1、總第課時主備教師：劉大盛第六章質量和密度第四節密度與社會生活一、教學目標（一）知識與技能1 理解密度與溫度的關系，并能簡單地與的與社會生活相關的密度問題。2.利用密度知識鑒別物質，能用密度知識解決簡單的實際問題。（二）過程與方法1.通過實驗探究活動，總結岀：一定質量的氣體，溫度高，密度變小；溫度低，密度變大。2.學會利用密度這一重要屬性鑒別物質。（三）情感態度和價值觀1.養成物理知識與實際相聯系的意識和習慣，在實際物理情境中體會物理過程，學習物理知識。2.通過密度知識與社會生活的緊密聯系，進一步體會物理知識的應用價值。二、教學重難點教學重點：密度與溫度的關系；密度與物質鑒別。教學難點：水的反常

2、膨脹，水在 4 C 時的密度最大。三、教學策略對于密度知識在社會生活中的應用，教師可以引導學生聯系生活中的實例及學生已經具備的密度的有關知識來幫助學生理解。在此基礎上進一步研究密度與溫度、與物質鑒別的關系。大部分學生對密度沒有豐富的感性認識，因此，讓學生利用 實驗認識到氣體和液體的上浮、下沉原因是比較重要的，在此基礎上再去深入探究密度在生活中的應用及利用密度鑒別物 質就顯得比較容易。教師可以通過演示實驗和點撥引導，使學生通過觀察、分析、總結、歸納岀結論，千萬不要想當然的 直接告訴學生結論，對本節例題的教學也應這樣，教給學生方法比教給學生知識更重要，學生能通過自己的努力學到新知 效果會更好。四、

3、教學資源準備多媒體課件、酒精燈，火柴，紙風車，冷水等。五、 教學過程教學 環節教師活動學生活動設計意圖導入 新課（5分鐘）故事引入：2000 多年前，當希臘希洛王取得王位后，決定在一座教堂里向永垂不朽的神獻上金制的皇冠。于是，他稱給工匠所需要的金子并付給酬金。工匠 按規定的期限做好了金冠。事后，有人告密，說工匠盜竊了做皇冠的一部分金 子，而摻進去同等數量的銅。希洛王為有人欺騙他而大為惱火，可是又找不到 揭破這個盜竊案的方法。后來，希洛王在召見阿基米德時，交給了他一項重大 任務：鑒別工匠制造的皇冠是否為純金制成。阿基米德接受任務后憂心忡忡， 冥思苦想，不得其解。有一天，阿基米德在身體泡入盛滿水的

4、澡盆中洗澡時，發現水從澡盆中溢了出 來，而自己的身體卻在水中輕了許多。他突然受到啟發：盆里溢出來的水的體 積，不就是自己的身體浸入水里的那一部分體積嗎？用這個方法測量出皇冠的 體積不就可以鑒別皇冠的真偽了嗎？阿基米德由此揭開了金冠之謎，斷定皇冠是摻了假的。因為金子密度大，在質量相同的情況下體積比較小，摻進了別的 金屬后，體積增大，排岀的水就多了。阿基米德運用密度知識解決了國王提岀 的難題。今天我們就來研究密度在社會生活中的應用。聆聽、思考。通過故事創設 情景， 引岀密度 知識的應用問 題。 激發學生的 學習興趣。新課 教學（30一、密度與溫度演示實驗 1 :在室溫下，吹鼓兩個氣球。分別把它們放

5、在一大堆冰塊和酒精燈 火焰附近。 學生觀察后總第課時主備教師：劉大盛分一觀察并思考：過一會兒，你發現了什么現象？把兩只氣球放手，又會觀察到什回答：放在鐘）么現象？P 冰 塊 上 面 的氣球變小 了，放手后總結：氣體里的氣體受熱體積膨脹。由于質量不變，根據密度公式f ，氣球下降；通過實驗引岀一定質量的氣體體積膨脹后，密度變小，從而使氣球上升。放在酒精燈物理知識，學生演示實驗 2 :按課本圖 6. 4-1 做一個紙風車。如果把風車放在點燃的酒精燈上火焰附近的容易接受。順利方，風車能轉動起來。你知道是什么推動了風車嗎？氣球變大得岀密度與溫了，放手后度的關系。J12P =氣球上升。結論：由于#，一定質

6、量的氣體體積膨脹后，密度變小而上升。用密度與溫度的關系解釋生活和自然中的現象：1 自然現象中風的形成也是因為密度與溫度有關形成的。請同學們試著解釋 風是怎樣形成的？學生觀察思2 根據氣體的密度隨溫度變化而變化的現象，試分析房間里的暖氣一般都安 裝在窗戶下面的道理。考回答。3 在我國的北方，冬天對自來水管的保護十分重要。如果保護不好，使水管內 的水結了冰，不僅影響正常的生活用水，有時還會把水管凍裂，造成送水設備空氣因受熱的損壞。那么，自來水管為什么會被凍裂？體積膨脹，引導學生分析：通過前面的學習，我們知道水的密度是 1.0X103kg/m3，冰的密密度變小而度上 0.9x103kg/m3,那么大

