1、班主任工作計劃小學六年級隨著新一輪課程改革的到來,未成年人思想道德建立征詢題和對策的出現，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰，我們都明白,一個學校是由多個班級組成的, 班級是學校的重要成員,它的一言一行都將阻礙著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官班主任的工作是如何樣進展的，有人說:一個好班主任確實是一個好班集體,為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造小孩們的心靈,讓他們得到全面的開展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任工作計劃如下：一、班級情況分析：我們班共有學生xx人，女生xx人，男生xx人，學生才能、性格差異較大，因此,我決定從以下幾點入手:1

2、、充分利用班會的時間學習小學生守那么和小學生日常行為標準,并在日常學習的過程中讓學生明白什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監視崗”,專門負責監視檢查學生的日常行為,對表現不夠好的學生,及時進展點撥,指導,加強教育。2、合理利用升旗儀式,嚴峻節日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節,國慶節,少先隊建隊日和元旦等嚴峻活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生明白得做人的道理,培養其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動(小學六年級班主任工作計劃：征詢題和對策)中學會合作,學會生活。3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,加強學生的榮譽感,使學生心中

3、有別人,有集體。另外,還要充分發揮教室內外的刊版的教育作用,采納“自理小屋”,“衛生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步標準學生的行為習慣。二、思想教育方面：弘志明德，培養學生從小樹立遠大理想，長大成為國家棟梁之材：富有理想的小孩從小就有理想的鼓舞，而且他們能一步一步前進，實現本人的人生價值.我國古代將樹立遠大理想稱做“ 立志”。自孔子以來的歷代學者都把“ 立志”作為必要條件。雖百工技藝，未有不本于志者.。我認為，作為學生從小樹立遠大理想，長大成為國家棟梁之材，意義就更嚴峻了。但是，每次我詢征詢不同的學生：“小孩，你們長大了想干什么”時，他們的答案總是一致的,而且總不能讓我滿意。一個“不明白”就

4、把我敷衍了，我聽了特別是不明白，我不相信學生會如此說，因此我接著征詢：“那你們讀書是為了什么呢?”我萬萬沒想到他們的答復也是同樣爽快：“ 不明白?！碑敃r我在想，這大概是教師和父母平時都疏于對小孩們這方面的教育了吧!難怪這些小孩學習起來不主動，懶懶散散，無所事事，過一天算一天，過了今天不明白明天干什么。針對學生中存在的這種情況，我覺得應該利用課前和課余時間，搞一些小活動、講小故事或進展一段短演講：想象“ 二十年后的我”;周恩來青年時立志為“中華之崛起而讀書”;抱石懷沙，自沉汨羅的屈原，想的是祖國的振興;馬克思把創立共產主義學說作為本人的遠大抱負。學生終于明白了：一個沒有理想的人，就象沒有翅膀的鳥

5、兒如何也飛不高。理想是學生騰飛的翅膀，有了理想,才會有前進的方向;有了理想才會有前進的動力。上課時，我還有認識地營建一些氣氛，讓小孩們互相談談理想本人，協助學生分析自已的潛在優勢或協助尋找適宜于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮別人生的路。如此將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。學生是富有理想的，這是他們成功的希望所在。相信每個學生都能滿懷激情地擁抱本人理想，放飛本人希望，奔向本人燦爛輝煌的明天。三、班級紀律方面：一個班級,要想有良好的班風,必需要有良好的紀律才行。因此,我從以下幾點入手:1、課堂紀律首先師生

6、共同制定班規班紀,并制定相應的“獎懲”方法。如此學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由因此小孩們本人制定的,如此變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為。我們班的主旨是“說到就要做到”。2、課間紀律課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來爽朗而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,確實是處理課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采納師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間，同時,隨時提示學生要留意的危險活動和場地,寓教于樂。四、衛生方面：講究衛生特別重要。俗話說：

7、“禍從口出，病從口入”。拾掇好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。1、個人衛生:要求穿著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。2、班級衛生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設立衛生監視崗,進展檢查與監視。關于主動、及時清掃衛生的同學或小組,進展獎勵。五、班干部的培養方面：班級治理光靠班主任一人來治理是不夠的,而班干部卻是班級治理的小助手。這學期我在大穩定不動搖的前提下，將采取班干部輪番制(包括班長和組長), 使班級治理再上新臺階,讓每個小孩的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使小孩們學會學習,學會生活,學會合作和學會治理。六、其他方面：班級治理中還應注重個體的開展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的開展。因此,在班級接著開展各種活動。如:文明小標兵評選,小書法家,小制造家,小詩人,數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個小孩都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉本人,提高學生的自決心