1、8* 千年夢(mèng)圓在今朝文本分析本文是略讀課文，敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求，以及取得的巨大進(jìn)步，字里行間洋溢著自豪之情。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求在閱讀科技內(nèi)容的敘事性作品時(shí)，要“注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”，學(xué)習(xí)本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還要加強(qiáng)合作，突出團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“攬、焰、驅(qū)”等9個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“先驅(qū)、里程碑”等詞語(yǔ)。2.默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。3.體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索

2、、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。課時(shí)安排1課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入。導(dǎo)語(yǔ)：2003年10月15日早晨9時(shí)，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。（1）同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？

3、（2）學(xué)生自由發(fā)言。2.板書(shū)課題，齊讀課題。教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們乘上時(shí)空飛船，沿著時(shí)間的隧道，跨越歷史的長(zhǎng)河，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書(shū)課題：千年夢(mèng)圓在今朝）二、初讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)1.介紹與課文有關(guān)的資料。（1）中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”1970年4月24日21時(shí)35分，“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星由“長(zhǎng)征一號(hào)”運(yùn)載火箭發(fā)射升空，開(kāi)始了中國(guó)進(jìn)軍太空的萬(wàn)里長(zhǎng)征。 “東方紅一號(hào)”衛(wèi)星進(jìn)入軌道以后，運(yùn)行情況良好，各種儀器工作正常。衛(wèi)星上的短波無(wú)線(xiàn)電發(fā)射機(jī)，循環(huán)播送東方紅樂(lè)曲和遙測(cè)信號(hào)，樂(lè)曲聲音清晰嘹亮。每分鐘循環(huán)一次，首先以40秒的時(shí)間連續(xù)播送兩次東方紅樂(lè)曲，間隔5秒鐘后，播發(fā)遙測(cè)信號(hào)10秒鐘

4、，又間隔5秒鐘，進(jìn)入另一個(gè)循環(huán)。人造地球衛(wèi)星上的遙測(cè)儀器不斷地發(fā)回各種數(shù)據(jù)。人們從廣播和報(bào)紙上獲知衛(wèi)星什么時(shí)候經(jīng)過(guò)各大城市上空的信息，這個(gè)時(shí)間一臨近，人們情不自禁地走到室外，興奮地仰望藍(lán)天。“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星的發(fā)射成功，是我國(guó)航天技術(shù)取得的首次重大突破，使我國(guó)成為繼蘇聯(lián)、美國(guó)、法國(guó)和日本之后世界上第五個(gè)能自行研制和發(fā)射航天器的國(guó)家。（2）中國(guó)載人航天計(jì)劃分作三步走按照中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，中國(guó)載人航天計(jì)劃分三步來(lái)實(shí)施：第一步是發(fā)射載人飛船，將航天員安全地送入近地軌道，進(jìn)行對(duì)地觀測(cè)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并使航天員安全返回地面。隨著我國(guó)第一名航天員楊利偉于2003年10月16日安全返回，中國(guó)載人航天工程取得

5、了歷史性的突破，第一步任務(wù)已經(jīng)完成。第二步是繼續(xù)突破載人航天的基本技術(shù)：多人多天飛行、航天員出艙在太空行走、完成飛船與空間艙的交會(huì)對(duì)接。在突破這些技術(shù)的基礎(chǔ)上，發(fā)射短期有人照料的空間實(shí)驗(yàn)室，建成完整配套的空間工程系統(tǒng)。“神舟六號(hào)”發(fā)射成功，即標(biāo)志著中國(guó)載人航天工程的第二步計(jì)劃開(kāi)始啟動(dòng)，下一步中國(guó)載人航天的目標(biāo)將是航天員出艙進(jìn)行太空行走。第三步是建立永久性的空間實(shí)驗(yàn)室，建成中國(guó)的空間工程系統(tǒng)，航天員和科學(xué)家可以來(lái)往于地球與空間站，進(jìn)行較大規(guī)模的空間科學(xué)試驗(yàn)。2.大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.檢測(cè)字詞預(yù)習(xí)情況。（1）出示字詞，指名認(rèn)讀，注意變色的字，教師糾正讀錯(cuò)的字音。會(huì)認(rèn)的字：月 火

