1、一年級（上）寫字教案1 握筆方法與寫字姿勢一 教學目標1、初步認識掌握正確的握筆方法與寫字姿勢的重要性。2、初步掌握正確的握筆方法與寫字姿勢。二 教具準備（略）三 教學難點掌握握筆方法與寫字姿勢四 教學過程教學預設補充與評價（一）激發興趣，導入新課誰來說說寫字應該要有怎樣的姿勢和握筆方法嗎？根據學生的表述，老師記住要點，對本堂課的教學儲備針對性。（二）指導方法，嚴格訓練1、指導正確的握筆方法2、指導正確的寫字姿勢3、指導以及其他相關影響寫字習慣的姿勢和方法4、進行“預備-開始（拿筆）-放下（筆）-拿起（筆），等訓練5、指導寫鉛筆字的運筆方法6、講唐駝的故事（三）總結內容，布置作業教后反思：2

2、認識田字格一 教學目標1、認識田字格，并能說出田字格2條中線和8個格子的名稱。2、仔細觀察，說說“一、十、二、小、米”等字各筆畫在田字格中的位置。二 教具準備（略）三 教學難點認識田字格中的2條中線和8個格子的名稱四 教學過程教學預設補充與評價（一）激發興趣，導入新課說說田字格是怎樣幫助我們練好字的。（二）指導方法，嚴格訓練（認一認田字格）1、對田字格的理解2、田字格各部分的名稱3、講解書中的例子4、指導學生自己學著說說（三）總結內容，布置作業教后反思：3 橫的寫法一 教學目標1、認識“長橫、短橫”筆畫的特征，并能根據筆畫形態說出它們的名稱。2、利用好橫中線寫好“橫”，知道“橫”要平中帶斜。3

3、、寫好“一、二、三”3個字，寫得端正、整潔。二 教具準備（略）三 教學難點寫好“一、二、三”3個字，寫得端正、整潔。四 教學過程教學預設補充與評價（一）復習舊知識，導入新課說說田字格的橫中線和豎中線的位置和作用。今天就利用這2條線幫助我們寫字。（二）認識例字，引入課題1、出示“一、二、三”，問：這3個字，老師寫得漂亮嗎？來讀讀。2、這3個字由哪些筆畫組成？（三）認識及書寫“長橫”、“短橫”。1、指導書寫。2、學生矯正后再寫一遍。（四）例字書寫指導，鞏固“橫”的寫法。1、請小朋友仔細觀察這3個例字看它們的長短和位置。2、例字指導。3、評價。重點圍繞“橫”書寫掌握情況來進行評價。（五）教師小結，引

4、導自我練習。教后反思：4 豎的寫法一 教學目標1、認識“懸針豎”、“垂露豎”筆畫的形態特征，并能根據筆畫形態說出它們的名稱。2、利用好豎中線寫好“懸針豎”、“垂露豎”兩個筆畫，學會這兩個“豎”的不同寫法，知道“豎”要寫得直。3、對照范字，認真臨習“十、上、土、干”4個字，并努力將他們寫得正確、端正、整潔。二 教具準備（略）三 教學難點掌握“懸針豎”、“垂露豎”的書寫方法。四 教學過程教學預設補充與評價（一）復習舊知識，鞏固“橫”的寫法說說田字格的橫中線和豎中線的位置和作用。今天就利用這2條線幫助我們寫字。（二）認識例字，引入課題1、出示“十、上、土、干”，問：這4個字，老師寫得漂亮嗎？哪個同學

5、認識？來讀讀。2、這4個字由哪些筆畫組成？（橫、豎）上節課我們學習了橫的寫法，這堂課我們學習一種新的筆畫，叫“豎”（出示課題）（三）認識及書寫“懸針豎”、“垂露豎”。1、請同學們看看這兩個“豎”有什么不同？出示卡片（略）2、指導書寫3、學生矯正后再寫一遍。（四）例字書寫指導，鞏固“豎”的寫法。1、請小朋友仔細觀察這3個例字看它們的長短和位置。2、例字指導。3、評價。重點圍繞“橫”書寫掌握情況來進行評價。（五）教師小結，引導自我練習。教后反思：5 撇的寫法一 教學目標1、認識“撇”的4筆畫的形態特征，并能根據筆畫形態說出它們的名稱。2、寫好“平撇”、“豎撇”、“短撇”、“長撇”，體會 “平撇”、

