1、2022年石景山區初二語文上冊期末試題及答案_初二語文試題及答案在期末的時候，對于初二語文在期末復習要怎樣做練習呢?還很困惑的話，那不妨和WTT一起來做份20_年石景山區初二語文上冊期末試題，希望對各位有幫助!20_年石景山區初二語文上冊期末試題一、根底•運用(共20分)1.閱讀下面【甲】【乙】兩段文字，完成第(1)–(4)題。(共8分)【甲】淺淺一杯茶，與中華文化結下了不解之緣。從群眾一方面來說，茶可以化腥解酒，待客迎賓。北京舊日的大碗茶是人們夏日解暑祛熱的最正確飲料，茶館是人們休閑、娛樂、社交、集會和交易的最正確場所，老舍先生的名劇茶館中就可一見端倪。

2、如今，老北京的茶館大多 (_io shn nì jì)，四川的茶館還保持著旺盛的生命力，人們泡茶館、擺龍門陣好不自在逍遙。從雅文化的一方面來說，“從來名士能評水，自古高僧愛斗茶”，他們在茶香中醞釀詩情，潑墨揮毫，頗多雅趣。蘇軾“獨攜天上小團月，來試人間第二泉”，陸游“矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶”，照“酒闌更喜團茶苦”，“賭書消得潑茶香”，俱都深諳茶中真趣。南宋時期茶種和中國茶道傳入日本，明朝中后期日本高僧利休創始日本茶道，定下“和、敬、清、寂”茶道四規。知堂老人在澤瀉集中曾對日本“茶道”有一精辟的解釋：“茶道的意思，用平凡的話來說，可以稱作&am

3、p;lsquo;忙里偷閑，苦中作樂，在不完全的現世享樂一點美與和諧，在剎那間體會永久.”日本的追求“靜思”與中國的追求“雅趣”成為東方茶文化的兩大代表。在東方的土地上， 。【乙】中國是茶的故土，“茶為國飲”。而楹聯作為最小單位的獨立文學作品，濃縮了漢語的精華。古往今來，文人雅士在與茶結緣的同時，也留下了不少膾炙人口的茶聯，如“得與天下同其樂， ”、“ ;茶自峰生味更圓”、“ ，書能香我無須花”、“汲來江水烹新茗， ”等。茶聯，堪稱中國楹聯寶庫中的一枝奇葩，不但有古樸典雅之美，而且有妙不可言之趣。注：知堂老人：周作人，現代散文家，詩人，翻譯家。自號知堂。浙江紹興人。魯迅二弟。(1)對文中加點字的

4、注音和對畫線字筆順的判斷，全都正確的一項為哪一項(2 分)A.葩(p) “方”字的筆順是：點，橫，橫折鉤，撇B.葩(p) “方”字的筆順是：點，橫，撇，橫折鉤C.葩(b) “方”字的筆順是：點，橫，撇，橫折鉤D.葩(b) “方”字的筆順是：點，橫，橫折鉤，撇(2)根據文中的漢語拼音，將詞語寫在答題卡的橫線上。(2 分)答：(3)根據語意，將以下語句填入【甲】文第二段橫線處，最恰當的一項為哪一項(2 分)A.或詩意、或禪意的茶道，為陷入紅塵的人們詮釋了修身怡情的最正確方式B.或禪意、或詩意的茶道，為陷入紅塵的人們詮釋了修身怡情的最正確方式C.或詩意、或禪意的茶道，為陷入紅塵的人們提供了修身怡情的

5、最正確方式D.或禪意、或詩意的茶道，為陷入紅塵的人們提供了修身怡情的最正確方式(4)下面四句分別填入【乙】文中橫線處，可以構成四副茶聯。請將這四句的序號，依次填寫在答題卡的橫線上。(2 分)茶亦醉人何必酒 買盡青山當畫屏不可一日無此君 泉從石出情宜冽答：2.某班組織了“我愛博物館”系列活動，請你參與并完成以下任務。(共6分)(1)請你從下面兩那么消息(節選)中任選一那么，擬寫標題。(2分)【甲】1985年以前，北京地區有正式博物館39座。經過30年的開展，目前北京地區共有備案登記博物館172座，增加了133座，平均每年新建4到5座。北京地區的博物館無論是從質量還是數量來講都位于全國前列，并已超

