1、宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校大家請看這些人物？知道他們是誰嗎？宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校 記敘文是以記敘文是以寫人、記事、寫寫人、記事、寫景、狀物景、狀物為主要內(nèi)容，以為主要內(nèi)容，以敘述、敘述、描寫描寫和和抒情抒情為主要表達(dá)方式的文為主要表達(dá)方式的文章。章。一、什么是記敘文？一、什么是記敘文？宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校人物描寫人物描寫肖像描寫 語言描寫動作描寫心理描寫二、人物描寫：二、人物描寫：以寫人為主的記敘文。應(yīng)以寫人為主的記敘文。應(yīng)該注意該注意外貌外貌描寫、描寫、行動行動描寫、描寫、語言語言描寫、描寫、心理心理描寫以及對描寫以及對細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)的描寫。的描寫。宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校 1、人物描寫肖像描寫 描

2、繪人物的外貌特征，包括身材、容貌、服飾、打扮及表情、儀態(tài)、風(fēng)度等。目的是以“形”傳“神”，刻畫人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。 要點：抓住人物典型的外在特點，反映其個性。合理安排好描寫順序，一般先寫合理安排好描寫順序，一般先寫整整體體再寫再寫局部局部，局部描寫時按照，局部描寫時按照從上到下從上到下的順的順序。序。宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校人物描寫肖像描寫 阿累：阿累：他的面孔黃里他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根顯然好久

3、沒剪了，卻一根一根精神抖擻地豎著。胡一根精神抖擻地豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的須很打眼，好像濃墨寫的隸體隸體“一一”字。字。 選自魯迅選自魯迅一面一面宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校人物描寫肖像描寫一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。紅樓夢鳳姐宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校身長九尺，髯長二尺，面如重棗，唇若涂脂。丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。手執(zhí)青龍偃月刀。人物描寫肖像描寫宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校羅中立油畫羅中立油畫父親父親對人物進(jìn)行肖像描寫：對人物進(jìn)行肖像描寫： 父親依然用祖輩們留下父親依然用祖輩們留下的白頭巾裹著頭，黝黑慈的白頭巾裹著頭，黝黑慈祥的臉膛，

4、刻著歲月烙下祥的臉膛，刻著歲月烙下的深深波痕，挺直的鼻梁，的深深波痕，挺直的鼻梁，厚厚的嘴唇，一雙粗糙的厚厚的嘴唇，一雙粗糙的大手，緊緊地端著一只粗大手，緊緊地端著一只粗瓷大碗，碗中盛著半碗能瓷大碗，碗中盛著半碗能照出人影的稀飯，目光凝照出人影的稀飯，目光凝重的注視著。重的注視著。人物描寫肖像描寫宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校 寬約一指的眉毛像糾纏不清寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根的樹根 , ,朝上倒豎。一綹綹灰白朝上倒豎。一綹綹灰白的卷發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，的卷發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，不管從哪個角度看，你都能見到不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。熱帶森林般茂密的須發(fā)。 像米開朗琪羅

5、畫的摩西一樣，像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子滔滔白浪的大胡子 斯蒂芬斯蒂芬茨威格茨威格 三作家三作家 人物描寫肖像描寫宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校 2、動作描寫 對人物行動的刻畫，它直接為表現(xiàn)人物的性格服務(wù)。體現(xiàn)人物性格的動作是無聲的語言，是人物個性的符號，是透視人物心理的多棱鏡。 要點：注意寫出人物動作的生動性，反映人物特點。人物描寫動作描寫宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校 臺兒溝有一群十七八歲的漂臺兒溝有一群十七八歲的漂亮姑娘，每逢列車疾駛而過，亮姑娘，每逢列車疾駛而過，她們就成幫搭

6、伙地站在村口，她們就成幫搭伙地站在村口，翹起下巴，貪婪、專注地仰望翹起下巴，貪婪、專注地仰望著火車。有人朝車廂指指點點，著火車。有人朝車廂指指點點，不時能聽見她們由于互相捶打不時能聽見她們由于互相捶打而發(fā)出的一兩聲嬌嗔的尖叫。而發(fā)出的一兩聲嬌嗔的尖叫。 選自鐵凝哦，香雪選自鐵凝哦，香雪人物描寫動作描寫宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校 我看見他戴著黑布小帽，我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，袍，蹣跚蹣跚地走到鐵道邊，慢地走到鐵道邊，慢慢慢探探身下去，尚不大難。可身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道是他穿過鐵道 ，要爬上那邊，要爬上那邊月臺月臺 ，就不容易了。他用兩，就不

