1、高品質文檔2022年高級中學教學教研工作計劃 一、指導思想 堅持以科學進展觀為指導，緊緊圍繞國家基礎訓練的戰略目標和創建國家自主創新示范區的工作大局，全面貫徹黨的訓練方針，堅固樹立“以人為本和以共進”的核心理念，加強素養訓練，優化工作機制，強化工作落實，本著“以人為本、和以共進”的辦學理念，以課堂為主陣地，充分調動廣闊師生的樂觀性，努力打造具有我校特色的高效課堂，創設適合我校學生將來進展的良好氛圍，全面提高訓練教學質量，促進老師、學生、學校的共同進展，特制定本方案。 二、工作重點 1.全面貫徹黨的訓練方針，仔細執行一般高中課程方案，開齊課程，開足課時，仔細領悟新課程改革的內涵，克服客觀條件制約

2、，樂觀、主動地開設相關課程，發揮老師的仆人翁精神，樂觀開發校本課程，為學生的全面進展奠定基礎。 2.以教學為中心，加強教學實效管理。各學科組要利用校本教研的時間爭論建立完善的校本學科教學規范，在學校符合教學常規管理條例要求的前提下，確定本學科從制定教學方案、課前教學設計、課堂教學組織到課后訓練、階段性檢測、考試評價、教學反思與改進等等一系列的教學要求，讓教學規范深化老師心中，并轉化為老師的自覺行為。學校對老師的評價要將教學常規檢查、學生評教結果和教學效果結合起來，在保證教學常規“量”的前提下，特殊關注訓練的“質”，從中發覺典型，樹立榜樣，發揮優秀老師的模范帶頭作用。 3.以教研為手段，促進學校

3、內涵進展。學校的進展離不開老師，老師的專業進展需個人探究與集體探討相結合，在鼓舞老師自主鉆研的前提下，組織老師參與武漢市、武昌區組織的教研活動，督促各教研組開展扎實有效的校本教研活動，包括以提高老師業務力量為目的的教學討論活動與提高課堂教學效率為目標的集體備課活動，各教研組要依據學校教研活動要求，在學校教學教研工作的目標要求下，結合各組的實際特點，制定學期教研工作方案，支配要精細、平實，可操作性要強，教研活動既要讓老師情愿參與，又要有明顯的實效，教研活動要盡可能做到主題化、系列化，教研資料要校本化。樂觀組織老師參與上級業務主管部門組織的優質課競賽、論文評比活動，爭取取得較好的成果。 4.以新課

4、程改革為契機，深化推動高效課堂建設工程，開展“校內比教學”活動。課堂教學改革是我校進展進程中的一件大事，“四段八步”教學模式的討論目前已申報為湖北省“xx”重點課題，為了推動學校不斷向前進展，各教研組要利用各種手段和有效資源，開展課堂教學模式研討與溝通，打造具有我校特色的高效課堂，使我校的每一位老師都能勝利地駕馭課堂。老師要全員參加，高一班級側重于“情景導入，指導學生自主預習”的研討；高二班級側重于“分組爭論，生成問題”的研討；高三班級側重于“溝通展現，解決疑難”的研討。依據我校的課堂模式，有方案地開展立足常規的“備課-上課-說課”三課“校內比教學”活動，搭建平臺，讓每位老師充分展現自己備課的

5、力量、上課的實力和反思課堂的思索力，建立老師以“高效課堂”建設為主要內容之一的文字影像方面的業務檔案。 5以老師為教學主體，加大訓練科研的工作力度。目前我校的科研課題已勝利申報為湖北省重點課題，即將進入討論實施階段，各教研組要集全組老師的才智，主動開展本課題及子課題的討論，發動老師樂觀開展個人課題討論，正視課題討論中消失的困難，樂觀探究解決困難的策略，努力提升全體老師的理論與實踐水平。 6.以學生為學習主體，以培育標桿為策略，引導課堂管理和學生學習方式的轉型。我們工作的目標是培育學生，促進學生的全面進展。除了仔細組織各班級的期中、期末考試及高三的月考、調考之外，要樂觀探究更為科學合理的質量評價

6、體系，轉變以往單一的終結性評價，將終結性評價和形成性評價有機結合起來，用進展的眼光看待每一個學生，將學生的學習態度、團隊合作意識、創新精神等因素納入我們的評價體系，促進廣闊學生的全面進展。連續開展標桿學習小組和樂學善學標桿學生的培育，通過發覺典型，樹立標桿，引導學生主動學習、合作學習，引導老師實現課堂的民主化管理。 7.加強體衛藝工作的管理，切實抓好“三操一課”，樂觀開展陽光一小時的體育活動，在保證常規工作正常有序開展的前提下，樂觀探究學生活動的新思路，廣泛開展學生愛好小組活動，促進學生在活動中進步，在活動中成長。加強體藝特長班的組織與管理，為學生的進展拓寬渠道。 8.以質量目標為導向，探究教學質量評價體系。通過規范組織不同類型的考試，建立學校教學質量監控常態機制，實行切實有效的方法解決老師教學中的問題和學生學習中的困難，提高學生的學習愛好，改進學生的學習方法，提高學校的教學質量。 9.根據