6、過紐約、馬德里、柏林，僅次于倫敦，成為全球擁有博物館數量第二多的城市。目前，北京地區博物館的硬件程度已經接近峰值，以后應更側重于軟件方面的建立，這才是博物館持久開展的關鍵。(節選自北京青年報20_年12月17日第A09版)【乙】不管是游客眾多的大英博物館，還是地方專題展館，筆者幾乎每次去博物館都能看到有很多中小學生在參觀，帶隊的教師要么讓學生自己結成小組在博物館里尋找問卷的答案，要么組織學生集體席地而坐對展品逐一講解。展館里不管是管理員還是其他參觀者，似乎都對此習以為常。每每看到這些青少年可以把博物館當課堂，我真是有些嫉妒!英國博物館界的人士認為：英國政府簽署了結合國兒童權利公約，就要履行其內

7、容，保護兒童參與社會文化和藝術的自由，因此博物館這類公共文化場所就有義務通過加設講解、活動或者其他方式，使博物館符合青少年的口味，讓天真的孩童能和成年人一樣領會到博物館的樂趣。(節選自人民日報海外版 8月16日第06版)答：(2)請根據下面兩那么材料，探究博物館對兒童開展的意義。(2分)【甲】諾貝爾獎得主中，有相當一部分都有童年時期的博物館經歷。國外曾有研究，當一個孩子6歲前常參觀博物館，這種習慣會伴隨其一生;假設6歲前沒有這樣的經歷，博物館在他此后的生活里將會被放在一個不起眼的角落里。【乙】麥田里的守望者中的主人公在回憶童年生活時寫道：“我對整個博物館里的一切熟悉得就像背一本書一樣。我們那個

8、名叫艾格萊丁格小姐的教師差不多每星期六都帶我們去。有時候我們去看動物，有時候看古代印第安人做的一些玩藝兒-陶器、草籃以及類似的玩藝兒。我只要一想起這事，心里就非常快樂，連如今也這樣。”答：(3)請仿照例如，向同學們推薦某個博物館(紀念館、社會大課堂資單位等)或其中舉辦的某個展覽。(2分)例如一：蘭州“水車博覽園”-黃河奔騰，水車旋轉，再現農業文明景象。例如二：北京自然博物館“無脊椎動物的繁榮”展覽-再現億萬年前的遠古世界，感受遠古生物的神奇。答：3.默寫(共6分)(1)征蓬出漢塞， ，(王維使至塞上)(2) ，決眥入歸鳥。(杜甫望岳)(3)復行數十步， 。土地平曠， ，有良田美池桑竹之屬。(陶

9、淵明桃花記)(4)人們常借用劉禹錫陋室銘中的“ ， ”來表達擺脫了喧囂生活和繁雜公務的欣喜之情。二、文言文閱讀(共7分)閱讀下面【甲】【乙】兩段文字，完成第4–6題。【甲】明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以致鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，那么右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。

10、魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之-珠可歷歷數也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，假設嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，假設聽茶聲然。(節選自魏學洢核舟記)【乙】一樂工能刻木為舟。大可二寸，篷桅櫓舵咸具。二人對酌于中，壺觴饾饤滿案，一人挽篷索，一人握櫓，一人運舵，皆有機能動，放在水中，能隨風而行，略無欹側。一舟必需白金一兩，好事者競趨焉。 (周輝刻木巧匠)注：壺觴：

11、酒器。 饾饤：dòu dìn，供陳設的食品。 欹：q，斜。4.解釋以下語句中加點詞的意思。(2分)(1)絕類彌勒 類：(2)視端容寂 寂：(3)篷桅櫓舵咸具 咸：(4)二人對酌于中 酌：5.用現代漢語翻譯語句。(2分)(1)罔不因勢象形 翻譯：(2)好事者競趨焉 翻譯：6.兩文在表現雕刻家精湛技藝時寫法上有何不同?從技藝的角度比擬，你覺得是木舟精巧，還是核舟精巧?說說你的理由。(3分)答：三、名著閱讀(共6分)7.你為初一新生推薦閱讀朝花夕拾。下面是推薦稿的片段，請按要求填空。(3分)朝花夕拾是一本值得一讀的好書。在書中，有 的從百草園到三味書屋;有