7、家來計算一下 1kg 水的體積是多少，當這些水結冰上升，熱空后，冰的體積是多少？氣上升后，1kg 水的體積：V= m/p=1kg/1.0 xIkg/m3= 1.0 x103m3溫度低的冷用物理知識解1kg 冰的體積：V冰=m/p= 1kg/0.9x10g/m3= 1.1x103m3空氣就從四釋生活和自然水結冰時質量不變，但密度變小，因而體積變大。然后啟發學生從自來水管遵面八方流過中的問題，體現從熱脹冷縮”的規律，而水結冰后遵從熱縮冷脹”從這兩個方面入手分析解來，從而形物理知識的應答。成了風。用價值。講解：從計算結果我們可以看到，相同質量的水和冰比較，冰的體積要比水的 體積大，而冰是有水遇冷凝結

8、而成，可見冰的溫度比水低，但是體積比水大， 所以水不遵守一般物質遵守的“熱脹冷縮”的規律，而是“熱縮冷脹”。暖氣周圍的學生自學：閱讀課本思考：密度最大的水的溫度是多少？溫度高于和低于4C，空氣受熱體水的膨脹規律是否相同？積膨脹，密交流歸納：4C的水密度最大。溫度高于 4C時，隨著溫度的升高，密度越來越度變小而上小；溫度低于 4C時，隨著溫度的降低，密度越來越小。水凝固成冰時，體積升，靠近窗變大，密度變小。人們把水的這個特性叫做水的反常膨脹。水在04C之間，戶的冷空氣是熱縮冷脹，在 4C以上是熱脹冷縮。密度大，下思考：水的反常膨脹對冬季水中的生物有什么意義呢？沉到暖氣周水的反膨脹現象，給人們帶來

9、了好處，江河湖面的水結冰時，因為冰的體積膨圍，又受熱脹，密度比水小，總是浮在水面上；而水到了4C,密度最大，總是沉在下面。上升，利用這樣，冰塊就成了一層天然的防寒屏障，使江河湖海不至于一凍到底，使大量這種冷熱空通過計算讓學的水下生物得以生存。氣的對流，生理解水結冰指出水的反常膨脹，給人類生活也帶來不方便。北方的冬天，放在戶外的自來可以使整個后遵從“熱縮冷水管將凍裂。所以對自來水管的保護顯得尤其重要。屋子暖和起脹”規律。例題 小華聽說冬天最冷的時候放在室外的水缸會破裂， 這是怎么回事呢？小 華決心用實驗來探究這個問題。她找到一個容積為0.54m3的水缸并盛滿了水，來。在密度表上查出冰的密度是0.

10、9x103kg/m3，小華首先算出了水全部結成冰的學生自己計總第課時主備教師：劉大盛體積是m3。接著通過觀察又發現水缸里的水總是首先從（選算得岀結論從有利和有弊填“水面”或“水底”）開始凝固，她終于明白了冬天水缸會破裂的原因。（也可讓學兩個方面認識解析：水結冰后狀態變了，質量不變，所以冰的質量生板演）。水的反膨脹現% 二翎亦二 Q 水媒-1000 / J?3x 0.-學生閱讀課象， 滲透辯證看 待問題的唯物水全部結成冰的體積為本，思考并主義觀點。叫540屜_n寸回答問題。尸片一Wi.UJJ7Pw0 9 x 10嗆/加思考、討（2）因為水面與外界冷空氣接觸，溫度較低，所以水面先達到凝固點而凝固，

11、 下面的水后凝固。又因為水結冰后體積變大，所以當水缸內的水全部結冰（凝論、解答。固）時，水缸將會被脹破。二、密度與物質鑒別提岀問題：如何鑒別一只戒指是不是純金做成的？引導同學思考：從密度表可以看岀，各種物質的密度是一定的，不同物質的密 度是不同的。只要測岀了戒指的密度，再與密度表中金的密度進行比較就可鑒學生思考、別戒指是不是純金做成的。交流并回引導同學思考：如何測戒指的密度？在同學回答問題的基礎上小結：測戒指的密度時，可用天平測質量，用量筒測 體積，根據密度公式計算岀密度。答。一方面鞏固密利用密度知識還可以鑒別牛奶、酒的優劣，在地質勘探中鑒別礦石，另外，我度知識，另一方們還可以用密度的知識來鑒

12、別體育課上用的鉛球是不是用純鉛做成的。面讓學生體會例題 地溝油中含有雜質及有毒物質， 很多人猜想它的密度應該比正常食用油物理知識在生的密度要大，為了驗證這種猜想，小明找到質量為 0.46kg 的地溝油，測出其體活中的應用價積為 0.5L、該地溝油的密度是kg/m3;能否用密度這一指標來鑒別地溝油，請說明理由。（已知正常食用油的密度約為 0.91X103kg/m30.93X103kg/m3）。解析：知道地溝油的質量和體積，利用密度公式計算地溝油的密度為值。學生思考、交流并回讓學生了解通過測量密度不是鑒別物質種卩0-5x10/7?因為地溝油的密度在正常食用油密度范圍之內，不能用密度這一指標來鑒別地溝油。總結：從前面的密度表可知，一些不同物質的密度是相同的。例如酒精和煤油 都是液體，它們的密度都 0.8Xl0kg/m3o通過對兩者氣味的判斷，在知道密度 的基礎上可以鑒別