1、1120各數的認識教學內容：1120各數的認識教學目標：A類：能正確認識11-20各數并數出數量在1120之間的物體個數。B類：1、初步認識計數單位“一”和“十”，認識數位“個位”和“十位”。2、知道1120各數的組成。C類：體會數與生活的聯系，形成初步的估計意識。教學重點難點：認識計數單位和數位是本課教學重點，發展學生的數感是本課的難點。教學準備：計數器  小棒每人20根   游絲每人2根教學過程：一、創設情景，提出問題1、導入：同學們，你們喜歡小鳥嗎？海邊的孩子也喜歡小鳥。讓我們一起到海邊看一看，好不好？2、出示主題圖：同學們，請仔細觀察，

2、你發現了什么？你能給大家提個問題嗎？二、操作探索，解決問題1、解決：沙灘上一共有幾只海鷗？先猜一猜有幾只？到底誰猜的對呢？怎樣才能數出準確的數呢？（學生說方法）教師說明，用一根小棒代表一只海鷗。教師圈一只，學生擺一根。數一數，你一共擺了多少根？（板書：11）你猜對了嗎？恭喜你。想一想：怎樣才能很快地數出呢？（學生匯報數的方法，并說明理由。）學生的方法可能有：1根1根地擺。2根2根地擺。3根3根地擺。5根5根地擺。10根10根地擺。（評價學生擺的方法，根據學生擺的情況進行反饋和引導。如果認為自己擺的方法是最好的，可以接著繼續擺其他的20以內的兩位數，在擺的過程中感受10根一捆最好數）把10根小棒

3、捆成一捆，是幾個十？還有幾根？大家看，這樣一眼就能看出是11了。（教師演示10根捆成一捆）說明：1就是1一個一。11里面有一個十和1個一。11是由1個十和1個一組成的。板書：一個十（捆成一捆的小棒圖）  1個一（1根小棒圖）2、解決：沙灘上一共有幾個小朋友？教師圈一只，學生擺一根小棒。數一數，你擺了幾根？你擺的能讓老師一眼就看出來嗎？說說你的方法。（10根捆成一捆，還剩3根）教師邊巡視邊反饋。問：13里面有幾個十和幾個一？我們就說13是由1個十和3個一組成。（板書：13  1個十    3個一）3、解決：礁石上有幾

4、只海鷗？邊數邊擺。擺完后問：你發現了什么？（20根能捆成2捆）有沒有剩下的？2捆是幾個十？20是由幾個十組成的？（板書：20   2個十）4、小結：同學們，你們太棒了。沒用老師教就知道了一個十和幾個一合起來就是十幾，兩個十就是20。我們認識了11、13和20。想一想，20以內我們還有哪些數沒有學？5、數數正數、倒數1120。6、填數練習：有的數字喜歡捉迷藏，悄悄藏了起來，你能把它們找出來嗎？7、學習數位同學們，這些數還可以在計數器上表示出來。借助計數器介紹數位：右邊第一位是個位，第二位是十位。撥11。（一個一個地撥，滿10個后說明在計數器上10個可以進到十位上撥1

5、，個位上是0，繼續在個位上撥1）每個數位上的數表示什么意思？個位上的數表示幾個一，十位上的數表示幾個十。寫的時候，十位上是1對著十位寫1，個位上也是1，我們對著個位寫1。撥13。撥20。說明：20的個位上一個也沒有，寫0。師生互動，撥數。小結：以前我們學習了0到10十一個數字，今天我們又認識了10個新朋友。哪10個？（學生齊數，教師板書課題）你了解它們嗎？三、鞏固練習，加深印象1、圈“10”練習。2、寫一寫，畫一畫。3、填空。四、課堂小結：我們今天認識了11到20十個新朋友。以后我們經常和它們打交道，一定要好好和它們相處啊！ 板書設計：1120各數的認識十位  個位    1      1     1捆  &