1、中班領(lǐng)域活動(dòng)教案大全【篇一：幼兒園大班科學(xué)教案(精選10篇)】 幼兒園大班科學(xué)教案匯總 幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：跳繩計(jì)數(shù) 設(shè)計(jì)思路：在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過程中，孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì)，計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確，孩子們覺得不公平。36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南提出：56歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學(xué)方法來解決，并從中體驗(yàn)解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。 活動(dòng)目的 1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。 2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。 3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題。

2、 活動(dòng)準(zhǔn)備紙和筆。 2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。 重、難點(diǎn)分析 1.重點(diǎn)：通過實(shí)踐，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。 2.難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問法、活動(dòng)延伸法突破。 活動(dòng)過程 1.導(dǎo)入活動(dòng)：觀看錄像，進(jìn)行討論。 師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請(qǐng)你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？看完錄像后提問： 1錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)？2為什么

3、會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問題？ 2.第二遍錄像慢速播放，便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問題。 提問：1為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清？問題出在哪兒？ 2如果是你，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)？ 3.小組實(shí)踐，集體分享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。 1幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。 2集體分享 a.分享探索過程，如： 開始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難？ 你們是怎樣想出解決方法的？ b.分享計(jì)數(shù)方法，如： 看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù)； 看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù)； 看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。 這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？

4、 c.討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng)，如： 跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上； 踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計(jì)數(shù)； 記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。 4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。 5.討論：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？ 如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等。 6.活動(dòng)延伸： 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。活動(dòng)反思 首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出

5、科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”的特點(diǎn)。通過探索“跳繩計(jì)數(shù)方法”的活動(dòng)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。 其次，活動(dòng)過程符合綱要和指南的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 第三，活動(dòng)過程表達(dá)了綱要和指南倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”。 幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)電池 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過觀察、操

6、作、實(shí)驗(yàn)、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí)，認(rèn)識(shí)電池的特征、正負(fù)極及作用，了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法。 2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 電動(dòng)玩具假設(shè)干，創(chuàng)設(shè)情境電池專賣柜。 2、 實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份：電池一節(jié)新、舊，燈珠一個(gè)，電線一根。 3、 電池模型圖，說明圖安裝圖各一張。 活動(dòng)過程： 一、通過觀察、討論認(rèn)識(shí)電池 1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動(dòng)開關(guān)，提出問題：玩具為什么不動(dòng)？ 2、證實(shí)幼兒的猜測(cè)，引出活動(dòng)的主題-電池。 3、幼兒觀察電池。 4、結(jié)合圖片穩(wěn)固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征，并認(rèn)識(shí)正負(fù)極。 二、掌握電池的使用方法 1、裝入電池，玩具不

7、動(dòng)，找原因。幼兒討論后答復(fù) 2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗(yàn)證。 電池裝反了。措施：結(jié)合說明圖，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法，穩(wěn)固正、負(fù)極知識(shí)，并請(qǐng)幼兒試裝。 玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。 電池沒電了。措施：用新電池。 三、通過實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)電池 1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？ 2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。 3、請(qǐng)幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來檢驗(yàn)電池有沒有電。 4、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。 5、小結(jié)。 四、了解電池的作用和種類 1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。 2、了解作用，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵兀玫绞裁礃拥碾姵兀⑶覐膶Ｙu店中找出它。 五、游戲：配電

8、池 研究玩具需要幾節(jié)什么樣的電池，并從專賣店中配好、裝好后，自由地使用電動(dòng)玩具游戲。 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：倒計(jì)時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。 2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來的方便。 活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片假設(shè)干、月歷、筆。 活動(dòng)過程： 一、模擬看紅綠燈過馬路 1、導(dǎo)入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣？ 思考：人行紅綠燈跳動(dòng)的數(shù)字不一樣和我們過馬路有關(guān)系嗎？ 2、模擬過馬路兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數(shù)。 3、說說各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來越小，時(shí)間越來越短? 體會(huì)綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長過馬路越安全，時(shí)間越短，過馬

