1、家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法由中華人民共和國第十三屆 全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議于2021年10月23日 通過，自2022年1月1日起施行。家庭教育是教育的開端，關(guān)乎未成年人的健康成長和家庭的幸福 安寧，也關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定。家庭教育促進(jìn)法的制 定實(shí)施，是大力弘揚(yáng)中華民族家庭美德的法治體現(xiàn)，也是促進(jìn)未成年 人健康成長和全面發(fā)展的法治保障。這部法律通過制度設(shè)計(jì)采取-系 列措施，實(shí)現(xiàn)家庭教育由以家規(guī)、家訓(xùn)、家書為載體的傳統(tǒng)模式，向 以法治為引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng)、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容、以立德樹 人為根本任務(wù)的新模式迭代升級(jí)，將家庭教育由傳統(tǒng)家事上升為

2、新 時(shí)代的重要國事。法律明確了家庭教育的概念，規(guī)定未成年人的父 母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育。同時(shí)規(guī)定了家庭教育工作機(jī) 制、國家支持家庭教育的舉措、學(xué)校等社會(huì)力量對(duì)家庭教育的協(xié)同任 務(wù)等。為貫徹落實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的 雙減要求，法律也作出規(guī)范。要改變家庭只是學(xué)生課堂的延伸、家 長只是學(xué)校老師助理的狀況，彰顯家庭教育的重要地位和作用，將家 庭教育從學(xué)校教育的附庸地位解放出來，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教 育相互配合。根據(jù)這部法律，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹立家庭是第一個(gè)課 堂、家長是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的 主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育未

3、成年人養(yǎng)成良好思想、品 行和習(xí)慣;應(yīng)當(dāng)與中小學(xué)校、幼兒園、嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)密 切配合，積極參加其提供的公益性家庭教育指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)，共同促 進(jìn)未成年人健康成長;應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體 育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。法律規(guī)定，各級(jí)人民政府指導(dǎo)家庭教育工作，建立健全家庭學(xué)校 社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。縣級(jí)以上人民政府負(fù)責(zé)婦女兒童工作的機(jī)構(gòu)，組 織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督促有關(guān)部門做好家庭教育工作。家庭教育促進(jìn)法明確，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施 家庭教育。國家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。同時(shí)，該 法律還呼應(yīng)了雙減要求，對(duì)加強(qiáng)監(jiān)督管理方面作

4、出規(guī)定。在將孩子 從課后課外繁重的學(xué)業(yè)壓力中帶離之后，如何促使學(xué)校教育和家庭教 育的歸位將成為未來多方關(guān)注的重點(diǎn)。從表決通過的家庭教育促進(jìn)法來看，為呼應(yīng)減輕義務(wù)教育階段學(xué) 生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的雙減要求，法律規(guī)定，具級(jí)以上地方 人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督管理，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校 外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，并暢通學(xué)校家庭溝通渠道，推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相 互配合。而未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人則應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué) 習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，預(yù) 防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。實(shí)際上目前學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題，在一定 程度上是家庭教育和學(xué)校教育相互影響的結(jié)果。家長需要更加理

5、性地 去看待學(xué)生，特別是自己孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和成R發(fā)展問題。眼光需要 更長遠(yuǎn)一些，而不是只盯著短期的考學(xué)成績和效果。家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)家庭教育是人生教育的開端，關(guān)乎未成年人健康成長和家庭幸福 安寧，更關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定。從立法目看，該法不 是為了規(guī)制家長、約束家長，而是更好地引導(dǎo)家長，協(xié)調(diào)社會(huì)、職能 部門，共同做好未成年家庭教育的工作，讓未成年人在家庭這一重要 學(xué)習(xí)環(huán)境里，更好成長，而這與每一位家長的“生養(yǎng)”目的是一致。 所以，家長們不必緊張或擔(dān)心自己不能自由教育孩子。1、家庭責(zé)任方面：首先，就是將家長監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年子女的教 育責(zé)任從過往的傳統(tǒng)觀念、道德觀念上升為法律條文。以白

6、紙黑字、 定律條文的方式加以明確。事實(shí)上這些規(guī)范要求都是我們每一個(gè)負(fù)責(zé) 人的父母千百年來一直在做的，只不過是從無形要求轉(zhuǎn)變?yōu)榭吹靡姷?文字要求。其次，就是將父母家長需要在家庭教育方面具體要做的內(nèi)容，進(jìn) 行細(xì)致的劃分和規(guī)定。從家庭關(guān)系、價(jià)值觀念、人生觀等等，全面規(guī) 定家長在未成年德、智、體、美、勞各方面成長中要做的、要關(guān)注的、 要學(xué)習(xí)的。2、國家支持方面：規(guī)定了自中央至地方的各級(jí)政府在家庭教育 促進(jìn)方面各自應(yīng)承擔(dān)的職能，省級(jí)以上重點(diǎn)在與制度和政策制定，縣 區(qū)一級(jí)重點(diǎn)在于政策落實(shí)。重點(diǎn)在家庭教育指導(dǎo)、家庭教育服務(wù)、重 點(diǎn)人群關(guān)懷、家庭教育市場服務(wù)監(jiān)管等方面，體現(xiàn)國家部門在家庭教 育促進(jìn)方面的作用。

7、3、社會(huì)協(xié)同方面：全方位的規(guī)定了涉及未成年人成氏的重點(diǎn)環(huán) 節(jié)、相關(guān)機(jī)構(gòu)的法定職能義務(wù)。具體體現(xiàn)在村居社會(huì)對(duì)家長監(jiān)護(hù)人的 指導(dǎo)監(jiān)督、學(xué)校教育機(jī)構(gòu)的支持、醫(yī)保照護(hù)機(jī)構(gòu)的關(guān)懷、文化機(jī)構(gòu)對(duì) 未成年人的素質(zhì)教育支持等。4、法律責(zé)任方面：僅有七條，從面上較為籠統(tǒng)地規(guī)定了對(duì)相關(guān) 機(jī)構(gòu)和個(gè)人在未成年人家庭教育促進(jìn)方面不履職做出了寬泛規(guī)定。整 體上看并沒有類似于治安處罰法或者刑法那樣的較為嚴(yán)厲的懲戒性 規(guī)定（僅僅是在涉及違法犯罪時(shí)，依據(jù)相關(guān)法律處置），這與家庭教育 中各方的責(zé)任程度相關(guān)。通過對(duì)家庭教育促進(jìn)法有所學(xué)習(xí)和了解，讓我在教育理念上 有所升華：原來家庭教育不只是你一個(gè)家庭的事情，更是國家和全社 會(huì)的事情，從單一的“血緣”責(zé)任升華為“法律”責(zé)任。我們要加強(qiáng)家庭教育技能提升，教育孩子不只是給他吃飽穿暖， 不只是每天的幾句啰嗦。孩子的成長是一個(gè)系統(tǒng)化的“工程”，涉及 到文化、心理、健康等方方面面，家長自身沒有充足的儲(chǔ)備，當(dāng)然不 能做好“依法帶娃”的細(xì)致性的要求。我們要摒棄“束縛”觀念，放手去教育。立法的目的不是為了約 束家長，而是引導(dǎo)和規(guī)范家長家庭教育行為，更多的是在指引家長如 何去教育未成年人，事實(shí)上是在幫助家長實(shí)施家庭教育。基于此，所 有家長都無需因?yàn)榧彝ソ逃⒎ɑ鴵?dān)憂自己的“教育權(quán)”。更直白 地說，你只要不是用違法犯