1、精選優質文檔-傾情為你奉上小學五年級上學期書法教學計劃一、學生現狀分析五年級學生對于毛筆書法的基本筆畫已有一定的了解和掌握，在此基礎上進一步學習各種結構的字，同時讓學生更好地鞏固所學筆畫。但大部分學生的基礎較差，加上學習態度不夠端正，所以希望通過集體演示與個別指導相結合，能夠達到理想的教學效果二、教材分析：本冊教材共分兩大部分鋼筆字和毛筆字。硬筆部分，主要由基本筆畫得教學（橫，懸針豎，垂露豎，撇，點提，豎鉤，橫折，捺）；毛筆部分，主要由基本筆畫的練習（長橫，短橫，垂露豎，懸針豎，撇，長捺，平捺，點，提）。共分成16課，其中既有鋼筆字練習，又有毛筆字練習，并附有古代名家作品欣賞。學習15種偏旁的

2、寫法，上中下結構，并相應的配備有楷書和、57個毛筆字的例字，供學生仿寫練習。使學生了解各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小、筆畫的變化以及毛筆字書寫的基本方法。本冊課本教學簡明、形象、實用。每篇課文都由范字、筆畫的書寫要領、例字等幾部分組成。毛筆部分的范字部分有采用內含行筆路線的例字，有利于學生通過視角感知，內化。書寫要領使在行筆時重難點上升為文字，在記憶的同時把書寫時注意點內化為“規則”形式。例字的設置進一步讓學生感到學而有用，并能受到“藝術美”的熏陶，有利于培養學生寫一手好字的興趣。三、教學目標：1、學生人手一本字帖，進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁

3、在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。2、掌握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法，并能總結一般性的規律。 漢字的間架結構，有如下六種獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。漢字的結體方法一般有穿插、避讓、收、放等。3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖，模仿字帖練習書寫。4、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字規范、端正、整潔。5、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。6、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。7、培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。8、激發學生和培養學生的寫字興趣， 提高學生對漢字書法的鑒賞能力。9.結

4、合書法傳統文化，加強學生的愛國主義教育四、教學重點和難點重點1.在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。2.讓學生掌握一部分結構字的寫法，并能掌握相應單字的結構特點。3通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。 4讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化難點：對小學生寫字提出要求即：規范、端正、整潔，讓學生能有循序漸進地過程。五、具體措施1、教給學生正確的寫字姿勢，使學生形成良好的寫字習慣。2、認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過 10 分鐘，學生練習不少于 10 分鐘。4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系； 關注學生的作業習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生提筆即是寫字時的意識。5、培養和發展學生們的書法興趣和特長， 帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。 展開競賽。以班為單位舉行競賽， 強化學生正確的寫字姿勢概念。6、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。7、教師做好表率，自己要有正確的寫字