1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上走遍天下書為侶教學(xué)設(shè)計【教材分析】走遍天下書為侶是一篇說理性的散文，文章語言淺顯易懂，從一個全新的角度提出了將一本書讀精的方法，角度新穎，表達(dá)獨特。文章通過作者層層遞進(jìn)的假設(shè)和設(shè)問、反問，靈動鮮活的比喻，以推理的方式層層遞進(jìn)地表達(dá)了自己的觀點：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍。【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識并正確書寫個生字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。、把握主要內(nèi)容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。、感受作者對閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書會友”的習(xí)慣。【教學(xué)重點】把握主要

2、內(nèi)容，體會作者的情感，繼續(xù)開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)。【教學(xué)難點】理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】、教師：作者簡介，文章拓展資料、學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，收集讀書的名言，整理自己讀書的方法。【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣，釋題明意，導(dǎo)入新課、如果有這樣一個機(jī)會，讓你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會選擇什么呢？為什么？、“侶”是什么意思？、為什么要選擇書為自己的同伴？在設(shè)想中，質(zhì)疑課題，讓學(xué)生盡情地說出自己的選擇和理由，然后引出課題，激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。二、初步感知，了解內(nèi)容，讀文交流，體會作者情感、書到底有怎樣的魅力，使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢？、此外，你覺得作

3、者選書作為自己的伙伴還有什么原因嗎？作者把書當(dāng)作自己的朋友，自己的家，不論朋友見了多少面，家回了多少次，我們還是會發(fā)現(xiàn)新的東西。說明一本書可以常讀常新，讀而不厭。在此過程中讓學(xué)生充分讀課文，注意評價的多樣性。尊重學(xué)生的獨特解讀小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問題，再不懂的全班交流。、作者認(rèn)為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣的讀書過程中總結(jié)了一些方法。作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？她的讀書方法對你有什么啟示？、好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。你有什么好的讀書經(jīng)驗，或者聽了作者的讀書體會，你有什么啟發(fā)？和大家談一談。、現(xiàn)在我們再把以前讀過的書拿出來讀一讀，按照作者的讀書方

4、法，看看你有什么新的體會，及時做好記錄，到本單元的語文實踐活動時我們一起來交流。通過內(nèi)容思考品味欣賞尋找新知總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴的教學(xué)方法讓學(xué)生明白：讀書百遍，其義自現(xiàn)。每讀一遍書，我們都會收獲與上一次不同的體驗，尋找到新的發(fā)現(xiàn)學(xué)生總結(jié)自己的讀書心得和經(jīng)驗，或從作者的介紹中總結(jié)收獲。三、品味語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法，感情誦讀，體味情感、了解了作者的選擇，你有什么深刻的感受？、作者對書有著深厚的感情。那么，作者是如何生動具體地表達(dá)自己的這種情感的呢？作者善于運用設(shè)問、反問、列舉等修辭方法，尤其是一些靈動鮮活的比喻，增強(qiáng)了文字的表達(dá)效果，顯得活潑而又形象，簡單而又深刻，生動地傳達(dá)了愛書人與書之間的關(guān)系親密。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，仔細(xì)品位，欣賞，將自己的感受融進(jìn)去。達(dá)到積累的目的。四、總結(jié)全文，升華情感面對漫長枯寂的旅程，作者毫不猶豫地選擇帶一本書上路。書如友，書似家，每讀一遍都像故地重游，會有新的感受：用自己的方式反復(fù)地讀一本喜愛的書，真像與一個朋友同船而行。、交流有關(guān)讀書的名言警句。、舉行“以此為侶，其樂無窮”辯論會。通過交流讀書的名言警句，