12、 的五猖會;有表現他在日本與教師交往的 .在這些溫馨的回憶里，蘊含著深沉的情感和理性的批判，令人回味無窮。8.20_年石景山區“中學生戲劇節”展演活動吸引了全區師生廣泛、積極參與，師生們閱讀原著，改編劇本，加緊排練，不少學校還成立了戲劇社。全區共報送27個話劇，其中11個劇目參加了展演活動。你校戲劇社決定排演駱駝祥子片段，為下次展演做準備。作為戲劇社成員，請你向導演自薦飾演其中一個角色，并說明你能演好這個角色的理由。(3分)答：四、現代文閱讀(共17分)(一)閱讀冰湖，完成第9–12題。(共9分)冰湖陳彥斌“爹，遛網吧?”兒子貓腰拎起大網漂子，扔到船上。剛遛了幾下就喊起：“

13、大魚!爹，上了一條大的!”“慢點兒，慢著點兒，別拽跑了!”他一別船槳，漁船貼過去，漁網緊挨在船的右舷邊。大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過身去，連魚帶網一起抄到船上。“爹，咱們掏到白魚窩子啦。”兒子說著，又把一條二三斤重的白魚從網上摘下，扔進艙里。“打完這次魚，回去，你就去上學，啊!”他看著兒子說。“不!”兒子一直沒回頭，還在遛著網，“我和你一起打魚。”“我揍你.沒長進的小兔崽子!”下午的時候，一小團烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過來。他忙招呼兒子起網。他們剛把漁網拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面都陷入陰沉沉的風雪中。翻起的湖

14、浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立即結成了冰，漁船變得沉重起來。不好!他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃。可風浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動。漁船上下顛簸著，四周涌動的大浪，一個接一個撲向船舷。他不敢再硬頂著風劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，聽憑風浪帶著漁船往東南方向漂去。大雪是后半夜停的，風浪也漸漸小下來。在風雪里掙扎了幾個小時的爺兒倆累得話都懶得說了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發癢。他真想躺在兒子身邊睡一會兒，卻不敢。這么冷的天，湖隨時都會封上。天快亮的時候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過來，涌動著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑行的

15、漁船也凍結在冰里。船槳抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動沒動。不好，封湖了，封湖了!他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進窄窄的冰縫，一點點擠過去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進一點兒。兒子沒砸幾下，“撲通”一聲倒在艙里，掙扎幾下沒起來。他探手摸摸兒子的頭，滾燙!可他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。中午的時候，一條線般的暗影出如今遠遠的天邊。此刻，他的棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣。雙手

16、的虎口也震裂了，滲出的血結成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會兒。可當他看見蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發青的兒子，又站了起來，舉起船槳。“喀嚓”一聲，槳斷了。槳頭甩在冰上，滑出好遠才停下來，孤零零地躺在冰面上。他兇狠地罵一句，看著手里攥著的那半截已經沒有用了的船槳，把它甩了出去。他直起腰來朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹林。他默默地朝那邊望了一會兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著“喀嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。⑪“爹，你怎么啦?”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，

17、看到水里游動的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來，上來呀，爹!”“放開手，爹.爹送你.回去.上學!”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上.兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到自己的身上。兒子越發哆嗦了，可他還是用力地點了點頭。⑫湖岸那邊有船過來了。他的眼前變得模糊起來，但是，手指卻像是五根鐵釘，死死地摳進船板里.(選自金獎小小說，有刪節)9.請根據文章內容和下面的提示，將小說的故事情節補充完好。(2分)父子倆遛網打魚- -砸冰行船- -看到希望1

