七年級語文上冊《朝花夕拾》近年中考真題及模擬題考點整理大全“帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。便是現在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉成離奇或蕪雜的文章。或者，他日仰看流云時，會在我的眼前一閃爍罷。”96年前，魯迅先生在“離奇”和“蕪雜”的時局中凝眸回望，帶著溫馨的回憶與理性的批判，寫下《朝花夕拾》。朝花夕拾，顧名思義，早晨落下的花朵到了傍晚撿拾起來。十篇散文盡顯情感的醇厚綿長，比起戰斗的勇士，做個拾花者或許更為長久。在整理匯編近年中考真題和模擬題時發現考查內容主要涵蓋以下五個方面：1.作品的常識內容2.人物形象3.作品的思想主題4.書名5.專題探究作品的常識內容01【2022年重慶中考題】根據《朝花夕拾》的相關內容，按要求答題。魯迅寫人常用自描，寥寥幾筆，人物形象就躍然紙上，請根據書中兩處自描填出對應的人名。①但前回的名醫的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。(

)②這是一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。(

)【答案】

①陳蓮河

②范愛農【2020年浙江臺州中考題】根據名著內容填空。在我們讀過的名著里，父親教育孩子的方式各不相同。在《_________》中，一位苦心孤詣對兒子的生活和藝術追求進行悉心指導；在魯迅的《朝花夕拾》中。“我”準備去看五猖會，父親卻突然要求“我”_________（填事件），讓“我”失去了看戲的興致。【答案】

傅雷家書

背書(背《鑒略》)【2019年四川涼山中考題】名著閱讀填空“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚……;金叵羅，顛倒淋漓意，千杯未醉嗬……”我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。以上文段出自______(作者)的散文集《______》。該散文集中的《______》文，飽含了作者對一位潦倒同鄉舊友的思念和同情；另一文《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看_____的急切、興奮的心情。【答案】

魯迅；《朝花夕拾》；《范愛農》；迎神賽會【2022年上海模擬題】閱讀下列文字，完成下面小題帶露折花，色香自然要好的多，但是我不能夠。便是現在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化、轉成離奇和蕪雜的文章。或者，他日仰看流云時，會在我的眼前一閃爍罷。我曾經屢次憶起兒時在故鄉所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；唯獨在記憶上，還有舊來的意味存留。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧。（《朝花夕拾》小引節選）（1）從這段“小引”看，作者為什么把這本散文集命名為《朝花夕拾》？（2）從這本集子的內容來看，能使少年、青年時的魯迅回味“溫暖”的人物主要有_________

、

__________。（3）這本集子除了回味“溫暖”之外，還表達了對_______、_______的諷刺和批判，以及對__________________否定。【答案】（1）因為這是成年的魯迅回憶兒時和青年時期的往事，雖然有些回味是快樂的，但大多是苦澀的，現在心目中有的只有離奇和蕪雜，快樂只是一閃而過。（2）長媽媽；藤野先生（3）御用文人；封建禮教；社會市儈世態炎涼【2022年云南德宏模擬題】【材料鏈接】應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽也升得更高了。我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。“不錯。去罷。”父親點著頭說。(1)材料出自名著《___________》中的《___________》。(2)本文記敘作者兒時父子之間一場微妙的沖突，從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制，表達了作者對強制教育對童心摧殘的譴責。請你簡述這場沖突。【答案】(1)朝花夕拾；五猖會(2)示例：“我”對五猖會的熱切期盼和父親的阻難。（言之有理即可）人物形象02【2022年湖南郴州中考題】《朝花夕拾》中除塑造眾多人物形象外，全書還貫穿著一個人物形象——“我”。下面是讀書交流會中甲同學的發言，請你參照甲的發言，補全其他兩位同學的發言內容。甲：《從百草園到三味書屋》中有捉蟋蟀、捕鳥的頑皮好動的“我”。乙：《狗·貓·鼠》中有（1）____________________的“我”。丙：《藤野先生》《范愛農》中有（2）___________________的“我”。【答案】

示例：（1）《狗·貓·鼠》中有一個神往于“老鼠成親”的充滿童趣的“我”。

（2）《藤野先生》《范愛農》中有一個苦苦尋求救國救民真理愛國的“我”。【2021年四川內江中考題】如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個微信群，名為“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”。下面哪兩個人物不能入群？請選出人物并說明理由。雙喜