6、“短撇”要寫得直挺，“豎撇”、“長撇”要寫得舒展。3、對照范字，認真臨習“千、升、生、左”4個字，并努力將他們寫得正確、端正、整潔。二 教具準備（略）三 教學難點掌握“平撇”、“豎撇”、“短撇”、“長撇”的書寫方法。四 教學過程教學預設補充與評價（一）復習舊知識，鞏固“豎”的寫法說說寫好“豎”的要點，然后在桌上書空練習及在紙上練一練。（二）認識例字，引入課題1、出示“千、升、生、左”，問：這4個字，老師寫得漂亮嗎？哪個同學認識？來讀讀。2、這4個字由哪些筆畫組成？并書空。上節課我們學習了橫的寫法，這堂課我們學習一種新的筆畫，叫“撇”（出示課題）（三）認識及書寫“平撇”、“豎撇”、“短撇”、“長

7、撇” 。1、請同學們看看這四個“撇”有什么不同？出示卡片（略）2、指導書寫3、學生矯正后再寫一遍。（四）例字書寫指導，鞏固“撇”的寫法。1、請小朋友仔細觀察這四個例字看它們的長短和位置。2、例字指導。3、評價。重點圍繞“撇”書寫掌握情況來進行評價。（五）教師小結，引導自我練習。教后反思：6 捺的寫法一 教學目標1、認識“斜捺”、“平捺”筆畫的形態特征，并能根據筆畫形態說出它們的名稱。2、寫好“斜捺”、“平捺”，并區別它們不同的寫法。3、對照范字，認真臨習“人、八、近、走”4個字，并努力將他們寫得正確、端正、整潔。二 教具準備（略）三 教學難點掌握“斜捺”、“平捺”的書寫方法，特別是掌握“捺腳”

8、的寫法。四 教學過程教學預設補充與評價（一）認識和學寫“斜捺”小朋友，今天我們請來的筆畫是“斜捺”（板書）。指名說出筆畫的名稱。（二）認識并學寫“平捺”。1、比較“斜捺”、“平捺”的異同。2、生說后，教師歸納總結。3、描紅。4、教師范寫“平捺”。（三）指導書寫漢字，鞏固“斜捺”、“平捺”的寫法 。1、出示卡片（略）2、指導書寫3、學生矯正后再寫一遍。（四）例字書寫指導，鞏固“捺”的寫法。1、請小朋友仔細觀察這些個例字看它們的長短和位置。2、例字指導。3、評價。重點圍繞“捺”書寫掌握情況來進行評價。（五）教師小結，引導自我練習。教后反思：7 綜合練習一一 教學目標1、復習鞏固前面所學的4種基本筆

9、畫知識，進一步掌握它們的寫法。2、認真臨習“天、開、本、正、午、作”等字，并努力將他們寫得正確、端正、整潔。3、通過講述書法家故事以及舉行各種小競賽，激發學生的習字興趣和積極性。二 教具準備（略）三 教學難點綜合運用所學知識，練寫4種基本筆畫，提高獨立書寫能力。四 教學過程教學預設補充與評價（一）故事引題1、學生談談收集到的有關書法家的小故事，教師整理，并講講王羲之的小故事。（二）復習引題1、小組平平本半學期寫字的優缺點。2、教師出示學過的筆畫，請同學說出在哪個字里出現過。3、展示學生的作業。（三）互動學習 。1、請同學們看看哪些字沒練過，需要老師同學幫助的？2、課件演示例字“作”，它為左右結

