1、三年級品德與生活下冊教學(xué)教學(xué)方案三年級是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期， 他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一 定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活圍的不斷擴(kuò)大， 進(jìn)一步認(rèn) 識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、 活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大局部學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能 積極與到本課程的課外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。本冊教材總的教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛寬容、 公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和 見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。3、嘗試合理地、有創(chuàng)意

2、地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí) 對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。4、初步了解個(gè)人的根本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互 動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)那么， 初步懂得規(guī)那么、 法律對于社會(huì)公共生活的重要意義。5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、 國家之間和睦相處的重要意義， 懂得和平與開展是人類共同的愿 望。本冊教材重點(diǎn)難點(diǎn)：“我的成長與他人這一教育主題是本冊教材的重難點(diǎn)，本主題 以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育容， 從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激 發(fā)對勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對公共勞動(dòng)成果的 保護(hù)上。各單元教學(xué)目標(biāo)：第一單元：1

3、. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄰里相處要講公德， 能為別人著想，互相謙 讓，互相理解，互相寬容；樹立意識(shí)，學(xué)習(xí)用協(xié)商的方式解決鄰 里之間的矛盾。2 . 了解并珍惜鄰里小伙伴之間的友情，學(xué)會(huì)一些和同伴相處的技能，體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛，為鄰里做一些力所能與的事情。3 .體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系， 有初步 的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的根本技能， 有一 定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：鄰里之間相處時(shí)有懂得為別人著想，互相謙讓、理解、 寬容。用協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾第二單元1 .能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖， 知道

4、學(xué)校的開展變化， 在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校在精神和傳統(tǒng)歷史的根底上， 激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而 積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。2 .認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康開展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長；通過美化教室這一活動(dòng)，強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品位，增強(qiáng)創(chuàng)新 思維能力和實(shí)踐技能。3 .了解教師為學(xué)生的成長付出的辛勤勞動(dòng)，理解和體諒教師， 懂得自己應(yīng)該關(guān)心和尊重教師。 盡量不給教師添麻煩，不讓教師 操心，以實(shí)際行動(dòng)給教師添歡樂。重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散

5、思維的培養(yǎng)；充分利用學(xué)生 熟悉的教室這一具體環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主體參與的興趣，將創(chuàng)意與動(dòng) 手操作結(jié)合起來，在改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散思維的培養(yǎng) , 同時(shí)注重審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng)成。2 .體會(huì)教師為學(xué)生的成長付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師， 學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種、平等的意識(shí)。第三單元1 .參與力所能與的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，激發(fā)對勞動(dòng)的熱愛之情和對勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。2 .觀察訪問身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。3

6、.認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，了解它們的作用，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便。正確認(rèn)識(shí)公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友說話的過程中，激發(fā)保護(hù)公用設(shè)施的情感，初步形成 保護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.教學(xué)容離開了學(xué)生直接的生活，學(xué)生缺少對勞動(dòng)的酸甜苦辣 的切身體驗(yàn)，缺少對勞動(dòng)者喜怒哀樂的體恤。 因此要引導(dǎo)學(xué)生回 顧前一課學(xué)習(xí)時(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)，盡可能讓學(xué)生真正走進(jìn)勞動(dòng)者，：零距離貼身觀察、訪問，進(jìn)展情感交流，實(shí)現(xiàn)心靈撞擊。2 .組織教學(xué)形式時(shí)間、平安等因素的約束，很難組織學(xué)生真正 走出校園，因此只能在教學(xué)形式上變通： 一方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已 有的生活經(jīng)驗(yàn)；另一方面學(xué)生“出不去可把勞動(dòng)者“請

7、進(jìn)來， 讓孩子們與他們活動(dòng)、游戲，使教室成為開放的空間。3 .感受勞動(dòng)過程的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生“零距離地、有意識(shí)地 參與勞動(dòng)。第四單元教學(xué)目標(biāo)：1、以地圖為工具認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的空間位置；對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個(gè)初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一局部。2、能夠初步識(shí)別地圖上的方向、簡單認(rèn)識(shí)圖例。3、簡單了解地圖的用途，知道地圖對于人民生活的重要性。4、了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一步 增進(jìn)對家鄉(xiāng)的熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物， 現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。教學(xué)進(jìn)度安排表：周次日期1 2月21日至2月25日22月28日至3月4日33月7日至3月11日43月14日至3月18日校53月21日至3月25日63月28日至4月1日74月4日至4月8日85月9日至5月13日95月16日至5月20日105月23日至5月27日里115月30日至6月3日讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸授課容1、鄰居家的小伙伴2、不給鄰居添麻煩3、快樂的鄰里生活4、為你介紹我們的學(xué)5、我是教室美容師6、我送教師一朵花7、我的勞動(dòng)感受8、有多少人為了我9、不說話的朋友10、我的家鄉(xiāng)在哪