阿長

范愛農

衍太太【答案】“雙喜”和“衍太太”不能入群。“雙喜”是小說《社戲》中的人物；衍太太雖有和藹可親的外表，但隱藏著壞心眼，因為她對孩子們的危險或不良行為進行“鼓勵”，不懂事的孩子們才喜歡她。【2019年重慶中考題A卷】名著閱讀（1）以下文字是對魯迅《朝花夕拾》相關內容的概述，請據此填空。這是一場讓人渴盼的盛事，“我”伸長了脖子遙望，久候，卻總是匆匆一眼；這是場讓人癡念的盛事，“我”寧愿生場重病，也想滿足“扮犯人”的心愿……這場充滿地方民俗風情的“盛事”是指

，這些情境出現在魯迅《朝花夕拾》中的《

》里。（2）《父親的病》和《瑣記》都寫到衍太太。請任選一篇，寫一件與衍太太相關的事，并說說她是一個什么樣的人。【答案】（1）迎神賽會《五猖會》（2）示例：《瑣記》:衍太太慫恿“我”去偸母親的手飾變賣，“我”并沒有聽從，然而卻出現了關于“我”偷家里家東西賣錢的流言，“我”心里十分惱怒，這件事表現出衍太太是一個表里不一、用心陰險的人。【2022年重慶永川一模】法國著名作家蒙田曾說：“任何人都能從我的書中認識我，也從我身上認識我的書。”從《朝花夕拾》一書中，你認識了怎樣的童年魯迅和作為文學家的魯迅？請從以下作品中任選一個作簡要分析。《貓·狗·鼠》

《五猖會》【答案】示例一：童年魯迅有同情心，愛憎分明。《貓·狗·鼠》追憶童年魯迅救養的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受，表現了他對弱小者的同情和暴虐者的憎恨；作為文學家的魯迅則具有理性思考與批判精神。他在文中針對“正人君子”的攻擊，嘲諷他們散布流言，批判“中庸之道”、縱惡養奸。示例二：《五猖會》中的童年魯迅天真、好奇而又無奈。文中既有童年魯迅對迎神賽會的向往、好奇，又有父親要求背書時的無奈以及“看會”時的沮喪。同時，字里行間暗含作為文學家的魯迅對封建家長不顧兒童心理，違背兒童天性做法的批判。【2022年廣東深圳一模】在你的推薦下，小田同學重讀了《朝花夕拾》。關于魯迅對作品中人物的獨特情感，小田記錄了以下閱讀心得。你認為哪一個說法有錯誤？理由是什么？①《從百草園到三味書屋》中的私塾先生，方正博學，比較開明。雖然回答“我”關于“怪哉”的問題時有些不悅，但回憶起他，魯迅先生的內心仍充滿了理解與溫情。②《瑣記》中的衍太太，非常熱心，也非常理解小孩。她幫助“我”解決困難，曾給予“我”很大的幫助，給童年的“我”帶來了溫暖。③《阿長與〈山海經〉》中，保姆阿長絮叨，粗俗，但她為“我”買來《山海經》。她對“我”質樸的愛，使成年后的“我”對她充滿感激與懷念。④《范愛農》中的范愛農，內心充滿愛國熱情，但當時的環境使不肯隨波逐流的他窮困潦倒，一腔熱血的他以白眼示人。回憶起他，魯迅內心充滿了同情和痛惜。【答案】②有錯誤。衍太太慫恿別人的孩子在冬天比賽吃冰，比賽打旋子，唆使“我”去偷母親的首飾，還散布謠言，是個心術不正的人。作品的思想內容03【2022年海南中考題】根據以下《朝花夕拾》名著閱讀任務單，補全表格中相關內容。語段節選人物及特點選自篇目篇目推薦理由他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”……我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。①人物：__________特點：__________《從百草園到三味書屋》這篇散文寫了作者從百草園到三味書屋的童年生活，表現了兒童對自然對生活的好奇和向往，讀來頗有情趣，倍感親切。“去拿你的書來。”他慢慢地說。……兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”他說完，便站起來，走進房里去了。人物：父親特點：重視孩子讀書，但對孩子嚴厲，不顧及孩子的心理。②《________》③______________【答案】①壽鏡吾（老師或先生）；極方正、質樸、博學又有些嚴厲。