10、構，說說其正確的筆順。3、范字指導突破難點。引導學生把字寫得正確、端正。4、展示學生練習。（四）獨立書寫。1、音樂伴奏。2、教師巡回指導。3、提醒注意雙姿。（五）作業展示。1、教師點評。2、評比（最佳雙姿獎、進步獎、習作獎）3、學生習作展示。4、讓學生談談感想。教后反思：8 期中自我評價一 教學目標1、初步學會將自己寫的字與樣字作比較，教正確地進行自我評價，同時也能教正確地評價同學的字。2、通過評價，能不斷改進習字態度，提高寫字水平，逐步將字寫得正確、整潔、端正。3、通過評價，能不斷激發習字興趣，提高習字的積極性。二 教具準備（略）三 教學難點引導學生運用以學的基本筆畫，滲透到具體的每個字中。

11、四 教學過程教學預設補充與評價（一）談話交流，復習以前的筆畫。小朋友，學到現在，我們已經學了許多的比畫，請大家說說有哪些筆畫。（二）認識樣字。1、回顧以前的字，互相評價。2、比較三組樣子的異同。3、生說后，教師歸納總結。3、描紅。4、教師寫范字。 （三）指導書寫漢字，鞏固各種筆畫的寫法。1、出示卡片（略）2、指導書寫3、學生矯正后再寫一遍。4、評價。重點圍繞各種筆畫的書寫掌握情況來進行評價。（五）教師小結，引導自我練習。教后反思：9 點的寫法一 教學目標1、認識“左點”、“右點”兩個筆畫的基本形態，并能根據筆畫形態說出它們的名稱。2、寫好“左點”、“右點”，并區別它們不同的寫法。3、對照范字，

12、認真臨習“少、六、興、頭”4個字，并努力將他們寫得正確、端正、整潔。二 教具準備（略）三 教學難點掌握“左點”、“右點”的書寫方法，特別是要掌握它們的傾斜度。四 教學過程教學預設補充與評價（一）認識和學寫“左點”、“右點” 小朋友，今天我們請來的筆畫是“點”（板書）。指名說出筆畫的名稱。（二）認識并學寫“左點”、“右點”。1、比較“左點”、“右點”的異同。2、生說后，教師歸納總結。3、描紅。4、教師范寫“左點”、“右點”。（三）指導書寫漢字，鞏固“左點”、“右點”的寫法 。1、出示卡片（略）2、指導書寫3、學生矯正后再寫一遍。（四）例字書寫指導，鞏固“點”的寫法。1、請小朋友仔細觀察這些個例字

13、看它們的長短和位置。2、例字指導。3、評價。重點圍繞“點”書寫掌握情況來進行評價。（五）教師小結，引導自我練習。教后反思：10 折的寫法一 教學目標1、認識“橫折”、“豎折”兩個筆畫的基本形態，并能根據筆畫形態說出它們的名稱。2、寫好“橫折”、“豎折”，并區別它們不同的寫法。3、對照范字，認真臨習“田、目、山、畫”4個字，并努力將他們寫得正確、端正、整潔。二 教具準備（略）三 教學難點掌握“橫折”、“豎折”的書寫方法，特別是要掌握它們的傾斜度。四 教學過程教學預設補充與評價（一）認識和學寫“橫折”、“豎折” 小朋友，今天我們請來的筆畫是“折”（板書）。指名說出筆畫的名稱。（二）認識并學寫“橫折

14、”、“豎折”。1、比較“橫折”、“豎折”的異同。2、生說后，教師歸納總結。3、描紅。4、教師范寫“橫折”、“豎折”。（三）指導書寫漢字，鞏固“橫折”、“豎折”的寫法 。1、出示卡片（略）2、指導書寫3、學生矯正后再寫一遍。（四）例字書寫指導，鞏固“折”的寫法。1、請小朋友仔細觀察這些個例字看它們的長短和位置。2、例字指導。3、評價。重點圍繞“折”書寫掌握情況來進行評價。（五）教師小結，引導自我練習。教后反思：11 鉤的寫法一 教學目標1、認識“豎鉤”、“彎鉤”兩個筆畫的基本形態，并能根據筆畫形態說出它們的名稱。2、寫好“豎鉤”、“彎鉤”，并區別它們不同的寫法。3、對照范字，認真臨習“小、牙、手

