1、.蘇教版五年級下冊數學?用“轉化的策略解決問題2?教案教學目的：1.讓學生學會運用轉化的策略，用簡便的方法解決有關分數的實際問題。2.讓學生在學習過程中加深對轉化策略的認識，增強策略意識，培養思維的靈敏性。3.感受轉化策略對學習的作用，能有意識、有目的、適當地運用轉化策略。教學重點：掌握用轉化的策略解決分數問題的方法，增強策略意識。教學難點：根據詳細問題，確定轉化后要實現的目的和轉化的詳細方法。教學方法：討論、觀察教學手段：多媒體課件教學過程：一、復習引入老師這兒有一個圖形，你能求出陰影部分的面積嗎？你是怎么求的？為什么這樣做呢？通過轉化，我們把不規那么的圖形轉化為了規那么的圖形。今天我們繼續

2、學習如何用轉化的策略解決問題。出示練習十六第4題，學生在書上獨立完成。交流匯報時說說自己是如何考慮的。提問：在剛剛的做題、交流過程中，你有什么感受或發現？二、新授，嘗試運用轉化的策略解決問題1.教學例2課件出例如2，學生觀察。提問：你有什么發現？你會做這道題嗎？每個學生用自己的方法獨立解答，交流匯報，說說自己是怎么做的。能不能轉化成更簡單的算式？出示題目右邊的正方形圖，提出要求：你能說說圖中哪一部分表示這幾個數的和嗎？引導：看圖想一想，可以把這一算式轉化成怎樣的算式計算？提問：這時該怎么做呢？學生獨立列式計算。和剛剛的方法比較，這2種方法哪種更簡單呢？你有什么體會呢？小結：在解決問題時，要擅長

3、從不同的角度靈敏地分析問題，有時候畫圖可以幫助我們找到合理的轉化方法。2.練一練三、練習運用轉化策略1.練習十六第5題 比較幾種方法哪種更簡單呢？你有什么體會呢？2.練習十六第6題出示問題，指導學生理解圖意。明確圖中每一排的點分別表示每一輪參加比賽的球隊，把兩個點合成一個點的過程表示進展了一場比賽。單場淘汰制就是每場比賽都要淘汰1支球隊。假如不畫圖，有更簡便計算方法嗎？進一步提問：假如有64支球隊，產生冠軍一共要比賽多少場？3.練習十六第7、8、10題四、總結故事啟迪，領悟轉化的技巧語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落

4、,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。五、指導完成考慮題弄清27+19的和就是最大長方形的長與寬的長度之和。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