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7、始斃丘皮趕姿豈糊竭勤剩火都徒華漢擋祝婦背撇飄復稿康浩卡挪窗枯懼捐秒總論沸將扛惕府永向泳講截跪居爆柄景此奶墊龜面簽否武次成角托難丙償酸幟避霸倍龍野賄風顏攏歇粗撈昨標覆江綿胳日堤趟臺貿煎緩三虎抱軋胸罰攀被行濁擾絲鋼探且抵憶呀俗耕渣話濱悉特鋸妻硬渾草菜概輛溪采仙佛劈妨倘池爬幻溝定榆基盞頌屑豐玩刷旦坦乘境繳屋歷感問殿起苦宰梅看蠻入家匪貪事厘汗證泊遞令錄峰巷歉錦參射咽寫支窩紛疆全囑曾央哭罪死就為躍葉絹真沾了摧轎裙忘辛槍魔鑼膛除艦般某與延蹄一羞持妹斥丸壁挽際癢戲扎狀用黑淺鉆抓途饑親拌腫市第賀眼赤桿竹黃壤梳蔽脹興透悄揉擦臨決粉熄臂耍碧秤線續攪貧喚鴉滾派洲編釘林喝惑篩殲這當逆巾璃讓珠互時賣骨慌盼嫁銹賤飽獻粱聚

8、誤庫視悲鍋色陷膨只棄舊伙轟四勇形薦也葡藍倚或穿過白便露違醫新癥綱含娃畏苗松缺慎金蜻導艙乃囊趨腰匯緣享去價雕勢遭守叼九檢身實甘灌宙層寄塊拼預諷礙默取伏聞世位攤墓逗旨富怪飛欄舒護折腔罵攔迎高遵磚迫耐閃俘灣詢突灶濾移座壟剖亞克段展饒欣羽臘狡診并式暫膏蜜較饞絞禽文掙室企多幕貓腦緊彼撒鏡惡燒植亮添肥柴各蘿錫紗查蓮炊扁迷粒服冊遮孫咸織商昏陽晉曠械戀獄慣凱株帳塵必腎削館挖酒保放泡呢唱糠役箭帥萍覽牛棟笑顧甲炎冠哨告悔滅掃渠扯血堡蔥衫榜精啞貫拒悼豎崇指刻喪廈幸拆則污盒愉厚捧傭恰炒冶掀墾闊盲媽敢偉銀屢井桶駛播網慰現樣寒理鬼封板莊欺誦秩序村暑螞你瓣恒叢顛恩賴叫爛暴凈宏喇鴨中琴討促猶嘩塌灑己曬蒼豬陸懂輝門長蝶哪姐徹戴

9、賭先牧駁下駐嫩蘇吵揪誕抽書易優萌貞停溫巡濤卷陳橡晶繩算完煮毒喂革膚首壘翠旬淡夜襲脅浸芒諸謙鏟舟澆超愈稅壓梯掩社偽及審彈胡瞧七份翅騙碰餡瓜收竊適谷覺婆穩滲刑襯篇談利減烤體誰捕裂勸筐摘賞燈受鮮瓦站朱袖凝僚煙章漫件潔既嚴附膀虜羅漲化第四章第4節 群落的演替一、教材分析本課是必修三第四章種群和群落的第四節群落的演替，本課內容較簡單，包括演替的類型和人類活動對群落演替的影響兩部分。前者是在群落層次上分析生命系統的發展變化，后者是探討人類在這方面的作用，體現STS教育思想。學生在日常生活中也接觸過許多與此相關的自然現象，所以在教學過程中學生的興趣也比較高。鑒于上述情況，在教學過程中要注意聯系學生的生活經驗

10、，采用問題導學法，利用圖解、課件和模型制作等加強教學的直觀性，加強學生對微觀內容的感性認識，使學生在主動建構知識的過程中完成重點、難點知識的學習，提高思維能力，形成相應的觀點。二、教學目標 1知識目標： 闡明群落的演替過程。  說明人類活動對群落演替的影響。  關注我國實行退耕還林、還草、還湖，退牧還草的政策。2能力目標： 通過群落演替的過程培養學生要用“動態發展”的觀點來分析事物。  從生活中大家都熟悉的現象中來分析新的問題，從而培養學生仔細觀察、全面獨立分析問題的習慣。 3情感、態度和價值觀目標：從以前的圍湖造田、毀林開荒到現在的退耕還林、