15、、寸”4個字，并努力將他們寫得正確、端正、整潔。二 教具準備（略）三 教學難點掌握“豎鉤”、“彎鉤”的書寫方法，特別是要掌握它們的傾斜度。四 教學過程教學預設補充與評價（一）認識和學寫“豎鉤”、“彎鉤” 小朋友，今天我們請來的筆畫是“鉤”（板書）。指名說出筆畫的名稱。（二）認識并學寫“豎鉤”、“彎鉤”。1、比較“豎鉤”、“彎鉤”的異同。2、生說后，教師歸納總結。3、描紅。4、教師范寫“豎鉤”、“彎鉤”。（三）指導書寫漢字，鞏固“豎鉤”、“彎鉤”的寫法 。1、出示卡片（略）2、指導書寫3、學生矯正后再寫一遍。（四）例字書寫指導，鞏固“鉤”的寫法。1、請小朋友仔細觀察這些個例字看它們的長短和位置。

16、2、例字指導。3、評價。重點圍繞“鉤”書寫掌握情況來進行評價。（五）教師小結，引導自我練習。教后反思：12 提的寫法一 教學目標1、認識“平提”、“斜提”兩個筆畫的基本形態，并能根據筆畫形態說出它們的名稱。2、寫好“平提”、“斜提”，并區別它們不同的寫法。3、對照范字，認真臨習“蟲、班、江、打”4個字，并努力將他們寫得正確、端正、整潔。二 教具準備（略）三 教學難點掌握“豎鉤”、“彎鉤”的書寫方法，特別是要掌握它們的傾斜度。四 教學過程教學預設補充與評價（一）認識和學寫“平提”、“斜提” 小朋友，今天我們請來的筆畫是“平提”、“斜提”（板書）。指名說出筆畫的名稱。（二）認識并學寫“平提”、“斜

17、提”。1、比較“平提”、“斜提”的異同。2、生說后，教師歸納總結。3、描紅。4、教師范寫“平提”、“斜提”。（三）指導書寫漢字，鞏固“平提”、“斜提”的寫法 。1、出示卡片（略）2、指導書寫3、學生矯正后再寫一遍。（四）例字書寫指導，鞏固“平提”、“斜提”的寫法。1、請小朋友仔細觀察這些個例字看它們的長短和位置。2、例字指導。3、評價。重點圍繞“平提”、“斜提”書寫掌握情況來進行評價。（五）教師小結，引導自我練習。教后反思：13 綜合練習二一 教學目標1、復習鞏固前面所學的8種基本筆畫知識，進一步掌握它們的寫法。2、認真臨習“右、月、四、中、果、春、水”等字，并努力將他們寫得正確、端正、整潔。

18、3、通過講述書法家故事以及舉行各種小競賽，激發學生的習字興趣和積極性。二 教具準備（略）三 教學難點綜合運用所學知識，練寫8種基本筆畫，提高獨立書寫能力。四 教學過程教學預設補充與評價（一）故事引題1、學生談談收集到的有關書法家的小故事，教師整理，并講講王獻之的小故事。（二）復習引題1、小組平平本半學期寫字的優缺點。2、教師出示學過的筆畫，請同學說出在哪個字里出現過。3、展示學生的作業。（三）互動學習 。1、請同學們看看哪些字沒練過，需要老師同學幫助的？2、課件演示例字“右”，它為左右結構，說說其正確的筆順。3、范字指導突破難點。引導學生把字寫得正確、端正。4、展示學生練習。（四）獨立書寫。1、音樂伴奏。2、教師巡回指導。3、提醒注意雙姿。（五）作業展示。1、教師點評。2、評比（最佳雙姿獎、進步獎、習作獎）3、學生習作展示。4、讓學生談談感想。教后反思：14 學生習作一 教學目標1、通過欣賞學生習作，初步懂得如何欣賞同