1、揚州大學水利與能源動力與工程學院 工程地質實習報告 班 級： 學 號： 姓 名： 指導教師： 2017 年 11 月一、實習的目的與要求按照教學大綱的要求，工程地質與水文地質實習是在課堂講授的基礎上進行，其目的是通過野外觀察認識各種地形、巖石、自然地質作用和地質構造，做到理論與實際相結合，加深理解課堂所學知識，為后續課程的學習和將來從事水利水電、農業水土工程工作奠定基礎。 實習的具體要求為：1.能識別常見的礦物和巖石。礦物包括石英、長石、云母、角閃石、輝石、橄欖石、方解石、高嶺石、白云石等。巖石包括花崗巖、輝綠巖、玄武巖、橄欖玄武巖、礫巖、砂巖、頁巖、石灰巖、白云巖、泥巖、大理巖等。2.能分析

2、常見的地質構造。包括水平構造、單斜構造、背斜構造、向斜構造、節理構造、斷層構造等。3.掌握風化、流水、滑坡、巖溶等地質作用的發生發展規律及其對水利、公路工程建設的影響和應采取的防范措施。4.通過觀察，掌握山嶺、埡口、溝谷、河流、巖溶、火山、方山、單面山等地貌類型的形態特征及發育規律。5.了解山區公路及渠道選線和建設中的主要地質問題。6.掌握地質羅盤儀的使用方法，學會用它測量巖層的產狀要素。7. 能將野外調查結果整理成文字報告。地質實習報告要求圖文并茂，不少于3000字，實習結束后一周內提交，采用A4紙張。二、實習地點及時間實習地點選在南京、鎮江、揚州地區。具體如下11月16號 上午：幕府山、燕

3、子磯了 下午：南京地質博物館11月17號 上午：南京六合國家地質公園 下午：南京六合方山、桂子山11月18號 上午：鎮江南郊黃山、九華山及長江江心洲三、實習概述與心得第一天：11月16日上午，我們在工程地質老師的帶領下去往南京幕府山和燕子磯地區進行工程地質實習。在約2個小時的車程后，經歷了中途走錯的尷尬小插曲后，最終順利來到了地質實習第一站燕子磯。下車后，我們沿著江邊公路行走，老師帶領我們來到江邊觀察，并為我們詳細講解了長江在幕府山段的河谷地貌，包括河床、河漫灘、心攤（江心洲）、曲流漢道以及河谷階地。我們還在幕府山江邊觀察了河漫灘沉積物的特征，聽取了老師的詳細講解。接著，我們一行人來到了燕子磯

4、公園。燕子磯，海拔36米，山石直立江上，三面臨空，形似燕子展翅欲飛，故名為燕子磯。燕子磯由浦口組紫紅色礫巖加砂巖構成，地層產狀陡，受斷層切割和江水沖刷，形成臨江一面懸崖峭壁。老師還給我們講解了邊坡及斷層結構，并說明此類地質條件不利于修建水庫等水利設施。走到砂巖的部分，老師給我們講解并讓同學們都來親自觸摸感受一下砂巖，對其外觀和性質都有一個直觀的感受了解。沿著很陡的階梯來到燕子磯山頂后，我們看到了一塊碑，令我印象最為深刻的是上面刻有的陶行知先生的警句 “想一想，死不得”，勸誡意圖在此輕生的人。在幕府山北側懸崖地貌和斷層的地方，老師還為我們講解了斷層和地貌的關系。 結束了上午的地質實習我們來到了南

5、京市總統府附近，在吃完午飯后稍作休整，我們跟著工程地質老師步行來到了南京市地質博物館參觀。老師先是介紹了地質博物館舊館門口擺放著的大塊的花崗巖、水晶、黃鐵礦等礦石以及古生物化石，它們的保存都比較完好。舊館一樓主要展示的是中國古代的地質學思想、中國近現代地質科學發展歷程、原中央地質調查所及其他地質機構、地質學院士以及他們當時所用的一些測量工具和一些資料圖紙等珍貴資料文獻，讓我們不得不感嘆在當時設備以及生活條件如此艱苦的條件下，地質工作者克服了重重困難，為我國地質工作的開展做出了卓越貢獻。我國近現代地質學經過萌芽時期、草創時期、成長時期、動蕩時期、發展時期等，不斷發展壯大，走向成熟。舊館的二樓擺放

