1、.第六節 二力平衡習題精選1以下四種情況中，物體受到兩個力作用而保持平衡的是 A.草地上滾動的足球 B.自由下落的石塊C.雙手握住豎直的竹竿勻速上爬的人 D.沿斜坡勻速向上行使的汽車2放在程度桌面上的文具盒保持靜止，下面各對力為平衡力的是 A.文具盒受到的重力和桌面的支持力 B.文具盒受到的支持力和文具盒對桌面的壓力 C.文具盒受到的支持力和桌子對地面的壓力D.文具盒受到的重力和文具盒對桌面的壓力3.放在粗糙程度面上的物體M，受到兩個程度拉力F1、F2作用，F1方向向左，F2方向向右以下分析正確的選項是 A.假設M處于靜止狀態，那么F1一定等于F2 B.假設M向右做勻速直線運動，那么F1一定小

2、于F2 C.假設M向右做勻速直線運動，那么F1一定等于F2D.假設M作勻速直線運動，那么F1與F2的合力一定為零4. 關于平衡力，以下說法中正確的選項是 A.物體在平衡力的作用下一定保持靜止狀態B.作用在物體上的兩個力的三要素完全一樣，這兩個力一定是平衡力C.物體受到重力和拉力的作用，這兩個力方向相反，它們一定是平衡力 D.運動物體在平衡力的作用下一定保持勻速直線運動狀態5一重物掛在彈簧測力計下，靜止時彈簧測力計的示數為4牛，那么物體受的重力為 牛；當手提彈簧測力計在勻速上升的電梯間內時，彈簧測力計的示數 4牛，當手提彈簧測力計在勻速下降的電梯間內時，彈簧測力計的示數 4牛后兩個空選填“大于、

3、“等于或“小于6一個物體只受兩個力的作用，且這兩個力的三要素完全一樣，那么 A.物體所受的合力可能為零B.物體的運動狀態可能保持不變 C.物體的運動狀態一定改變 D.物體所受合力一定為零習題答案：1、C、D 2、A 3、A、C、D 4、D 5、4牛，等于，等于 6、D探究活動探究課題：在豎直面上二力平衡條件【目的和要求】認識力的平衡現象，知道二力的平衡條件 【儀器和器材】稱量為5牛的彈簧秤二只，泡沫塑料塊，細鐵絲和鐵架臺等【實驗方法】1.用泡沫塑料塊制一個輕小圓板直徑可取34厘米，厚12厘米將一小段細鐵絲沿中心平行于圓板面穿過泡沫塊后，把兩端彎曲成掛鉤狀然后，把兩個彈簧秤的掛鉤掛在泡沫塊的上、

4、下兩掛鉤上，如圖1112下面的彈簧秤應倒著用，使它的掛鉤掛在泡沫塊的掛鉤上從兩個彈簧秤可讀出兩示數相等泡沫塊重不計，下面的彈簧秤的讀數應注意由于倒著用而產生的誤差 2手拿著下面的彈簧秤往下拉，兩秤示數同步增加當泡沫塊靜止時，兩秤示數總是一樣可見，平衡的條件跟上一個實驗得到的結果一樣結論：不管是程度方向還是豎直方向，物體在二力作用下只要處于平衡狀態，它所受到的兩個力，總是在一條直線上，大小相等、方向相反【本卷須知】假如只演示了程度方向上的二力平衡就去分析豎直方向上重力與拉力或支持力的平衡問題，似嫌過急，很多學生會感到困難因此，建議有條件時，可增加豎直方向上二力平衡的演示探究活動探究課題：小實驗：

5、找出板狀物體的重心1 活動目的：（1） 確定板狀物體的重心位置通過物體上的任一點懸掛物體，并通過該點吊一根重垂線，當物體靜止時，重心在懸掛線上，再另選一點重復一次，兩懸掛線的交點就是重心（2） 學慣用二力平衡的知識解決實際問題2儀器材料： 一塊形狀不規那么的平板狀物體厚度均勻，并分別剪成如圖1·81所示的五種圖形備用，小釘或大頭針，細線，小砝碼或是小的重物，木板，刻度尺，用細線懸掛起來的、帶有重垂線的掛鉤，一只鉛筆3活動指導：（1） 物體上任意一點A掛在掛鉤上，把物體懸掛起來；（2） 當物體靜止時，用鉛筆在板上沿重垂線畫出懸線的延長線AC；（3） 換另一點B把物體懸掛起來，如上方法畫

6、出此時懸線的延長線DBBD與AC的交點E就是這個物體的重心4交流討論： （1） 你能用二力平衡的知識解釋C點就是板狀物體的重心嗎？（2） 你能否再設計一個小實驗，驗證C點是否是物體的重心？請和同學交流你的想法，實際做一做，并在下面寫出來【本卷須知】1用L形硬紙板實驗肘，兩條線交點不在紙板上，這說明有些物體的重心不一定在物體上，有可能在物體外2紙板應豎直懸掛，孔不能太大，能使紙板自由轉動即可 不均勻物體的重心的位置，與物體的形狀和物體內部質量的分布有關用本節實驗中懸掛的方法可以找到物體的重心探究活動探究課題：用手指挪動的方法找重心取一把直尺或粗細均勻的木棒程度地擱在左、右食指上，然后使左右食指向中間方向挪動，你會發現直尺或木捧將在你的左右食指上交替滑動這是由于兩個物體之間的壓力越大，它們的摩擦力也就越大假如左或右食指和直尺之間的摩擦力較小，那么尺就在左或右食指上滑動隨著左或右食指向重心方向靠攏，左或右食指承受直尺的重力逐漸增大當這個摩擦力增大到比右或左食指和尺之間的摩擦力大的時候，尺就轉變為左右或左食指