1、高中英語不同體裁文本解讀策略研究一 記敘文(narration)閱讀教學方法及課文篇目記敘文是以敘述、描寫為主要手法，以記人、敘事為主要內容的文章。如趣聞逸事、傳說、寓言、傳奇故事、短篇小說、科幻小說，回憶錄、傳記、故事、游記等。高中英語必修1-5冊課本中，以傳記，游記和故事類的文章居多，所以，下面我就著重敘述這三種文體的教學方法。A. 傳記 ( biography)傳記屬記敘文的一種，是用來記載人物生平事跡的文章。在教學過程中，教師要指導學生通過時間和事件的關系把握文章的主線。此類體裁的文章通常被分為四部分，即A. childhood years B. early manhood C. gr

2、eat achievement D. remarks.教師應當引導學生按照下列主線來理解傳記類文章：人物(who)時間與事件(time and events)成功/成就/信仰(success/achievements/belief)評價(evaluation)。這樣，使學生在準確地理解課文的同時，也能學到傳記類文章的寫作方法。高中英語教材中傳記類文體的分布情況較廣，如Elias Story; A Student Of African Wildlife; A Pioneer For All People; A Master Of Nonverbal Humor等課文都可以用這種方法進行教學。.B

3、. 游記 (travel journal) 游記是我們常見的閱讀體裁之一，在所學的教材中我們已經遇到很多關于旅游的文章，有的寫一天的游歷，有的寫某個景點，有的寫某個城市或國家，也有的甚至寫太空旅行。這類文章條理清晰結構鮮明，教師應指導學生從游覽的人物（who），地點（where）、交通工具（how）、每個景點的活動、自己的感受五個要素出發按時間或地點順序快速理清文章的思路進行閱讀。教師也可以要求學生按照游覽順序繪制旅游路線從而迅速掌握文章細節內容，感受游記中的所見所聞，領略作者游記中要表達出的情感和看法。 高中英語教材中游記文體都可以用此種方法進行教學如：Journey Down The Me

4、kong; How Daisy Learned To Help Wildlife ;A Trip On “The True North”; First Impression等C. 故事 類(story)故事類文章也是記敘文的一種。文章多以人物、事件為中心，以時間和空間為線索，按事件的發生、發展、結局展開故事。此類篇章情節性較強，教師可指導學生按照事件疊加、情節逐步展開的特點和解決問題以人物一系列動作為線索的顯著特征進行略讀，即可以較快地獲得篇章的主要信息。然后，教師再引導學生按照situation(who, when, where)problemactionsconclusion或記敘文六要素

5、(time, place, characters, cause, process, result)的特點，從而迅速、準確地理解和掌握文章的細節內容。高中英語教材中故事類文體的課文也很多，例如Annes Best Friend;A Night The Earth Didnt Sleep; In Search Of The Amber Room;The Band That Wasnt; Come And Eat Here(1,2);Communication: No Problem?等課文，都可以應用這種方法進行教學。二 說明文文體（expositive writing）閱讀教學方法及課文篇目說明

6、文（exposition)是對某個事物或某種現象的產生、發展特性、性質、狀態功能等進行闡述、介紹、解釋或說明的文章。如機器的制造過程、自然或社會現象產生的原因、工程項目的規劃或問題的解決方案等等，介紹自然科學、社會科學領域的最新成果，社會經濟發展過程中出現的新事物等等。這種體裁的文章多用來向讀者提供知識，傳播信息，解釋現象，表明觀點等，因此研究說明文閱讀教學是十分必要的。舉例說明文使用例子說明事物闡明觀點;分解展開法著重于事物的區別、差異，分類展開法則強調事物的相似之處;類比說明事物如何相似，對比說明事物如何不同;因果說明文表明事物發生的原因及結果，除了用文字說明以外，說明文中常常使用數據、圖

7、片等資料。無論采用什么說明方法，作者都是為了說明事物的本質特征、清晰地展現所說明的事物。在說明文教學過程中，教師要指導學生把握所說明事物的特征和本質，這也是理解說明文的關鍵。高中英語課本的說明文，例如：The Road To Modern English; Who Am I? ; How Life Begin On The Earth 都是按時間順序說明事物的發展或演變過程，閱讀時指導學生找出每個階段的時間，事物的本質特征就一目了然。Theme Parks-Fun And More Than Fun通過下定義和舉例說明不同的主題公園及其功能； John Snow Defeats”King Ch

8、olera”通過舉例子，列數據和作比較說明 John Snow 如何考察，分析，探究的科學方法發現并控制“霍亂” ；Puzzles In Geography采用作詮釋，畫圖表等不同角度說明聯合國的形成，發展及風土人情和人文景觀； First Aid For Burns通過分類別，下定義，作詮釋等說明方法對燒傷的起因，種類，特點及處理過程做了詳細簡明的介紹。講授時，教師可以根據不同的說明類型選擇不同的教授方法，從而使學生抓住文章主題，正確理解課文。三 議論文(argumentative writing)閱讀教學方法 議論文也就是說理性文章，一般由論點，論據和論證三要素組成。議論文都要提出論題，觀點，提供充分的證據，使用一定的邏輯方法證明觀點或得出結論。在議論文教學過程中，教師應指導學生抓住作者提出的觀點，這樣我們就把握住了中心，再結合作為論據的諸多事例和理由之間以及他們和觀點和結論之間的內在聯系，我們就能理解文章的結構。因此閱讀議論文的關鍵就是抓論題抓觀點。（高中英語必修1-5無議論文，這里不再多做介紹） 四 應用文(practical writing)閱讀教學方法 應用文不