6、了各種水晶、鉆石、玉器、瑪瑙、翡翠、寶石以及各種常見的巖石，其構造、形狀、顏色等讓我們目不暇接，紛紛拍照留念。 參觀完舊館我們來到了新館。剛走進新館，一個龐大的恐龍化石模型便映入眼簾。這個有兩層樓高的大模型不由得讓我們心生感慨，地球上的生物真的是多種多樣，正是由于不停地演變和生物多樣性的保持，自然才會如此豐富多彩，吸引著我們去探索和發掘。在參觀完一樓的恐龍世界展廳，我們還去了地球星體展廳和生物演化展廳。在等待其他班級參觀完畢后，我們回到集合的地方乘車結束了第一天的工程地質實習。第二天今天天空中還下著小雨，預示著今天不凡的爬山之旅。可能是考慮到天氣原因，上午我們去的是六合的國家地質公園。南京六合

7、國家地質公園瓜埠山景區位于瓜埠果園。六合國家地質公園總面積92平方公里。以火山群、石柱林群、雨花石層群等地質景觀為主體，以自然生態和人文景觀為輔的大型綜合性地質公園。而且據說在抗日戰爭時期，這里曾經發生過激烈的戰斗，為了紀念逝去的烈士，還在這里建成了烈士陵園。實習之前我們對六合的桂子山及石柱林就有了初步的了解。參觀的時候，工作人員熱心地給我們播放了六合國家地質公園的紀錄片，更是讓我們的了解了更多有意思的常識。隨后我們又參觀了雨花石館等展館，然后我們跟著老師登上瓜埠山參觀由于火山噴發而形成的石柱林。據老師介紹，之前這里是采石場，采石車可以直接開到山上，后來由于被地質工作者發現，和政府部門反映，停

8、止了這里的開采，而作為我們地質實習的必去之地了。 方山，因其外貌為截頭圓錐狀，由此而得名，是玄武巖古火山口的典型地貌。方山是一座死火山，其基底是中下統雨花臺組河流相沉積地層，方山雨花臺組在南坡出露較好，顏色主要為灰黃色、黃褐色、灰白色中、厚層砂礫層；礫石成分主要為燧石、石英等。而其中的鵝卵石最為出名，南京大部分雨花石都出自六合方山附近。方山火山主要形成于第三紀上新世。在浦鎮沉積之后，有小規模的噴發，形成方山周圍浦鎮組之上的火山碎屑巖的堆積。然后是溶巖流溢出，形成下橄欖玄武巖，接著噴發作用趨向強烈，從火山口中拋出大量的巖漿及溶巖團塊，形成含有火山彈，火山粒等火山碎屑巖。此后噴發作用減弱，又一次溢

9、出玄武質溶巖，即現在所見的上橄欖玄武巖。伴隨著這次的噴溢有輝綠巖的侵入，它填塞了火山頸，也填塞于火山周圍的環狀裂隙中，至此火山活動暫告結束。而我們下午來到的實習地點就是方山和桂子山。伴隨著細細的霧蒙蒙的小雨，我們跟著老師開始了爬山之旅。老師先帶著我們來到山腳下一處有著眾多鵝卵石的地方，講到，山腳下的鵝卵石基本都為從方山上開采下來的，在山腳下我們觀察到的基本上全為礫石，也有一部分上面有很多氣孔的由于堆積而形成的玄武巖。聽完我們很多同學順著斜坡拿著錘子就去尋找鵝卵石了，由于雨天地滑，看著很是揪心。接著我們便向山頂出發，走著走著，便發現腳下的水泥路早已變成了由大塊石板和石頭組成的山路了，而且坡度急轉