9、路越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)，我們過馬路就更加方便、安全了。4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的？了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化 二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí) 1、說說生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。 2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。 3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計(jì)時(shí)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”奧運(yùn)會(huì)開幕式、火箭發(fā)射等，有的倒計(jì)時(shí)用“分”電扇、微波爐、電熱毯，有的倒計(jì)時(shí)用“天”世博會(huì)。 三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí) 1、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望：3月20號(hào)，我們要去春游了，讓我們一起來做個(gè)春游倒計(jì)時(shí)牌吧。 思考：今天是幾月幾號(hào)？除了要找到今天的日期，還要找到哪個(gè)日期？ 2、交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方

10、法，如：順著數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；倒著數(shù)；春游的那天不算進(jìn)去等。 3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。 延伸： 1、為最近的節(jié)日做倒計(jì)時(shí)牌。 2、為離園做倒計(jì)時(shí)牌。 幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域：一寸蟲 設(shè)計(jì)意圖：繪本一寸蟲進(jìn)入班級(jí)后，很快成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長?根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)閱讀活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，巧妙地將書中主人公“一寸蟲”請(qǐng)出來，讓他來測(cè)量紙盒，逐步引導(dǎo)幼兒探索正確的測(cè)量方法，使數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。 在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣一些

11、環(huán)節(jié)： 1.簡(jiǎn)單復(fù)述故事。繪本一寸蟲給幼兒留下的印象非常深刻。在這個(gè)讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時(shí)間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。 2.兩兩結(jié)伴探索測(cè)量方法。在制作一寸蟲卡片時(shí)，我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個(gè)觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真【篇二：幼兒園五大領(lǐng)域公開課教案聚集】 幼兒園識(shí)字教案：日、月、水、火 活動(dòng)目標(biāo)： 1、正確認(rèn)讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山sh?n、水shui。 2、通過對(duì)照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。 3、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)對(duì)書面語言的敏感性。 活動(dòng)準(zhǔn)備

12、： 1、幼兒用書、鉛筆人手一只，實(shí)物投影儀。 2、各種報(bào)紙每人一張。 3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。 4、已認(rèn)識(shí)的字卡假設(shè)干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、游戲貓捉老鼠，復(fù)習(xí)、穩(wěn)固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過的漢字寶寶。 1、老師戴上貓的頭飾師：看，老師變成什么了？小貓現(xiàn)在，小貓我又要來捉老鼠了，你們會(huì)被我捉到嗎？不會(huì)這么自信？那我們開始游戲吧！ 2、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作，做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。 例如：“大”幼兒兩腳分開，兩手側(cè)平舉。 “高”幼兒踮腳兩手高舉。 “笑”幼兒擺出各種表示笑的樣子

13、。 “哭”幼兒小聲地哭泣，如果聲音過大，被貓聽到也會(huì)捉住。 二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。 1、師：剛剛我們做了好玩的游戲，你們開心嗎？開心今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡送它們出來。 2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫里面，我們一起來看看第一幅圖畫。 3、展示實(shí)物投影儀上的幼兒用書師：看，這是什么圖畫？太陽咦！太陽里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢？幼兒自由猜想 4、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，太陽開始慢慢地變了，變成什么樣子了？太陽又要慢慢地變了，看好，現(xiàn)在它變成什么樣子了？ 5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽的三種變化，教師簡(jiǎn)單介紹“象形字”的由來

14、與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生在很久很久以前，人們不會(huì)寫字，如果要告訴別人一些事情，就會(huì)用畫畫的形式，時(shí)間長了，他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。 6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進(jìn)一步感知、了解文字的起源。 三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書，根據(jù)圖畫和象形字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。 師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請(qǐng)你們仔細(xì)地來看一看、說一說。 四、嘗試認(rèn)讀漢字。 1、教師逐一出示字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑

