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文檔簡介

1、 答案:錯誤 “入芝蘭之室，久而不聞其香”是一種感覺之間的相互作用。 答案:錯誤 早晨起來記憶效果好，是因為沒有倒攝抑制的作用。 答案:錯誤 探討人類個體從受精卵開始到死亡整個生命歷程中心理發展的規律和不同年齡階段的特征 的是教育心理學。 答案:錯誤 人的性格是人對事物的態度和行為方式概括化和定型化的結果。 答案:正確 實驗法 是人為地控制或創設一定條件來引起某種心理現象以進行研究的方法，其主要特點是嚴格 控制條件，主動引起所要研究的對象，對結果進行量的分析和反復驗證。 注意的轉移 指一個人根據新任務，主動地把注意從一個對象轉到另一個對象上。 自我意識 自我意識是一個人對自己的認識，包括對自己

2、和周圍人的關系的認識。自我意識 通常以三種形式表現出來：認知的、情緒的和意志的形式。 能力 能力是指與順利完成某種活動有關的心理特征。 知覺 人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體的反映。 記憶 是過去經驗在人腦中的反映。即人腦對外界輸入的信息進行編碼、存儲和提取的過程。 影響興趣形成的因素有哪些？如何培養青少年的學習興趣？ （一）對青少年學生而言，對興趣形成影響較大的有如下因素： 1、能力因素。 2、年齡與性別。 3、價值觀。 4、家庭和環境。 （二）青少年學習興趣的培養方法： 1、探究學習的意義，促進直接興趣與間接興趣的相互轉化。 2、即學即用，以知識的力量強化學習興趣。 3、積少成多，

3、積累某一領域的知識經驗。 試述影響性格形成與發展的家庭因素。 1.父母的養育方法：民主型、專制型、溺愛型、放任型等教養方式，使孩子形成不同的性 格。 2、家庭成員的品行 3、父母之間的關系 簡述氣質和性格的關系。 1、氣質類型無所謂好壞，而性格特征有好壞之分。 2、氣質使同一性格者有不同的表現 3、氣質影響性格形成和發展的速度 4、性格可制約氣質的表現并改造氣質 知覺有哪些基本特性？ 1、知覺的選擇性：對外來信息進行選擇而作進一步加工的特性。 2、知覺的整體性：在刺激不完備的情況下，知覺仍保持完備性。 3、知覺的恒常性：知覺的條件在一定范圍內發生變化，但知覺的映像保持相對穩定。 4、知覺的理解性：人對當前所知覺的對象，總是以個人的過去經驗加以認同和解釋。 如何培養和激發學習動機？ 1、明確學習的具體目的和知識的具體意義。 2、創設問題情境，激起學生的求知欲和學習積極性。 3、利用反饋。 4、合理競賽。 簡述氣質的四種類型及其典型特征。 多血質：活潑好動，反應迅速，靈活多變，注意易轉移，興趣易變化。 膽汁質：直率熱情，精力旺盛，反應敏捷，急躁沖動，容易發怒 粘液質：安靜沉穩，反應緩慢，寡言少語，情緒不外露，堅韌 抑郁質：觀察敏銳，體驗深刻，動作輕緩，膽小孤僻，柔弱易倦 青少年的記憶特點有哪些？ 1、青少年期是記憶的黃金時期

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