強調實驗的過程和思考的過程教法建議本節為學生第一次動手實驗的課程，應當遵守實驗室的規則，做實驗一般應注意的問題，養成嚴肅認真的實驗態度，記錄結果時，應當尊重實際，不能隨便改動數據，對于結果要有一定的分析能力 教學設計示例第二節 實驗：用刻度尺測長度【課題】實驗：用刻度尺測長度 

3、60;  【重點難點分析】會用刻度尺測量長度，正確讀數，用特殊方法測量長度    【教學過程設計】1，引入新課   介紹實驗室的規則，說明物理實驗應當注重實事求是的精神有科學的實驗態度2，按照實驗步驟進行實驗   觀察刻度尺的零刻度線是否磨損；其量程是多少；最小刻度（分度值）是多少結合上一節的內容，讓學生能敘述刻度尺的正確使用的方法和讀數的規則    測量課本和作業本的長和寬，把數據記錄在表格中，注意注明單位，在讀數時，應當在準確值后面估計一位數值   

4、學生測量細銅絲的直徑時，應當注意把鐵絲緊密纏繞在鉛筆上，測量出總的長度，除以圈數，得到細銅絲的直徑記錄數據后，應當提出問題讓學生思考：如何測量一篇紙張的厚度，然后總結這是用累積法測量，今后這種方法還會用到，在實際的生產和生活中，這種方法經常用到    學生用刻度尺和三角板測量硬幣的直徑，應當讓學生思考，看看是否能夠想出方法之后，用板圖幫助說明，并在記錄完成后，啟發學生進一步思考如何測量錐體的高度，如何測量不規則物體的長度等等，有條件的學校可以用動畫來展示，也可以用圖片幫助學生想象，使學生能夠舉一反三教學設計示例第二節 實驗：用刻度尺測長度【課題】實驗：用刻度尺測長

5、度    【重點難點分析】會用刻度尺測量長度，正確讀數，用特殊方法測量長度    【教學過程設計】1，引入新課   介紹實驗室的規則，說明物理實驗應當注重實事求是的精神有科學的實驗態度2，按照實驗步驟進行實驗   觀察刻度尺的零刻度線是否磨損；其量程是多少；最小刻度（分度值）是多少結合上一節的內容，讓學生能敘述刻度尺的正確使用的方法和讀數的規則    測量課本和作業本的長和寬，把數據記錄在表格中，注意注明單位，在讀數時，應當在準確值后面估計一位數值 

6、60;  學生測量細銅絲的直徑時，應當注意把鐵絲緊密纏繞在鉛筆上，測量出總的長度，除以圈數，得到細銅絲的直徑記錄數據后，應當提出問題讓學生思考：如何測量一篇紙張的厚度，然后總結這是用累積法測量，今后這種方法還會用到，在實際的生產和生活中，這種方法經常用到    學生用刻度尺和三角板測量硬幣的直徑，應當讓學生思考，看看是否能夠想出方法之后，用板圖幫助說明，并在記錄完成后，啟發學生進一步思考如何測量錐體的高度，如何測量不規則物體的長度等等，有條件的學校可以用動畫來展示，也可以用圖片幫助學生想象，使學生能夠舉一反三    有時間還可以引導學生思考：如何測量地圖上的一段鐵路的長度等，介紹替帶法等  3，實驗表格設計（單位：cm）作業本長作業本寬課本長課本寬     線圈長度線圈圈數細銅絲的直徑       【板書設計】 探究活動【課題】觀察各種測量長度的工具【組織形式】學生小組【輔導】1、關于測量工具的歷史2、各種類型的測量工具3、測量工具的特點4、來源提供：圖書館、網絡等【評價】1、自我評價2、根據來源的豐富性和資料的豐富性評判3、自我學習的過程評價