6、先 實(shí) 中央實(shí) 若 里程讀準(zhǔn)字音：“施”是翹舌音，讀作“sh”；“懈”讀“xiè”，不要讀成“ji”。多音字：傳朝cháo 朝代 chuán 傳說(shuō) zho 今朝 zhuàn 傳記 形近字示例：驅(qū)（先驅(qū)） 踐（實(shí)踐） 軀（身軀） 賤（卑賤） 嶇（崎嶇） 淺（淺顯） （2）重點(diǎn)詞語(yǔ)釋義。九天攬?jiān)?攬，采摘。到天的最高處去摘月。常形容壯志豪情。絢爛 燦爛。先驅(qū) 走在前面引導(dǎo)（多虛用）。先驅(qū)者。震耳欲聾 耳朵都快震聾了，形容聲音很大。 里程碑 設(shè)于道路旁邊用以記載里數(shù)的標(biāo)志。比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)、識(shí)記，教師巡視、糾正。三、再讀

7、課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內(nèi)容。明確：課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求，重點(diǎn)記述了中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)情和團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。2.學(xué)生匯報(bào)自讀收獲。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能有以下認(rèn)知（僅舉例）。（1）傳說(shuō)明代的官員萬(wàn)戶(hù)，是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)利用火箭上

8、天的人，萬(wàn)戶(hù)被國(guó)際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類(lèi)飛行探索的先驅(qū)。（2）1970年4月24日，我國(guó)成功發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星。（3）2003年10月15日，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射升空并成功返回祖國(guó)大地。（4） 2007年10月24日，我國(guó)成功發(fā)射第一顆月球探測(cè)衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”。（5）2019年1月3日，“嫦娥四號(hào)”探測(cè)器實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)首次月球背面軟著陸，在月球背面留下了歷史性的珍貴影像。3.梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理。課文可分為兩個(gè)部分：第一部分（第13自然段）： 簡(jiǎn)要敘述了中華兒女為了實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的千年夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試， 重點(diǎn)描述了明代的萬(wàn)戶(hù)所嘗試的人類(lèi)首次火箭飛行。 第二部

9、分（第47自然段）： 敘述了中華人民共和國(guó)成立以來(lái)， 中國(guó)的航天事業(yè)呈現(xiàn)的勃勃生機(jī)， 從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到中國(guó)首次載人航天飛行的成功， 中華民族幾千年的夢(mèng)想， 終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。四、重點(diǎn)研讀，理解感悟1.抓住具體事例和重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)并交流感悟深刻的句子，體會(huì)圓夢(mèng)的艱辛和不易。（1）相機(jī)引導(dǎo)體會(huì)寫(xiě)法。在談體會(huì)的過(guò)程中，重點(diǎn)點(diǎn)撥并理解以下句子：（根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)靈活出示）在實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的過(guò)程中，遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，但是，始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力。預(yù)設(shè)：抓住“但是”“無(wú)數(shù)”“慘重”“始終”“沒(méi)有放棄”等詞體會(huì)實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的艱辛，體會(huì)過(guò)渡句的作用。明確：這句話(huà)一方面承接

10、上文，用萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行失敗說(shuō)明中華民族在追求遨游太空的夢(mèng)想過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，遭遇了很多失敗和挫折；另一方面開(kāi)啟下文，說(shuō)明中華民族并沒(méi)有因?yàn)槭》艞夛w天的夢(mèng)想，而始終堅(jiān)定執(zhí)著，不斷努力。1992年9月21日，黨中央決定實(shí)施載人航天工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生具體抓住“一百一十多個(gè)單位”這龐大的數(shù)字體會(huì)參加到研制、建設(shè)、發(fā)射任務(wù)的單位及工作人員之多。“飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國(guó)感到驕傲。”讀了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話(huà)？明確：這是楊利偉對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，也是對(duì)研制飛船的航天人的贊揚(yáng)。說(shuō)明“神舟五號(hào)”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說(shuō)明我國(guó)的航天

