1、精選優質文檔-傾情為你奉上教學設計·中學化學標 題常見的酸和堿使用教材及出版社科學出版社廣東教育出版社年 級九年級（下）專心-專注-專業課題：常見的酸和堿（第一課時）教學目標：1、知識與技能：（1）知道幾種酸的主要性質和用途；（2）認識酸的腐蝕性及使用時的安全注意事項；（3）能完成簡單的探究實驗。2、過程與方法：（1）進一步認識和體驗科學探究的過程；（2）運用實驗的方法獲取信息，運用比較概括等方法對獲取的信息進行加工。3、情感態度與價值觀：（1）增強對化學現象的探究欲，發展善于合作、勤于思考的科學精神。（2）培養學生實驗、觀察、對比、整理和表達的能力。教學重點：酸的化學性質。教學難點

2、：1、酸的化學性質及實驗探究；2、培養學生實驗、觀察、對比、整理和表達的能力。教學方法: 本節課以教師引導探究為基本策略，通過實驗、多媒體演示等教學手段，讓學生在獲得知識的同時，體驗探究的方式方法。課上實驗分為演示實驗和學生分組實驗，讓學生親自參與，從已知到未知，從感性到理性。其中，采取了比較法、討論法、歸納法等。學法指導: 通過觀察和思考提高信息加工與整合的能力，通過小組討論與實驗提高實驗的分析及總結歸納能力。教學過程:教師活動學生活動設計意圖【引入新課】上節課我們學習了溶液的酸堿性，并學會了用pH試紙測定溶液酸堿性的強弱，這節課我們重點探討幾種常見的酸的性質和用途。明確學習內容，高效聽課。

3、幫助學生明確學習目標，有的放矢的聽課。一、酸的性質和用途：實驗探究一：（1）觀察鹽酸、硫酸的顏色、狀態。（2）分別打開盛有濃鹽酸、硫酸的瓶蓋，觀察現象并聞氣味。（3）實驗后填寫下列表格。強調學生注意安全措施，并強調聞氣味的規范操作。【引導】探究了鹽酸、硫酸的一些簡單性質，你是否想了解它們的用途呢？（投影展示）【引導】在使用濃硫酸時我們應該注意哪些問題？實驗探究二：（1） 用蘸有濃硫酸的玻璃棒在紙上寫字；（2） 往肉皮上滴一些濃硫酸；（3） 往蔗糖里注入10ml濃硫酸?！咎釂枴客ㄟ^上面的實驗，你有什么想法？濃硫酸具有強腐蝕性。【引導】濃硫酸有吸水性，在實驗室中常用作氣體的干燥劑，那濃硫酸與水作用

4、時會出現什么現象呢？演示實驗三：（1）將濃硫酸注入水中，讓學生用手觸摸燒杯外壁?！咎釂枴渴钟惺裁锤杏X？這說明了什么？（2）演示錯誤做法?！咎釂枴克闹茱w濺的液滴若接觸到了人的皮膚，后果會怎樣？ 強調稀釋濃硫酸的正確做法。 學生在教師的引導下小結：1、 濃硫酸有吸水性，被用作干燥劑；2、 濃硫酸具有腐蝕性，使用時十分小心；3、 稀釋濃硫酸，將濃硫酸緩慢注入盛有水的燒杯里，并攪拌；4、 如果不慎將濃硫酸沾在皮膚上，用干布擦掉，再用大量水沖洗，然后涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液。學生4人一組，按要求完成實驗，觀察記錄。學生閱讀了解學生觀察實驗，記錄實驗現象。使用濃硫酸必須小心，切不可將濃硫酸滴在衣服和皮

5、膚上。學生在教師的引導下思考歸納。學生分組探究，調動學生的情緒，打動學生的心靈，形成良好的課堂氣氛，激發學生探究欲望。培養學生閱讀獲取信息的能力。學生通過觀察，啟發學生思維，激發學生好奇心。引導學生多思考。發揮學生主體性二、稀酸的化學性質 活動與探究（1）稀鹽酸或稀硫酸與指示劑的反應，寫出反應現象?！居懻摗可厦娣磻F象有什么共同之處？（2）回憶學過的金屬與稀鹽酸或稀硫酸的反應，寫出化學方程式。【討論】上面反應的生成物有什么共同之處？（3）將一根生銹的鐵釘分別放入盛有稀鹽酸和稀硫酸的試管中，加熱并振蕩，鐵釘表面和溶液顏色有什么變化？【討論】上面反應的生成物有什么共同之處？（4）將稀鹽酸滴入硝酸銀

6、溶液，觀察現象?！練w納】根據上面的實驗和討論，試歸納出鹽酸、硫酸等酸有哪些相似的化學性質。學生在白色點滴板上進行實驗，并觀察記錄現象。學生實驗并小組討論學生自行討論，分析歸納，認識酸具有相似的化學性質。（1）培養學生分析和解決問題的能力。（2）提高學生元認知水平、概括水平與能力。三、總結思路，運用知識，鞏固提高。通過這節課的學習，你有哪些收獲？還有哪些疑問？ 預習常見的堿和堿具有哪些相似的化學性質？學生各抒己見，談自己本節課的感受和體驗提高學生的歸納能力和語言表達能力。引導學生帶著問題走出課堂。板書設計8.2常見的酸和堿一、“三酸”的性質與用途二、稀酸的化學性質1、 稀酸與指示劑的反應紫色石蕊溶液變紅 無色酚酞溶液不變色2、 稀酸與較活潑金屬的反應3、 稀酸與金屬氧化物的反應4、 稀酸與鹽的反應課后反思本節課力爭通過以學生