1、小學數學教研學習心得體會教研活動可以學習到別人的長處，不斷進步自己的業務程度。作為一名小學數學老師，在數學教研活動中有哪些收獲呢？下面是小學數學教研學習體會，有幫助。小學數學教研心得體會篇一20_年11月26日，我參加了鎮教研室組織的小學數學教研活動，觀摩了鎮中心校兩位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次珍貴的學習時機，令我受益匪淺。自縣教研室提出課堂“三環節”改革以來，我參加了很屢次的教研活動，即縣、鎮、校也不斷的開展關于課堂“三環節”改革的教研活動。下面就說一說參加本次鎮教研活動之后的心得體會。首先，關于課前預習這個環節，預習對于我來說并不生疏，自我上學以來，預習這個環節是不可缺少的一

2、局部。預習的方法頗多，而參加本次教研活動加上以前縣教研組織的活動，這對我的預習關有了很多的看法與認識。正如在本次教研活動上劉傳英主任所說：預習的方法有很多種，可以讓學生看一看、讀一讀、想一想、做一做、記一記、說一說等等，來認識本課時所要講授的內容和知識點，老師再引導學生、輔助學生如何來預習，正如劉傳英主任說的，預習方式多種多樣，我們老師可以優化預習的方法。盡可能的讓學生在預習中學習新知識、新才能，為學生的學習打下根底。再次，在課堂教學這個環節上，首先以學生為主體。學生才是學習的主人，老師的角色已經發生轉變，轉變成了學習的組織者、引導者和輔助者。因此我們作為老師要從教學理念上發生根本性的改變，主

3、要以學生為主體，可以讓學生小組合作。自主血絲，從某種意義上講，讓學生真正成為學習的主人。當然課堂教學的方式也有很多種，我們要尊重學生個人，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現自我，從而到達培養和進步學生學習的才能和自主學習的才能。最后，限時作業這個環節。我認為限時作業這個環節是非常重要的，因為限時作業能檢驗本課時教學的效果，能讓學生自我檢測，從中發現問題與缺乏，對學生如此，對老師更是如此。老師本人可以從限時作業中發現問題，找出本課時存在的問題，為今后的教學打下鋪墊。另外，限時作業的方式也有很多種，可以讓學生說、讀、寫、記。都是限時作業的一種。當然，對于我而言，還要有待于去探究、去發現、去探究。總言

4、而之，本次鎮教研活動使我學到了很多知識，尤其在課堂“三環節”改革方面上，相信自己在今后的實際教學中做的更好!小學數學教研心得體會篇二10月29日，全市小學數學教研在我校舉行，我有幸參加這次教研活動，聽了兩個講座和三節優質課及一位老師的精彩點評，讓我受益匪淺，感觸頗深，有很多值得我學習的地方。以下談談我個人的點滴體會。劉玉婉老師的講座，特別精彩，圖文并茂。讓我特別感動的是她能將她學習到的點點滴滴：小到一句話，一個教學例子，一張圖片，和我們大家分享，這說明她學習的時候是多么的認真啊，這種認真學習的精神特別值得我學習。古挺先校長那堂激昂澎湃的講座至今還深深的刻在我的腦海，“數學老師的要與不要”道出了

5、很多老師的心聲，不過大多老師是敢想不敢做，有想法沒行動，也包括我在內，覺得自己在以往的教學和工作中存在著很多缺乏，古校長的一番話，為我們敲響了警鐘，“要勤于學習，不要選擇沉淪”，可能很多老師都和我有同感吧，覺得自己如今有點像“混日子”，以前做的實在不夠，不能再這樣下去了，要奮斗，不要虛度青春。三堂精彩各有千秋的數學優質課，有著共同的優點：1、從學生身邊的實際生活及學生感興趣的活動出發，讓學生感受到數學生活及數學的興趣性。2、在課堂教學中，采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學手段，能使靜態的數學知識動態化，不但能激發學生學習的積極性，而且學生學到的知識也能印象深入，永久不忘。3、在數學課堂教學中

6、，通過多樣化的練習，是幫學生掌握知識、進步運用知識的才能，培養學習興趣，開展邏輯思維的有效途徑。在數學練習中采用多樣的題型，使練習內容靈敏多樣，富有興趣性。在這短短的1天時間里,讓我近間隔 地接觸了優秀老師,聆聽這些老師的示范課，從中我領略到每個老師的教學風格，深沉的教學功底，及精湛的教學藝術，他們所設計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著數學問題，讓學生從中發現問題。學生通過觀察、試驗、猜想、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。這些老師不但關注學生，把握數學的解題方法，而且更關注學生在數學活動中所表現出來的情感態度價值觀，讓人耳目一新。在以后的教學中，我將更加努力學習，

7、取長補短。小學數學教研心得體會篇三2月29日，我們太行小學數學聯片式教研活動如期舉行，參加這次教研活動的不僅有聯片區兄弟學校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導學教學形式研討”這一主題展開，活動中我聽了張曉燕老師的一節關于數學廣角-重疊問題的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與考慮。一、張曉燕老師能根據新課改的要求努力做到，以學生為主體，以老師為主導，放手又有效的調控教學。例如：在整個知識的獲取過程中，根本上讓學生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。二、注重學生自主探究，合作交流，充分獲取數學活動的經歷，數學課程標準指出，老師要讓學生在詳細的操作活動中進展獨立的考慮，鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數學教學中也相當重要，本課很好地表達了這一理念，給予學生自主探究的時間和空間，讓學生在合作探究中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。三、精心設計課堂練習，表達興趣性和層次性，先設計了游戲，讓學生在“做中學，玩中學”，然后設計了幾道有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正表達了讓不同的學生在教學中得到不同的開展。“教學是一門遺憾的藝術”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個不成熟的看法：一是學生的錯誤也是比擬好的教學資，