②五猖會

③示例：這篇散文寫了童年魯迅對五猖會熱切向往，卻因父親強迫背書而掃興、無奈和厭煩的感受，能引起讀者的共鳴。文中心理刻畫惟妙惟肖，值得推薦。【2022年重慶中考題】根據《朝花夕拾》的相關內容，按要求答題。不少讀者運用短語來表達對《朝花夕拾》全書的理解，如“慈愛與悲愴”“溫馨的回憶與理性的批判”等。請另用一個短語表達你的理解，并簡述這樣表達的理由。短語：__________________________理由：__________________________【答案】示例：短語：溫情與冷峻。

理由：魯迅回憶故人故事，往往飽含深情，如回憶保姆阿長，回憶與范愛農同去看光復后的紹興城；魯迅又用冷峻的態度審視這些舊事，如《二十四孝圖》中對愚孝的批判。【2021年天津中考題】讀《朝花夕拾》，消除了我們與經典的隔膜，拉近了我們與魯迅的距離。在這十篇散文中，我們看到的是具有戰斗精神的魯迅，是飽含深情的魯迅，是富有童真童趣的魯迅，是幽默的魯迅。請結合《朝花夕拾》中相關篇目及內容，從以上四個方面談談你的理解。【答案】示例：具有戰斗精神的魯迅，如《二十四孝圖》中，魯迅堅決捍衛白話文，對虛偽的封建孝道進行猛烈抨擊。飽含深情的魯迅，如《阿長與山海經》中，魯迅深情回憶了保姆阿長，表達了對這位普通勞動婦女的敬意和懷念。富有童真童趣的魯迅，如《從百草園到三味書屋》中，魯迅在百草園拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥……生活充滿了樂趣。幽默的魯迅，如《藤野先生》中，魯迅用“實在標致極了”寫清國留學生的丑態，極具幽默感。【2021年山東煙臺中考題】下列對《朝花夕拾》中的作品說法有誤的一項是（

）A．《阿長與<山海經>》一文，前半部分寫阿長的粗鄙，是為了突出后半部分阿長對“我”的無私關愛。B．《二十四孝圖》寫的是魯迅從最早得到的畫圖本子中，知道了“孝”是艱難的，以此告誡讀者“孝”是需要真心付出的。C．《五猖會》寫魯迅盼望觀看迎神賽會時，被父親強迫背誦《鑒略》，文中父親對兒童心理的無知和與兒子的隔膜，以及封建思想習俗的不合理，都給我們留下了思考。D．在《狗?貓?鼠》一文中，魯迅寫了他“仇貓”的原因：殘忍，一副媚態，吵到了自己，以為吃了“我”的隱鼠。【答案】B書名04【2022年浙江麗水中考題】小組用下列名著學習如何巧妙地設計短片的名稱。請選擇其中一部，結合名著的內容與主題分析其書名的妙處。A.《朝花夕拾》B.《海底兩萬里》

C.《紅星照耀中國》【答案】示例一：我選A。《朝花夕拾》記錄了魯迅從童年到青年時期的生活道路與心路歷程。書名運用比喻的修辭，“朝花夕拾”比喻舊事重提，將純真美好的童年比作“朝花”，“夕拾”包含著作者對過往生活的珍藏與難尋少年心的悵惘。書名表達了作者對往昔歲月的溫情懷戀，含蓄而富有詩意。示例二：我選B。《海底兩萬里》創造了神秘船長駕駛潛艇、探索海域的科幻傳奇。書名設置懸念，“海底”交代了故事發生的場所，“兩萬里”既與情節相關聯，又給讀者留下無限遐想的空間，激發閱讀興趣。書名暗含著鼓勵探索世界、歌頌冒險精神的主題，深刻而引人入勝。示例三：我選C。《紅星照耀中國》報道了陜北革命根據地共產黨、紅軍的工作與生活情況。書名運用象征的手法，用“紅星”象征中國共產黨及其領導的紅色革命，“照耀”是中國共產黨勇敢拼搏光輝品質的外現，也意味著紅色革命必將取得全面勝利。書名折射出作者對中國革命前景的準確預判，形象而富有內涵。【2022年四川宜賓中考題】魯迅《朝花夕拾》書名中“朝花”和“夕拾”即提示了本書編選文章的文體、內容及整體上的寫作價值，請任舉其中一篇予以簡析。【答案】示例一：《藤野先生》是魯迅《朝花夕拾》中的一篇回憶散文，記敘了作者從東京到仙臺學醫的幾個生活片斷。其中有東京“清國留學生”的生活情況，由東京到仙臺的旅途回憶，有在仙臺的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質。藤野先生本名藤野嚴九郎，是作者的老師。本文內容豐實，筆意縱橫，形散神凝，錯落有致，發人深省，一條鮮明的愛國主義思想線索貫穿了全文，使每個看來似乎是平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華，從而給讀者以深刻的啟迪。示例二：《從百草園到三味書屋》是魯迅于1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文。全文描述了色調不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以“樂”為中心，采用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結合，詳略得當，趣味無窮。三味書屋則是一個充全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴厲的書塾”，兒童在那里受到規矩的束縛。但作者并末將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂天性。【2022年江西中考題】一個好的書名，往往內涵豐富。請仿照示例，從下面名著中，任選一部，解讀其書名。80字左右。《朝花夕拾》

