1、.自主閱讀，提升才能?萬年牢?教學設計 情景說明教學內容：?萬年牢?是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文，通過學習課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓學生感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。學習目的：1 、認識8 個生字。2 、理解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。3 、學習作者表達清楚、有條理的表達方式。4 、學習獨立閱讀課文，培養自學才能。教學重難點：讓學生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學習敘事清楚有條理的表達方法。教學準備：Powerpoint 課件。教學時間：1 課時 教學過程一、交流談話，激趣導入

2、我們班的絕大多數同學都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？課件出示冰糖葫蘆圖片在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學的課文?萬年牢?的作者的父親。二、初讀課文，感知內容1 、讀通課文，讀準生字。2 、檢查詞語課件出示：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢認讀，并結合句子理解詞義。三、圍繞提示，深化探究1 、自學課文，邊讀邊考慮問題課件出示：1 課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？2 從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？3 課文題目“萬年牢在文中一共出現

3、了幾次？幾次之間有什么聯絡？有什么深化含義？快速閱讀課文，找出有關語段讀一讀，做上記號。2 、小組合作研討。3 、班內匯報交流。4 、重點指導理解問題3 ：第一處的萬年牢指的是什么？找出有關語句讀一讀。出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。A 、為什么叫萬年牢？板書：糖葫蘆萬年牢B 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？讀第二自然段，體會父親非常講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不茍C 、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。第二處的萬年牢指什么？小組討論

4、。出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。A 、什么叫正道？憑著良心做買賣B 、父親是怎么走正道的？抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作體會父親生意認真實在板書：做生意萬年牢第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論。出示句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。體會父親教導我做人要做可靠實在的人。板書：做人萬年牢這三處的萬年牢之間有什么聯絡？啟發學生懂得：這三處“萬年牢之間有著親密的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是老實、守信的“萬年牢的人品。三處“萬年牢由做糖葫蘆

5、到做生意到做人，一環緊扣一環，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。四、感情朗讀，深化體驗齊讀課文，談談課文所表達的思想感情。表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。五、拓展理解，體會情感你是怎么理解父親的做人的道理的？實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結合詳細的生活事例來談談自己的看法。板書：萬年牢糖葫蘆萬年牢做生意萬年牢做人萬年牢 教學反思?萬年牢?是本人執教的一節校級公開課。在準備這節課時，我認真研讀了教材、老師用書及相關參考資料，并研究了本班學生的學習現狀。?萬年牢?是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文，通過學習課文中

6、的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓學生感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。既是略讀課文，就應在短時間內抓住課文的訓練重點，在一節課內將學文明理、領會方法都訓練到位，這是很不容易做到的。我在設計這節課時，抓住“萬年牢這條主線，通過文中三次出現的“萬年牢來引導學生討論、探究，繼而發現、體會文章所蘊含的做人道理，重在培養學生自主閱讀的才能。教學中，我充分發揮了學生的自主性，通過我精心設計的一個個問題，圍繞著“萬年牢這條主線，學生一步步進入課文的情境中，積極考慮，合作探究，大膽發言，最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴，到達了最初設想的教學效果，學生們也受到了語言文字和美妙情感的熏陶。這節課得到了本校同行的一致好評。課后反思，這節課有成功的地方，也有缺乏。既表達了新課程倡導學生自主、合作學習的精神，也有老師