7、容易了。他用兩手手攀攀著上面，兩腳再向上著上面，兩腳再向上縮縮；他肥胖的身子向左他肥胖的身子向左微傾微傾，顯，顯出努力的樣子，這時我看見出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流他的背影，我的淚很快地流下來了。下來了。 選自朱自清背影選自朱自清背影人物描寫動作描寫宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校 3、語言描寫 是塑造人物形象的重要手段。“言為心聲”，成功的語言描寫能鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。 要點：語言須簡潔，符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。 人物描寫語言描寫宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校 孔乙己一到

8、店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？” 選自魯迅孔乙己人物描寫語言描寫宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校 中舉前 “不要失了你的時了！你自己只覺得中了一個相公，就癩蛤蟆想吃起天鵝肉來！” 中舉后 “我這個賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這

9、樣一個體面的相貌。” 人物語言能充分地表現(xiàn)人物的性格特點。 吳敬梓范進(jìn)中舉吳敬梓范進(jìn)中舉人物描寫語言描寫宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校 4、心理描寫 對人物內(nèi)心的思想情感活動進(jìn)行的描寫。描寫人物的思想活動，能夠直接深入人物心靈，反映人物的性格，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的情感世界。 要點：要符合具體的情境，寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點。人物描寫心理描寫宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校阿Q在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個響頭，閑人這才心滿意足的得勝的走了，阿Q站了一刻，心里想“我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不像樣.”于是心滿意足的得勝的走了。 選自魯迅選自魯迅阿阿QQ正傳正傳人物

10、描寫心理描寫宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒有好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰想到這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的朋友，舍不得跟它們分手了。 選自都德選自都德最后一課最后一課人物描寫心理描寫宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校題目：我的老師（同學(xué)）題目：我的老師（同學(xué)）要求：要求：（1 1）觀察班級老師或同學(xué)的體貌，選擇其中一個）觀察班級老師或同學(xué)的體貌，選擇其中一個作為描寫的對象，運用所學(xué)的知識描寫他（她）。作為描寫的對象，運用所學(xué)的知識描寫他（她）。（2 2）150-20

11、0150-200字。字。宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校題目：我的老師（同學(xué)）題目：我的老師（同學(xué)） 請同學(xué)朗讀上節(jié)課布置的練筆，讓其他請同學(xué)朗讀上節(jié)課布置的練筆，讓其他同學(xué)猜猜描寫的是誰。同學(xué)猜猜描寫的是誰。宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校 （1 1）進(jìn)來一位青年教師，長著一頭短發(fā)，戴著一幅眼）進(jìn)來一位青年教師，長著一頭短發(fā)，戴著一幅眼鏡，上身穿著一件襯衫，脖子上系著一條領(lǐng)帶，下身鏡，上身穿著一件襯衫，脖子上系著一條領(lǐng)帶，下身穿著長褲，腳穿一雙皮鞋，個子中等，有點胖。他就穿著長褲，腳穿一雙皮鞋，個子中等，有點胖。他就是我們的班主任。是我們的班主任。（2 2）進(jìn)來一位青年教師，戴著眼鏡，鏡片上閃爍著）進(jìn)來一位青年

12、教師，戴著眼鏡，鏡片上閃爍著五五六個圈兒六個圈兒；講到得意之時，圓臉上會長出兩個深深的；講到得意之時，圓臉上會長出兩個深深的酒窩。有時，又好像換了一張臉，酒窩。有時，又好像換了一張臉，鐵青的，冒出幾根鐵青的，冒出幾根筋，在顫抖，筋，在顫抖，那是有人違反了紀(jì)律，他就是我們的班那是有人違反了紀(jì)律，他就是我們的班主任。主任。 宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校學(xué)以致用學(xué)以致用 她罵他懦夫她罵他懦夫（運用你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑诱Z言、動作、神態(tài)、（運用你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑诱Z言、動作、神態(tài)、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。）心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。） 請同學(xué)們添加。請同學(xué)們添加。 她罵他道：她罵他道：“你真是一個懦夫！你真是一個懦夫！” ” 她用手指著他的鼻子罵道她用手指著他的鼻子罵道: :“你真是一個懦夫！你真是一個懦夫！” 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！你真是一個懦夫！” ” 其