1、吳忠市裕民小學(xué)“數(shù)字化”備課教案學(xué)科： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 五年級(jí) 主備教師： 侯惠敏 復(fù)備教師 課 題3用字母表示數(shù)教學(xué)內(nèi)容分析教科書P58例4，完成教科書P58“做一做”第1、2題和P6061“練習(xí)十三”第1、2、4、6題。在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的數(shù)量關(guān)系、用字母表示計(jì)算公式以及運(yùn)算定律，本節(jié)課是后續(xù)學(xué)習(xí)簡易方程以及在中學(xué)階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)的前提和基礎(chǔ)，因此具有重要地位。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷運(yùn)用含有字母的式子表示生活中稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系的過程。2.經(jīng)歷把實(shí)際問題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過程，感受符號(hào)化思想的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)用字母表示數(shù)量關(guān)系的興趣。3.在分析和解決實(shí)際問題的過程中

2、培養(yǎng)邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)正確地運(yùn)用含有字母的式子表示常用的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)求簡單的含有字母式子的值。教學(xué)難點(diǎn)用字母表示稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)策略教師充分相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生自學(xué)課本，給學(xué)生自主嘗試探索問題的空間，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生始終處于積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。預(yù)習(xí)學(xué)案（1）預(yù)習(xí)教材第58頁例4。讀一讀，說一說你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？要解決什么問題？2.討論：你能用含有字母的式子表示出大杯果汁還剩多少克嗎？交流解題思路。3.提問：當(dāng)x等于200時(shí)，果汁還剩多少克？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名學(xué)生板演，最后老師訂正。4.反思：x可以取值500嗎？總結(jié)：x有一定的取

3、值范圍。教 學(xué) 過 程個(gè) 人 復(fù) 備一、復(fù)習(xí)引入課件出示習(xí)題。學(xué)生自主完成后小組內(nèi)交流。師：其實(shí)用字母不僅可以表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式，還可以表示數(shù)量關(guān)系，這節(jié)課我們就一起來研究這方面的內(nèi)容。板書課題：用字母表示數(shù)（3）二、探究新知1.課件出示教科書P58例4。師：客人來了，媽媽為客人們現(xiàn)榨了果汁。從圖中能得到哪些數(shù)學(xué)信息？2.合作探究，分析數(shù)量關(guān)系。師：你能用語言描述出大杯果汁還剩多少克嗎？師生交流并板書：剩下果汁的質(zhì)量=果汁總質(zhì)量-倒出的果汁質(zhì)量師：你能用含有字母的式子表示出大杯果汁還剩多少克嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試用含有字母的式子表示大杯中還剩的果汁質(zhì)量。小組討論、交流表示的式子的含義。師：

4、3x表示什么？師：“1200-3x”除了表示大杯中剩下果汁的質(zhì)量，還能表示什么？3.遷移類推，用代入法求值。師：根據(jù)這個(gè)式子，當(dāng)x等于200時(shí)，果汁還剩多少克？學(xué)生嘗試獨(dú)立完成用代入法求值，并指名學(xué)生板演。x=200，1200-3x=1200-3×200=600。集體評(píng)價(jià)，小結(jié)方法。師：注意代入求值的結(jié)果不用帶單位名稱，但在作答時(shí)要標(biāo)明。4.聯(lián)系實(shí)際，討論字母取值范圍。師：想一想，式子中的字母x表示500行嗎？表示1行嗎？x可以表示哪些數(shù)？師小結(jié)：這里的x不能是0，也不能比400大。師：當(dāng)x越大時(shí)，1200-3x的結(jié)果會(huì)怎樣？反過來呢？先小組內(nèi)交流，再全班匯報(bào)。5.對(duì)比認(rèn)識(shí)，加深理解。師：觀察對(duì)比復(fù)習(xí)題和例題，今天我們學(xué)習(xí)的用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系與前面學(xué)的有什么不同？師生共同小結(jié)：今天研究的是用含有字母的式子表示兩步計(jì)算的數(shù)量關(guān)系。三、鞏固練習(xí)1.完成教科書P58“做一做”第1,2題。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，并匯報(bào)結(jié)果，最后集體訂正。3.完成教科書P60“練習(xí)十三”第1題。4.完成教科書P60“練習(xí)十三”第2，4,6題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。四、課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？能和大家說一說嗎？板書設(shè)計(jì)用字母表示數(shù)（3）剩下果汁的質(zhì)量=果汁總質(zhì)量-倒出