15、板上。 2、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀：1教師讀字音，幼兒舉字。 2幼兒扮演小老師。 3教師舉字，幼兒讀字音。 4打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。 3、引導(dǎo)幼兒理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。 五、操作活動(dòng)“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。 幼兒每人一張小報(bào)紙，一支鉛筆，鼓勵(lì)幼兒在報(bào)紙上尋找今天認(rèn)識(shí)的象形字，并用鉛筆把字圈出來，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。 六、開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。 例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚(yáng)和肯定。 七、親子游戲：誰的紅星多。 方法：幼

16、兒分成兩大組，準(zhǔn)備兩塊小黑板，請(qǐng)兩位家長朋友配合，通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動(dòng)方式，組織幼兒開展競(jìng)賽活動(dòng)。但凡答復(fù)正確地一方，其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星；如假設(shè)答復(fù)不出來，就不得紅星。最后，評(píng)出紅星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。 八、幼兒操作活動(dòng)：描畫漢字。 引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里進(jìn)行描畫漢字的練習(xí)。教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 備注：如果活動(dòng)過程太長，可以把最后一個(gè)活動(dòng)安排在區(qū)域活動(dòng)中去完成，教師視具體情況而定。 幼兒園科學(xué)領(lǐng)域：水果找朋友【篇三：中班科學(xué)領(lǐng)域沉與浮教案】 中班科學(xué)領(lǐng)域：沉與浮 執(zhí)教者：黃麗娟 執(zhí)教時(shí)間：201

17、3年9月17日 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展觀察能力。 2、學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄，能用正確的語言進(jìn)行描述。 3、體驗(yàn)沉浮游戲的快樂。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見的不同材質(zhì)的物體，已有在水中自由玩沉浮游戲的經(jīng)驗(yàn)。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1木塊、鐵制湯匙、乒乓球、石頭、海綿、玻璃球、鑰匙、小船； 2空塑料瓶、裝有重物的塑料瓶； 3干抹布假設(shè)干，裝有清水的透明大盤一個(gè)，供幼兒做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)盆假設(shè)干。 三、活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入：以幼兒熟悉的鑰匙、小船等實(shí)物來激發(fā)幼兒的興趣，從而引出沉與浮。 師：小朋友們，今天啊，老師給大家?guī)砹撕芏嗌衩氐臇|西

18、，想不想知道啊？ 引導(dǎo)幼兒初步感知沉與浮，對(duì)沉與浮感興趣，從而一起學(xué)習(xí)沉與浮。 2、引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體的沉浮狀態(tài) 1師：今天，老師除了給大家準(zhǔn)備了小船和鑰匙之外，還帶來了很多禮物，大家一起來看下好不好？ 逐一拿出來并提問，并引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)沉與浮的表示符號(hào)，先讓小朋友猜想，教師示范。 2引導(dǎo)幼兒分組做實(shí)驗(yàn) 鼓勵(lì)幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。探究：哪些物品一放下去就沉，哪些物體一直浮在水面？ 集中分享探究結(jié)果：組織幼兒集中交流小組探究的結(jié)果。 3、引導(dǎo)幼兒探究讓沉下去的物體起來的方法 1探究點(diǎn)一：不借助輔助物，讓沉下去的物體浮起來。 師：老師把這兩個(gè)塑料瓶一起放進(jìn)水里哈，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么？是不是一個(gè)沉下去，一個(gè)卻浮起來，為什么啊？那大家有什么好方法讓沉下去的塑料瓶在不借助任何材料的前提下能浮起來啊？分開問 引導(dǎo)幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮上來。如：倒掉塑料瓶中的物體。 集中分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果：請(qǐng)個(gè)別幼兒表述自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。 2探究點(diǎn)二：借助輔助物讓沉下去的物體浮上來。師：鑰匙小兄弟一下水就沉在水底，很傷心，他想浮在水面上透透氣，小朋友有什么好方法讓鑰匙小兄弟浮起來啊？ 引導(dǎo)幼兒通過把鑰匙放在有足夠浮力的塑料塊上讓鑰匙浮起來。 聯(lián)