1、四年級下冊語文第一課古詩詞獨坐敬亭山教學設計 四年級（1）班 江瀅教學目標： 1、讀懂古詩，感悟每首詩中描繪的獨特景色，體會表現手法。 2、能用自己的話說出詩句意思，并由此想象畫面。 3、會認讀本課中“諳”字，會寫“亭”字，理解“閑”“厭”等詞在詩句中的意思。 4、有感情地朗讀、背誦古詩，并默寫獨坐敬亭山。 5、搜集、背誦別的描寫山水風光的古詩。 重難點： 1、感悟詩中描寫的景色，想象美好畫面。 2、有感情地朗讀、背誦古詩，默寫獨坐敬亭山望洞庭。 預習： 1、自學生字，讀熟古詩。 2、借助注釋試講詩意，畫出有疑問的地方。 3、搜集別的描寫山水風光的古詩 教學過程 一、談話引題 同學們，我們的祖

2、國地大物博，地域遼遠廣闊。其間大好的河山受無數中外游客的青睞。今天我們一起走進古詩詞中，領略一下我們祖國美麗的風光。出示課題，齊讀。 二、教學獨坐敬亭山 （1） 出示小黑板，全班齊讀古詩正音 （2） 復習學習古詩方法： 解詩題，知作者 抓字眼，明詩意 多誦讀，悟詩情 （3） 解詩題，知作者 獨：獨自一人獨自一人坐著看敬亭山 李白：李白（701-762），字太白，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。他寫了大量歌頌祖國河山、揭露社會黑暗和蔑視權貴的詩歌。他的詩對后人有深遠的影響。 （4） 抓字眼，明詩意 1、四人小組合作學習古詩 讀詩，找出不理解的詞語 結合上下詩句理解詞語意思 自己弄不懂的地

3、方和四人小組交流討論 2、檢查合作學習情況 指名讀 匯報 眾鳥高飛盡，孤云獨去閑 眾鳥：鳥兒們；高飛盡：都飛遠了（孤帆遠影碧空盡） 孤云：孤獨的白云（孤帆遠影碧空盡）；獨去閑：獨自飄來飄去悠閑自在 師小結：從這兩句詩句中，你感受到了什么？（李白很孤單、孤獨） 介紹背景：這首詩是李白被迫離開長安后，經過了長達十年的飄泊生活，來到宣城時所寫。在長期的飄泊生活中，他飽嘗了世態炎涼的滋味，增添了孤獨寂寞之感 相看兩不厭，只有敬亭山 相看：對看；厭：滿足只有“我”和敬亭山對看總不感到滿足 指名完整敘述古詩概意：天上幾只鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子；天上的那片云也悠閑地飄向遠方。此時此刻，只有敬亭山和我

4、互相看著，怎么看也不覺得滿足。 師小結：其實，這首試詩不只是表達了李白孤獨的感情，同時還表達了他對生活的堅定和樂觀。為什么呢？當世界上的一切都遠離李白的時候，他不是頹廢痛苦地生活，而是樂觀、堅定地和敬亭山悠閑地“相看”。 （5） 多誦讀，悟詩情 過渡：學了這首詩歌，讓我們進行下一個步驟：多誦讀，悟詩情 復習朗讀方式：表演讀、輪讀、疊誦、唱誦、小組讀、配樂讀 自己帶著感情讀 四人小組讀古詩 匯報：指名讀、小組自選方式讀 全班再齊讀古詩3、 課堂練習 1、看拼音寫詞語 jìng tíng sh2、“亭”字的讀音是 ，“亭”字的筆畫共 畫，我可以用“亭”字組三個不同的詞語： 、 、 。3、我可以給“亭”字加上“ ”偏旁，變成“ ”字，組詞 。 我可以給“亭”字加上“ ”偏旁，變成“ ”字，組詞 。4、獨坐敬亭山作者 朝詩人 ，通過對 的描寫，抒發了因懷才不遇而產生的 的感情。“相看兩不厭，只有敬亭山”運用 的修辭方法。其中“厭”字解釋為_，“閑”字解釋為_;“盡”字解釋為_。