11、工作人員的水平很高。（2）讓我們懷著對(duì)航天人的崇高的敬意齊讀這三句話(huà)。學(xué)生讀完，相機(jī)出示第6自然段內(nèi)容，體會(huì)交流夢(mèng)圓的意義。以情激情，師生帶著敬佩和民族自豪感合作朗讀第7自然段。師小結(jié)：“神舟五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，是一次巨大的成功。它實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想，這真是（生）千年夢(mèng)圓在今朝。“嫦娥一號(hào)”的問(wèn)天，標(biāo)志著（生）中國(guó)在發(fā)展月球探測(cè)技術(shù)方面，取得了又一個(gè)具有里程碑意義的重大勝利。2.感悟課題：“千年夢(mèng)圓在今朝”。明確：夢(mèng)飛離地球，遨游太空。圓“神舟五號(hào)”載人飛船成功升空并返回，探月工程的實(shí)施。千年古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬(wàn)戶(hù)飛行、人造衛(wèi)星上天、神舟飛船飛天、探月工程實(shí)施，歷時(shí)數(shù)千年。3

12、.讀完全文，當(dāng)數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，我們從中感悟到了什么？明確：認(rèn)識(shí)中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠(yuǎn)大理想，在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價(jià)，永不放棄，堅(jiān)定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。五、拓展閱讀，學(xué)有所獲過(guò)渡：是啊，正是中華兒女堅(jiān)持不懈、鍥而不舍，才使得中華飛天夢(mèng)從古到今一刻也沒(méi)有停歇過(guò)；正是中國(guó)航天工作人員有著團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)的精神，使得幾千年的飛天夢(mèng)在今朝實(shí)現(xiàn)。1.播放美國(guó)及蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國(guó)“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射及返回以及月球探測(cè)衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”和“嫦娥四號(hào)”發(fā)射時(shí)的部分錄像資料。預(yù)設(shè)：從整體到部分再回歸整體，是

13、閱讀教學(xué)的基本流程。學(xué)生再次朗讀全文，會(huì)將自讀時(shí)的感受、課堂學(xué)習(xí)的感受融為一體，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。觀看教學(xué)錄像，不僅讓學(xué)生感受到飛船發(fā)射的壯觀場(chǎng)面，而且給學(xué)生傳達(dá)了兩個(gè)信息：一是我國(guó)的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平；二是祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展要靠年輕一代。2.軍旅作家蔡桂林在飛天夢(mèng)圓后抑制不住心中的激動(dòng)，寫(xiě)下了炎黃飛天夢(mèng)一詩(shī)，配樂(lè)齊讀。六、背誦積累，作業(yè)設(shè)計(jì)1.摘抄文中自己喜歡的句子，豐富積累。2.寫(xiě)一個(gè)片段，可以想象地描述楊利偉或其他科技工作者在太空中的情形。3.搜集資料，辦一期以“中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。4.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。研讀句段，升華感悟師：千年夢(mèng)圓在今朝。“神舟五號(hào)”能順利升天

14、，你們認(rèn)為應(yīng)該歸功于誰(shuí)？請(qǐng)大家仔細(xì)讀讀課文，在有感觸的地方圈圈畫(huà)畫(huà)，特別有感觸的地方可以有感而發(fā)，寫(xiě)上批注。 （學(xué)生認(rèn)真地讀課文） 生1：我認(rèn)為楊利偉是一個(gè)功不可沒(méi)的功臣。 生2：我也有同感，作為中國(guó)太空飛行第一人，他對(duì)祖國(guó)忠誠(chéng)的愛(ài)、對(duì)航天事業(yè)無(wú)限的執(zhí)著，都令我們敬佩。 師：是啊，隨著“神舟五號(hào)”的飛天，全世界都記住了一個(gè)中國(guó)人的名字楊利偉。 （出示一組身穿太空服的楊利偉圖片，師生共同回憶2003年那激動(dòng)人心的一幕） 師：楊利偉用三句話(huà)概括了他21個(gè)小時(shí)的太空旅行，這三句話(huà)找到了嗎？ 生：“飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國(guó)感到驕傲。” 師：讀了課文，你們?cè)鯓永斫鈼罾麄サ倪@三句話(huà)？ 生1：

