1、第二階段作業(yè)：重難點(diǎn)突破教學(xué)活動(dòng)研磨單（適合成熟及骨干教師）單位名稱洞河鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)科化學(xué)姓名朱必華課題水的組成（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)表述1. 認(rèn)識(shí)水的組成，2.了解單質(zhì)和化合物的區(qū)別，3.能準(zhǔn)確區(qū)分氧化物，4結(jié)合資料,從人類認(rèn)識(shí)水的組成的過程體會(huì)科學(xué)研究和思維的方法5.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)研究和創(chuàng)新思維的重要性.6.了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過程和方法目標(biāo)設(shè)計(jì)依據(jù)分析1.課標(biāo)依據(jù) 1、認(rèn)識(shí)身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的初步應(yīng)用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語言予以描述 2.能簡(jiǎn)單區(qū)分單質(zhì)，化合物2.教材要求 本課主要學(xué)習(xí)了水的組成，單質(zhì)和化合物的區(qū)別，氧化物的判斷方法3.學(xué)情分析 水是身邊常見物

2、質(zhì)，我們看似熟悉實(shí)則對(duì)水的組成認(rèn)識(shí)很陌生；分類學(xué)習(xí)在以前也有基礎(chǔ)，但對(duì)物質(zhì)的分類就陌生了。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成1.學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況 能了解電解水的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)水是由氫元素和氧元素組成的化合物，不易區(qū)分氧化物，2. 教材內(nèi)容落實(shí)情況 電解水實(shí)驗(yàn)不能耽誤太久，否則時(shí)間不夠用，單質(zhì)，化合物，氧化物的區(qū)分難以完成。3. 課標(biāo)要求落實(shí)情況 基本落實(shí)課標(biāo)要求研磨后對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的確定與實(shí)施有什么新思考？教學(xué)目標(biāo)確定要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，也要依據(jù)學(xué)情，實(shí)施過程中，要有動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)。（2）重難點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)重難點(diǎn)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.重難點(diǎn)表述 通過電解水實(shí)驗(yàn) 認(rèn)識(shí)水是有氫元素和氧元素組成，而不是水由氫氣和氧氣組成的，能準(zhǔn)確區(qū)分單質(zhì)、化合

3、物、氧化物2.重難點(diǎn)確定依據(jù) 因?yàn)殡娊馑晌锸菤錃夂脱鯕猓瑢W(xué)生就理所當(dāng)然認(rèn)為水是由氫氣和氧氣組成，單質(zhì)和化合物是從元素種類對(duì)純凈物的分類，所以單質(zhì)和純凈物必須是純凈物。3. 重難點(diǎn)教學(xué)策略 突破水是由氫元素和氧元素組成的，必須清楚的是：電解水的過程是化學(xué)變化，分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，不像筆袋子里挑出直尺，三角板，鋼筆那么簡(jiǎn)單，單質(zhì)和化合物必須是純凈物，可以寫一組化學(xué)式，由學(xué)生總結(jié)出規(guī)律，最后挑選最合理最科學(xué)最能理解的區(qū)分方法形成筆記。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成1. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)是否合理 合理2. 學(xué)習(xí)難點(diǎn)是否解決 基本解決3. 教學(xué)策略是否有效 有效研磨后，對(duì)于判斷重難點(diǎn)有什么新思考？新課程標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)，學(xué)情也很重要