1、七年級下冊數(shù)學暑假作業(yè)精選試題2019一、選擇題每題3分，共30分。在以下各小題中，均給出四個答案，其中有且只有一個正確答案，請將正確答案的字母代號填入題后的括號內(nèi)。1.以下實數(shù)中，無理數(shù)是 A.2 B.-1 C. D.2.以下命題中是假命題的是A.負數(shù)的平方根是負數(shù) B.平移不改變圖形的形狀和大小C.對頂角相等 D.假設 ， ，那么3.如圖，把一個不等式組的解集表示在數(shù)軸上，該不等式組的解集為 A.01 B. 1C.01 D.4.假設點P1-2 ， 的橫坐標與縱坐標互為相反數(shù)，那么點P一定在 A.第一象限 B .第二象限. C.第三象限 D.第四象限5.為了理解某校七年級260名男生的身高情

2、況， 從中隨機抽查了30名男生，對他們的身高進展統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)這30名男生身高的平均數(shù)是160cm，以下結(jié)論中不正確是 A.260名男生的身高是總體 B.抽取的30名男生的身高是總體的一個樣本C.估計這260名男生身高的平均數(shù)一定是160cm D.樣本容量是306.將正整數(shù)按如下圖的規(guī)律排列，假設用有序數(shù)對m，n表示從上到下第m行，和該行從左到右第n個數(shù)，如4，2表示整數(shù)8，那么8，4表示的整數(shù)是 A.31 B.32C.33 D.417.假設關于 ， 的二元一次方程組 的解也是二元一次方程 的解，那么 的值為 A.2 B.-2 C.0.5 D.-0.58.如圖，假設AB/CD，BEF=70，那

3、么ABE+EFC+FCD的度數(shù)是 A.215 B.250C.320 D.無法知道9.如圖，AFCD，BC平分ACD，BD平分EBF，且BC BD，以下結(jié)論：BC平分ACBE;BCD+D=90DBF=2ABC.其 中正確的個數(shù)為 A.1個 B.2個C.3個 D.4個10.在一次小組競賽中，遇到了這樣的情況：假設每組7人，那么余下3人;假設每組8人，那么少5人，問競賽人數(shù)和小組的組數(shù)各是多少?假設設人數(shù)為x，組數(shù)為y，根據(jù)題意，可列方程組要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話

4、時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒

5、清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。 老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