15、我認(rèn)為這三句話(huà)是楊利偉對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，也是對(duì)研制飛船的航天人的贊揚(yáng)。 生2：我認(rèn)為這三句話(huà)說(shuō)明“神舟五號(hào)”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說(shuō)明我國(guó)的航天工作人員的水平很高。 生3：我從課文第56自然段看出，楊利偉說(shuō)這幾句話(huà)是發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)航天工作者的崇高評(píng)價(jià)，他們是默默的無(wú)名英雄。 師：能說(shuō)具體點(diǎn)嗎？ 生：從“一百一十多個(gè)單位”“廣大科技人員、工人和解放軍官兵”可以看出參加研制、建設(shè)、發(fā)射任務(wù)的單位及工作人員之多、身份之廣。 師：這么眾多的單位和工作人員要完成同一件事，最需要的是什么精神？ 生1：同心協(xié)力的精神。 生2：團(tuán)結(jié)合作的精神。 師：對(duì)，只有團(tuán)結(jié)合作、同心協(xié)力，才能完成發(fā)射“神舟五號(hào)”這樣大的系

16、統(tǒng)工程。 生：從“十余年的不懈努力”中，我仿佛看到了廣大科技人員、工人和解放軍官兵日復(fù)一日、年復(fù)一年苦戰(zhàn)的情景。 師：從中你們看到的是一種什么精神？生1：忘我工作的精神。生2：默默奉獻(xiàn)的精神。師：是啊，為了“神舟五號(hào)”升空，有多少人忘我工作、默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時(shí)間，是智慧，甚至生命。 師：同學(xué)們，一個(gè)閃亮的英雄背后往往還站著無(wú)數(shù)的無(wú)名英雄。你們知道嗎？（出示課件）為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè)；8位科學(xué)家未見(jiàn)飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車(chē)上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室里，他們努力了數(shù)十年卻沒(méi)能看到飛天成功的壯

17、麗場(chǎng)景。讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x這段話(huà)，表達(dá)我們心中的敬意。 （學(xué)生朗讀） 賞析：這個(gè)教學(xué)片段的亮點(diǎn)在于，結(jié)合文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，感悟文章主旨和人物精神。教師引導(dǎo)恰當(dāng)，學(xué)生探討得當(dāng)、交流自由，使得教學(xué)的進(jìn)展流暢，解決了課程難點(diǎn)，挖掘也比較深入。讓學(xué)生感悟到：每一次航天技術(shù)的成功掌握少不了團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)持不懈和默默奉獻(xiàn)的精神。一、創(chuàng)設(shè)朗讀情境，營(yíng)造情感氛圍。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)注重朗讀，以讀代講，要讓學(xué)生充分地讀，減少一些不必要的分析，盡量做到把課堂還給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位。課文中有幾個(gè)部分有一些抒情性的語(yǔ)言，要通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)到飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)的激動(dòng)、驕傲、自豪之情。為此，我在課題上先做了一個(gè)鋪

18、墊，讓學(xué)生先理解課題，然后說(shuō)感受，再帶著感情來(lái)讀。為繼續(xù)加深這一感情，又通過(guò)讓學(xué)生觀看“神舟五號(hào)”成功發(fā)射的視頻，讓學(xué)生再次升華驕傲、自豪之情。接著讓學(xué)生找出描寫(xiě)航天技術(shù)發(fā)展的漫長(zhǎng)和艱難的句子，體會(huì)其中的艱辛，并通過(guò)指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)家的堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)的精神。最后讓學(xué)生通過(guò)朗讀“神舟五號(hào)”“嫦娥一號(hào)”發(fā)射成功的偉大意義，進(jìn)一步升華感情，為祖國(guó)感到驕傲。要給學(xué)生充分的思考時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。二、把握朗讀時(shí)機(jī)，唱響課堂旋律。不僅朗讀形式很講究，對(duì)于某種朗讀形式的指導(dǎo)也是十分有學(xué)問(wèn)的。在指名朗讀時(shí)，要注意一開(kāi)始盡量不要叫朗讀最好的學(xué)生。如果一開(kāi)始就叫班中朗讀最好的學(xué)生來(lái)讀，但接下來(lái)如果再讓其他學(xué)生朗讀的時(shí)候，往往就很難看到有人舉手了。可能在大家的心里都認(rèn)為自己沒(méi)有他讀得好，也就沒(méi)有那個(gè)積極性了。這時(shí)如果你說(shuō)“誰(shuí)能比他讀得更好”或者“誰(shuí)也想來(lái)讀一讀”，那等于是沒(méi)說(shuō)。大部分學(xué)生在一開(kāi)始朗讀的時(shí)候不可能一下子朗讀到位，這時(shí)作為老師就得及時(shí)引