10、直上，又由于雨天地滑，不得不降低重心，頗有匍匐前進的感覺。上山的道路很是難走，草叢和樹木很是茂盛，也阻礙了我們前進的道路，其中也不乏需要我們雙手攀登的山路，我們大家互幫互助，在登上一處陡崖后，由于和前面班級脫節，我們近乎迷了路，在穿過一片茶林后，才發現正確的道路。老師又為我們詳細講解了花崗巖的相關特征和構造。最后我們沿著坡度還挺大的下山公路尋找到了集合點，可能是由于疲憊，坐上車后大家都在沉睡中，雖然攀爬這種野山十分辛苦，可是大家都感受到了無窮的樂趣！ 第三天今天來到的是鎮江南郊的黃山、九華山地區。九華山主要有三類巖石構成：沉積巖里面的石灰巖；巖漿巖里面的輝綠巖；變質巖里面的大理巖。灰白色的九華

11、山多為石灰巖，山上的平臥褶皺是經過風化沉積后地殼抬升所形成的。灰白色的褶皺巖石中夾雜著一些棕黑色的巖體，是巖漿巖侵入體，在地殼抬升過程中，風化沉積形成的石灰巖發生破碎，頂部尤為明顯，后被巖漿巖順著空隙從破口處灌入，冷凝后形成了輝綠巖。我們現在所看到的九華山斷面也是以前的采石斷面，后發現其特殊的地形結構很有科考價值，才被有關部門禁止開采。而正是因為這個原因，山體裸露很大，近些年有大量的地質工作者和同學來此考察實習。我們穿越雜草來到南邊山腳下，這里的彎曲褶皺很明顯，為平臥褶曲，最彎曲的拐角處由于受力過大，破碎相當嚴重。這里的石灰巖褶皺層中也夾雜著輝綠巖層，該層的彎曲形態和石灰巖彎曲形態相同，只是顏

12、色明顯不同。山腳有很多石灰巖碎塊，是山體經過風化腐蝕后變得松散，后經滑坡后形成的。通過敲打石灰巖塊，發現其斷痕處石灰巖顏色單一，純度較高。我們還觀察到在山頂向下幾米處為土體，山上也有好多植被，老師說這些黃色土體是經過巖石風化后形成的，不可能從其他地方搬運而來，這也印證了巖石風化后形成土。 接著，我們來到了今天實習的第二站，長江江心洲中的潤揚大橋展覽館。潤揚大橋是當時國內工程規模最大、建設標準最高、投資最大、技術最復雜、技術含量最高的現代化特大型橋梁工程，是中國第一座剛柔相濟的組合型橋梁。了解了潤揚大橋的相關建造參數，我們不禁嘆為觀止。四、實習心得和體會工程地質實習是每一個水利專業大學生都必須擁

13、有的一段特別經歷，它使我們在實踐中了解了巖石及地質的大體分類，掌握了必要的基礎知識。實踐是檢驗真理的唯一標準，這次實習是將我們以前所學的知識初步地與實踐聯系起來，不僅幫我們驗證了以前所學的知識的正確性，同時也拓展了我們的知識面和見聞，為我們下學期的專業課的學習奠定了基礎。通過此次實習，我們在知識上更上一層樓的同時，在身體素質和意志力上也有一定的提高。短短的兩天半時間內，老師帶我們身臨其境的再次學習了地層巖性、地質構造、水文地質與工程地質這四大點。實習的過程中我了解了很多的專業知識，包括其巖石的巖性；學習與滑坡相關的知識；實地考察了河流沖積物和坡積物，褶皺和斷層；巖溶地貌特征；水文地質調查方法。在這幾天的實習中，我們對各種地質現象有了一定的認識、對所學的專業有了更深的認識與了解，也學會了使用地質羅盤。實習中的苦與樂，也在我們心里。一切都那么實在，美好的時間總是過的那么短暫！若要說遺憾，那大概是由于天氣原因，有些地方沒有詳細觀察。不過，這些足已讓我們受益匪淺。此次的實習將課堂上學習的理論知識得到了充分、生動的展示，原本枯燥無聊的文字，難以