《鋼鐵是怎樣煉成的》

《紅星照耀中國》解讀示例（《駱駝祥子》）：祥子是書中的靈魂人物，他善良淳樸，老實堅忍，吃苦耐勞，忍辱負重，對生活具有駱駝一般的積極性和堅韌的精神。祥子的人生經歷中，還曾與駱駝有過一段故事，并因此而得名“駱駝祥子”。【答案】示例一：《朝花夕拾》

，早上的花晚上來撿，喻指魯迅晚年回憶青少年時期的人和事。書名用比喻的手法，形象地揭示了作品的內容。魯迅在晚年回憶了童年、少年、青年時期的各種經歷，并抒發了自己的情思。示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》，“鋼鐵”指信念、意志和毅力；“烈火”指特殊的、艱苦的環境和條件，鋼鐵在烈火中煉成，含義就是堅強的戰士是在同敵人以及各種困難的斗爭中成長起來的。示例三：《紅星照耀中國》，“紅星”本指紅軍戰士帽子上的紅五角星，象征著中國共產黨及其領導的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。專題探究05【2022年江蘇連云港中考題】“從《朝花夕拾》看魯迅的教育觀”專題，老師選擇了三篇文章的片段，請完成下面小題。【甲】我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。（節選自《從百草園到三味書屋》）【乙】昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點心盒子，都在陸續搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。“去拿你的書來。”他慢慢地說。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”（節選自《五猖會》）【丙】每看見小學生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個悲哀的吊唁。我們那時有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當時的“引導青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學因為專讀“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一頁，看那題著“文星高照”四個字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個，今天也看這個，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。（節選自《二十四孝圖》）（1）自由是人性最深刻的需求，魯迅在三篇文章中都寫出封建教育對孩子自由天性的束縛，請寫出文中“先生”“父親”“塾師”束縛孩子自由天性的具體表現。

____________________________（2）你喜歡乙文的父親形象，還是喜歡《傅雷家書》中的父親形象？說說理由。

____________________________（3）結合丙文，你覺得魯迅認為兒童讀什么樣的書才能“滿足幼稚的愛美的天性”，讓“他們的眼睛里閃出蘇醒和歡喜的光輝來”呢？

____________________________（4）經典的力量在于永不過時，今天某些人身上還有“父親”和“塾師”的影子，請結合現實談談你的看法。

____________________________【答案】（1）①甲文中“先生”在教學方式的選擇上過于單一，讀書生活枯燥，束縛了孩子的自由天性；②乙文中“父親”完全不顧及兒童的心理，在孩子興致勃勃將去看五猖會時，讓孩子背書，大掃孩子的興致，束縛了孩子的自由天性；③丙文中“塾師”不準孩子看“略有圖畫”的書，只讀“人之初性本善”之類的書，無視孩子的渴求（好奇心），束縛了孩子自由愛美的天性。（2）①喜歡《傅雷家書》中的父親形象。②因為傅雷雖有嚴厲的一面，卻不乏愛心，對兒子循循善誘，平等交流，從家書中可以感受到一個父親對兒子的濃濃愛意，而乙文中的父