1、兩位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)案例張秋霞教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)目標：1.經(jīng)歷整十數(shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算方法的探索過程，能口算整十數(shù)除以一位數(shù)（商為整十數(shù)），會筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）。2.培養(yǎng)學(xué)生初步觀察力、動手操作能力和積極參與學(xué)習(xí)活動的情趣。3.在解決問題的過程中學(xué)會有條理的思考，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進一步發(fā)展解決問題的策略，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和筆算方法的探討。難點：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式。教學(xué)準備：掛圖、小棒等教學(xué)過程一復(fù)習(xí)歸知，引入新課1口答：20里面有()個十，46里面有()十和()個一，70里面有(

2、)個十，83里面有()個十和()個一。2解決實際問題。兩人一共買了18枝鉛筆，平均每個同學(xué)買幾枝？口答算式：18÷2=9你是怎么想的？你會用豎式計算嗎？3談話：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)整十數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)（板書課題）。那邊還有兩組同學(xué)也在買鉛筆，買了多少枝呢？一起去看看吧。二自主探索，獲取新知教學(xué)整十數(shù)除以一位數(shù)。（1）出示場景圖左半部分，提問：觀察場景圖，說說知道了什么。求平均每個男孩買多少枝，你會列式嗎？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：40÷2（2）用小棒擺一擺，分一分，并說出擺與分的過程。（3）相互交流，知道把4個十平均分成2份，每份是2個十，也就是20。（4）完成“想想做做”第1題，

3、讓學(xué)生自己說一說，每組兩題在計算上的聯(lián)系與區(qū)別，幫助學(xué)生形成算法。(5)小結(jié)：口算幾十除以一個數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個十，再想一想這幾個十除以除數(shù)等于多少個十；也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結(jié)果就是幾十。教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。（1）出示場景圖右半部分，提問：從圖中你知道了什么？你想求什么問題？要求平均每個女孩買多少枝？應(yīng)該怎樣列式呢？板書除法算式：46÷2（2）猜猜46÷2商是幾十多？你能用小棒擺一擺，分一分嗎？（四人一組活動）（3）小組交流分的情況：拿出幾捆小棒，先怎么分，在怎么分，最后每人分得多少枝？（可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言進行概括性表述）（4）

4、談話：如果每道題都用小棒分一分，那太麻煩了，我們一起用豎式來計算好，好嗎？各小組討論豎式該怎么寫，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。讓學(xué)生匯報本組想法。教師結(jié)合學(xué)生討論的情況板書豎式，并講解筆算過程：先算被除數(shù)十位上的4除以2，商是2，對齊被除數(shù)的十位在商的位置上寫2。討論：2為什么寫在商的十位上？下面算2乘2的4，4減4得0，因為還要除個位上的數(shù)，這里不寫0。為了看得清楚，把被除數(shù)個位上的6拉下來放在這里除，再往下會算了嗎？誰來接著寫下去？（5）談話：我們在回顧筆算過程，筆算46÷2，要從哪一位除起，除得的商寫在哪里？被除數(shù)十位上的數(shù)除過以后在怎么辦？商寫在哪里？三鞏固深化，拓展提高1做“想想做做”第2題。（）學(xué)生齊練，指名板演。（）師生共同評價扮演情況。（）談話：說說在計算時發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生注意余數(shù)。說說在計算中注意些什么？進一步鞏固筆算方法。2做“想想做做”第4題。（）讓學(xué)生仔細觀察插圖。（）提問：從圖中你知道了什么，要求什么？（）獨立解答。（）在小組內(nèi)交流校正。做“想想做做”第5題。（1）提問：從圖中你知道什么，要求什么？要知道哪種樹苗每棵的價錢貴一些