1、.湘教版?太陽的話?教學設計教學目的：1、認識生字2個。積累詞語7個。積累句子1句。2、有感情地朗讀詩歌。背誦全詩。3、讀懂詩歌最后一節的意思。4、培養學生熱愛自然、熱愛生活的美妙情感。教學重點：1、認識生字2個。積累詞語7個。積累句子1句。2、有感情地朗讀詩歌。背誦全詩。教學難點：讀懂詩歌最后一節的意思。預習：讀通課文，學認生字積累：積累詞語7個。積累句子1句。教學準備：媒體教學時間：1課時教學過程：一、由謎語引出課題：1、老師：老師知道小朋友最喜歡猜謎語了，所以今天在上新課之前老師要給大家來猜一個謎語：一邊說謎面一邊出示媒體1謎面：遠看像個紅皮球，近看是個大火球。幫助植物來生長，帶給人們光

2、和熱!2、老師：大家猜出答案了嗎?指名答復對了，是太陽!3、老師：老師記得我們曾經學過一首關于“太陽的歌曲?種太陽?出示媒體2我們一起來唱一唱。學生表演唱?種太陽?4、老師過渡：你們喜歡這首歌嗎?喜歡太陽嗎?老師啟發：太陽能給我們帶來什么呀?5、老師過渡：老師這里有一幅畫，你們看著這幅美麗的圖畫，說說太陽帶給我們什么?出示媒體3老師啟發：你看，太陽照在小草上，小草變綠了。6、老師提問：假設你生活在這樣一個充滿陽光、充滿溫暖的世界會有怎樣的一種感受?學生交流7、老師小結：是啊，只要我們每個人心中充滿陽光、充滿溫暖，那么我們的生活將變的溫暖而又亮堂。8、老師過渡介紹詩歌的 今天，老師就要向大家來介

3、紹一位同樣心里充滿了陽光，熱愛生活的詩人，他的名字叫艾青。出示媒體49、指名讀艾青的生平簡介。10、老師過渡：艾青爺爺是一個很熱愛生活、和喜歡孩子的人，他為我們創作了許多詩歌，今天我們就來學習其中的一首出示媒體5、6、7、8二、整體感知詩歌：1、聽老師配樂朗讀。老師：請大家把眼睛閉上，一邊聽老師讀，一邊想想你仿佛看到了什么?2、指名交流。老師啟發：可以從視覺、嗅覺、聽覺、觸覺等不同方面來感受太陽給我們帶來的美妙生活3、請學生自讀詩歌，注意讀準生字的字音。4、檢查生字：出示兩個生字老師：看，我們的知識小精靈有給我們送考題來了，看看今年有哪些聰明的小朋友能得到她的禮物。出示題目：1請你動動腦筋，想

4、想這兩個生字你有什么好方法來記住它們?提示：形象法2請你把“睫字的部首換成別的部首變成另外的字。3這兩個生字寶寶有什么地方容易寫錯的，請你提醒大家。4這些詞語你會讀嗎?出示詞語5、學習小組交流。三、學習詩歌：1、老師：這篇詩歌分為四段，老師分別請四位小朋友來讀一讀，請其他的小朋友當評委。看看誰讀得好。2、老師指導朗讀。3、再請學生自讀詩歌。4、分小組讀詩歌。5、老師和學生配合著讀詩歌。6、配樂讀詩歌。7、加上自己的動作來表演詩歌。四、背誦詩歌：1、老師過渡：這首詩寫得真美啊!你們能不看書來背一背嗎?老師這里有一些提示出示提示詩歌你們可以看著投影來試一試。2、學生起立表演。五、發散思維訓練：艾青爺爺