18、0.試分析p 第段畫線句在文中的作用。(2分)答：11.笫⑪段畫線句的語言極富表現力，請簡要分析p 。(2分)答：12.結合文章內容，說說文中的父親給你留下了怎樣的印象。(3分)答：(二)閱讀扇面書畫的形式美感，完成第13–16題。(共8分)扇面書畫的形式美感自從扇子成為書畫藝術的一個特殊載體以后，它的本體屬性得到了大大的拓展，其在藝術語匯情景中得到闡述的過程，進一步奠定了扇子的文化和歷史價值。假如要追溯扇面書畫的頭，恐怕是在三國時代。唐代張彥遠在歷代名畫記中曾載有“楊修與太祖(曹操)畫扇誤點成蠅”的記錄，這說明遠在一千七百多年前，文人學士就喜歡在扇面上

19、潑墨作畫了。書畫與扇子的結合，使得藝術欣賞、日愈成為民眾在日常生活中精神享受的客觀需要。幾乎是家喻戶曉的王羲之贈老嫗賣扇、蘇東坡畫扇斷案等民間故事，就著實證明了這一點。扇面書畫的真正興盛，是在明代以后。明永樂皇帝朱棣竭力推崇，在宮中命“待詔”書寫扇面，令“畫院”畫扇，直到成化年間，才在民間廣為推行。扇面書畫以其特殊的形制(主要有兩種形制：團扇和折扇)，顯示了迥異于其它書畫形制(如條幅、橫卷、冊頁、楹聯、尺牘、屏條等)的美感特征，概其要者，突出地反映在其精致小巧、活潑多變上。通常，一件書畫作品總是在形制上表現為方或長形，而扇面卻以其特殊的圓形、橢圓形、拱形去營造乖巧、活潑、典雅、精致的藝術美感。

20、扇面的天地較小，形態特殊，書畫家必需要在構圖、布局、排列上別出心裁，因此，精巧的書畫扇面，往往能給人們以“小中見大”的藝術感受，進而產生無盡的遐想。扇面以其正、反兩面都可書寫的特質，為書法、繪畫合璧提供了特殊的載體，時常人們所見“一字一畫”式以及格景書畫扇面，就是表達了融書畫為一體的藝術美感。從扇面書畫創作的技法去欣賞，我們可以感受到，扇面書畫的形式美感主要表達在三個方面：疏密有致。扇面書法的構圖布局非常講究，尤其是折扇扇面上寬下窄，呈半環形狀，又有很多折裥，排列布局決非易事，要使書寫的扇面給人以疏朗、典雅的藝術感受，就必須依循虛實有致、實中有虛的原那么，也就是說畫面不宜布滿塞足，要留有一定的

21、空間。【甲】大小適宜。由于扇面的尺幅較小，書寫的天地極其有限，因此在扇面書寫時，對字體大小的控制要非常經意，內容與形制、整體與部分、正文與落款等都要表達出一種和諧之美。【乙】輕重得當。扇面上筆墨線條的展示，必須具有整體的感覺，而平衡那么是這種感覺的集中表達，特別是在折扇扇面上書寫，其空間恰似影視中的寬銀幕，前后著墨輕重都要整體把握，頭重腳輕或前輕后重，都會影響書寫的效果。 (有改動)13.請簡要概括第段的主要內容。(1分)答：14.本文主要從哪兩個角度介紹了扇面書畫的形式美感?(2分)答：15.將下面兩句話填入原文，【甲】處應為 ，【乙】處應為 。(2分)A.正如明代書家祝允明所比喻的，在扇面

22、上寫字猶如舞女在瓦礫上跳舞，“環肥燕瘦，終減態耳”。B.所謂“只畫魚兒不畫水，此中自有波濤在”、“長河無點墨，似見筆縱橫”，映現的就是這種意境。16.結合全文，說說第段中“小中見大”的含義。(3分)答：五、作文(共50分)(一)根據情境，按要求寫作。(10分)17.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。題目一：從20_年起，北京市中考進展考試科目和分值改革，除語文、數學、外語三科必考外，學生可以從物理、生物(化學)、歷史、地理、思想品德等科目中選擇三個科目參加考試。目前初一的同學將來可以在中考中選擇自己喜歡的科目。對此，初二的同學有的覺得“很遺憾，沒趕上改革”，有的覺得“幸虧沒趕上”，有的覺得