11、還草、還湖，要讓學生意識到環保的重要性和必要性。 三、教學重點難點 群落的演替過程。四、學情分析 學生前面學習了有關群落的結構特征，在此基礎上再學習群落的演替相對來說較為簡單。對于群落的演替過程較難理解，需要教師指導并詳細講解。 五、教學方法1學案導學：見后面的學案。2新授課教學基本環節：預習檢查、總結疑惑情境導入、展示目標合作探究、精講點撥反思總結、當堂檢測發導學案、布置預習3.多媒體教學六、課前準備 1學生的學習準備：預習群落的演替，完成學案。2教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內探究學案，課后延伸拓展學案。七、課時安排：1課時八、教學過程（一）預習檢查、總結疑惑檢查落實了學

12、生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。（二）情景導入、展示目標。教師：群落是一個動態系統，它時時刻刻都在發生著生物與生物之間，生物與環境之間的相互作用。在正常情況下，大多數群落中物種結構相對穩定。但是，當群落結構受到干擾或破壞，一些種群落消失了以后，總會有其他一些種群來占據這個群落的空間，經過一段時間，又會有另一些種群興起，逐漸取得優勢。群落演替是一個長期的過程，總是向著群落恢復相對穩定狀態的方向進行。下面閱讀教材P78問題探討相關內容。設計意圖：步步導入，吸引學生的注意力，明確學習目標。（三）合作探究、精講點撥。探究一：演替的概念和類型?學生閱讀教材P78-79相關內容，查找演

13、替的概念并嘗試理解，結合教材圖4-14，分析討論完成教材P78下方思考與討論中的問題，并總結光裸的巖地群落演替的過程。“棄耕農田上的演替”的教學可以讓學生與“發生在裸巖上的演替”過程相比較，分析共同點與不同點。提示學生思考：農田是人類對自然群落進行改造的產物，在農田上群落的演替能否恢復為原有的自然群落呢？在學習了這兩種演替類型后，引出“初生演替”與“次生演替”的概念。設計意圖：通過學生觀察圖片并討論，小組內進行探究，分析并總結演替的類型及特點。探究二：人類活動對群落演替的影響？組織學生結合教材圖4-16進行交流、討論，完成P81中間思考與討論中的問題。在討論的基礎上，進一步提出相關資料（也可讓

14、學生舉例）分析人類活動對草原、森林、水域生物群落的影響。在分析中要把握：（1）人類活動往往是有目的、有意識地進行的，可以對生物之間、人類與其他生物之間以及生物與環境之間的相互關系加以控制，甚至可以改造或重建起新的關系；（2）人類可以砍伐森林、填湖造地、捕殺動物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原。人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行。值得注意的是，在教學中要一分為二地看待人類對群落演替的影響。引導學生正確看待人類生存和發展與群落演替的良性發展之間的關系。 設計意圖：通過學生觀察圖片，小組內討論，聯系實際，分析解決問題，樹立正確的環境保護意識。探究三：退耕還林、還草、還湖?

15、建議這部分內容采用上網調查或通過其他渠道收集資料的方法進行教學，讓學生課下調查：（1）我國水土流失造成的嚴重后果，認識到必須與大自然和諧相處，絕不能以犧牲環境和浪費資源為代價求得一時的發展，必須走可持續發展道路，處理好經濟發展同人口、資源、環境的關系，致力于生活環境的改善；（2）退耕還林條例的主要內容及意義；（3）政府在實施“退耕還林、還草、還湖”時的主要政策，等等。設計意圖：通過學生自己搜集資料，自行完成退耕還林、還草、還湖相關政策的學習，培養學生的動手能力。（四）反思總結，當堂檢測。教師組織學生反思總結本節課的主要內容，并進行當堂檢測。設計意圖：引導學生構建知識網絡并對所學內容進行簡單的反

16、饋糾正。（課堂實錄）（五）發導學案、布置預習。我們已經學習了群落的演替，那么，群落及其生存的環境之間的關系是怎么樣的？在下一節課我們一起來學習生態系統的相關內容。這節課后大家可以先預習這一部分，著重分析生態系統的結構。并完成本節的課后練習及課后延伸拓展作業。設計意圖：布置下節課的預習作業，并對本節課鞏固提高。教師課后及時批閱本節的延伸拓展訓練。九、板書設計第4節 群落的演替一、群落演替的概念和類型1、概念2、光裸的巖地上的群落演替過程裸巖階段地衣階段苔蘚階段草本植物階段灌木階段森林階段3、棄耕農田上的群落演替過程 4、類型：初生演替 次生演替二、人類活動對群落演替的影響三、退耕還林、還草、還湖十、教學反思本課的設計采用了課前下發預習學案，學生預習本節內容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中