1、學習好資料歡迎下載中國，水的困惑教學設計劉淑云教學目標：知識目標：了解有關水資源的知識，掌握本文的說明順序。能力目標：培養學生整體感知課文的能力、口語表達能力及提取有效信息的能力，分工協作研讀探究能力及拓展遷移能力。情感目標：幫助學生樹立正確的關于水的價值觀。樹立憂患意識和節水保水意識。教學重點：整體感知課文，抓住關鍵語句提取有效信息及口語表達教學難點：抓住關鍵語句提前信息及口語表達教學過程：一、導語設計：同學們，有一種東西，沒有乳汁甘甜，沒有血液珍貴，但是離開了它，一切生命都將枯萎。那就是水。今天我們就來學習一篇說明文“中國，水的困惑”二、講授新課：（一）大屏幕出示“課題”及“教學目標”（二

2、）大屏幕出示幾組圖片，學生看圖說話：說一句簡短的有關水的作用的句子。（三）整體感知課文內容，準確把握基本信息思考：課文圍繞“水”談了哪幾個方面的問題？說明順序是怎樣的？溫馨提示：提取關鍵句的方法1、注意文中的小標題2、注意文中每段的起始句與結尾句3、文章的開頭和結尾4、注意表示順序或時間性的詞語學習好資料歡迎下載（四）明確本文話題：本文作者圍繞水談了哪幾個方面的問題？? 水 對人類文明的前行有怎樣的影響？? 地球是 “水球 ”，為什么會 “缺水 ”? 中國為什么會成為 “貧水國 ”？? 我們應該怎樣才能走出 “水的困惑 ”？（五）整體感知課文：師生共同完成課文結構圖，明確說明順序引出說明對象：

3、通過說明水在自然界和人類生存與發展中具有重要地位，引出對水問題的說明中國，水球 “缺水 (分析原因 )全球說水明說的明中國，世界上的 “貧水國 ”(分析原因 )中國現實順困對惑象脫 “貧 ”致“富”之路（提出對策）措施序邏輯順序（六）合作探究分組討論，分別完成下面四個問題1、水在自然界及社會生活中的地位如何？2、地球是 “水球 ”，為什么會 “缺水 ”（缺水原因？）3、中國為什么會成為“貧水國 ”？（成為 貧水國 的主要因素？）4、我們怎樣才能走出“水的困惑 ”？（采取措施？）第一組，完成第一、二題，第二組完成第三題，第三組完成第四問： 1、水在自然界及社會生活中的地位如何？指名回答：沒有水就

4、沒有生命，沒有水就沒有 “活的 ”地球。水是地球的 “血液 ”。問： 2、地球是 “水球 ”，為什么會 “缺水 ”？ （缺水原因是什么？）指名回答：、地球上大部分水的分布與存在形式極不理想，水其次在 3%的淡水中， 69.5%是固態水，另外目前真正能夠被人類利用的水，僅占地球水體總量的首先占地球總水量的97%的水是海30%是埋藏得很深的地下水0.008% ，占淡水總量的0.34%。學習好資料歡迎下載這一自然狀況與世界人口不斷暴增，工業、農業迅猛發展，環境不斷遭到破壞以及許多人為的浪費等疊加在一起， 導致地球上的水資源異常短缺， 甚至到了阻礙和影響人類生存和發展的地步。問： 3、中國為什么會成為

5、“貧水國（我國成為 貧水國 的主要因素有哪些？）指名回答：主要因素（ 1）、 .我國巨大的人口數字，導致我國在人均占有水量的指標上顯得“貧窮 ”。（ 2） .我國水資源在時空分布上極不平衡：空間分布：東部、南部水資源相對豐富，西部、北部水資源嚴重缺乏時間分布：大部分地區受季風影響，降水過于集中，水旱災頻繁。（ 3）、 .長期以來我國對水資源不適當的開發，以及我國控水工程的不足。（ 4）、 .我國的水質污染日趨嚴重，也使我國水資源短缺雪上加霜。問： 4、我國走出 “貧水國 ”行列的主要方法有哪些？指名回答：主要方法：“開源 ” “節流 ”具體措施如下：1、加快水利建設、綜合治理七大江河，興建具有良好調蓄功能的骨干水利工程。增加蓄水、提水、引水能力，提高水資源的開發利用率，增加供水量。2. 采取切實有效的節水保水措施。3、重視工業的節水和水體污染問題（七）能力拓展訓練1齊讀最后一段“有一位先人曾說過：往往在水井干枯了的時候，我們才真正懂得了水的價值。我們現在懂得了水的價值了么？為了不再因缺水而困惑，不再因缺水而付出昂貴的代價，不再因缺水而影響人類文明大踏步地向前，我們應該怎