23、無所謂，請你也談談自己的感受，并說明理由。題目二：博物館(或紀念館、其他社會大課堂資單位)中有豐富的展品，請你向同學介紹一件印象深入的展品。要求：(1)內容真實詳細，語言準確得體。(2)字數在150–20_之間。(3)不要出現所在學校的校名或師生姓名。(二)根據題目，按要求寫作。(40分)18.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：現象的背后有真相，事物的背后是規律;成功的背后可能是汗水，榮譽的背后也許是眼淚;恨的背后難道就不可能是深愛?嚴的背后又何嘗不可以是包容!.多一種觀察的角度多一道風景，多一個考慮的角度多一份深入。請以“背后”為題作文。題目二：“20_年，新

24、一代超級智能手機即將進入市場。為檢驗產品性能，公司研發部門特向社會招募100名體驗者，我有幸成為其中一員。30天的產品試用、體驗，真讓我大開眼界，不愧為超級智能手機，簡直太神奇了!”請你發揮想象，自擬題目，將這個故事擴寫成一篇文章。要求：(1)請將作文題目抄寫在答題卡上。(2)不限文體(詩歌除外)。(3)字數在600–800之間。(4)不要出現所在學校的校名或師生姓名。20_年石景山區初二語文上冊期末試題答案一、根底•運用(共20分)1.(1)A(選B、D得1分)(2)銷聲匿跡(共2分。錯1個字扣1分)(3)D(選B、C得1分)(4)(共2分。位置對2個，

25、得1分)2.(1)答案例如一：北京博物館已達172家(數量居世界第二)答案例如二：英國博物館成課堂(共2分。“博物館”1分;事件，1分)(2)答案例如：童年博物館經歷對孩子的一生影響重大，為將來奠定根底; 童年博物館的記憶重要而持久，有利于兒童的開展(童年參觀博物館的體驗促使幼兒對于相關領域產生濃重興趣)。(共2分。“習慣培養”1分;“記憶重要持久”1分)(3)答案例如：首博“北京的胡同四合院”展覽-感受古都歷史風貌，走近老北京人日常生活。(共2分。內容正確，1分;語言通順，1分)3.(1)歸雁入胡天 (2)蕩胸生曾云(3)豁然開朗 屋舍儼然 (4)無絲竹之亂耳 無案牘之勞形(共6分。共6空，

26、每空1分，有錯該空不得分)二、文言文閱讀(共7分)4.答案：(1)像 (2)平靜 (3)都 (4)飲酒(共2分。共4小題，每題0.5分)5.答案：(1)全都是按照材料原來的形狀刻成各種事物的形象。(2)喜歡多事的人競相爭著買木舟。(共2分。共2小題，每題1分;【關鍵詞】：p 】： 翻譯錯誤，每個扣0.5分)6.答案例如：核舟記通篇正面描寫核舟的巧奪天工且描寫詳細、生動;刻木巧匠正側面描寫相結合表現木舟的精巧，但描寫較簡單。(2分)假如認為核舟精巧，理由如下：桃核體積小，所刻事物繁多，刻物情態畢備(只答一點不給分)。如認為木舟精巧，關鍵是要答出活動自如的特點。(1分)(共3分)三、名著閱讀(共6分)7.答案例如：描繪魯迅童年趣事 反映家鄉賽會風俗 藤野先生(共3分。共3空，每空1分)8.(共3分。可從人物性格把握、形象氣質、舞臺經歷等角度作答，理據充分即可)四、現代文閱讀(共17分)(一)共9分9.答案：遭遇風雪 扒冰拖船(共2分。共2空，每空1分)10.答案要點：突出環境惡劣，渲染緊張氣氛;推動情節開展，為下文砸冰、扒冰做鋪墊;襯托人物形象，使父親堅強的性格更加鮮明。(共2分。答對1個要點，得1分)11.答案要點：運用短句，表現當