1、.浙教版二年級上?秋天的畫?教案教學目的：1、理解秋天的風光特征，感受秋天大自然的美。2、學會本課的幾個生字，會讀多音字“行，理解“墻報、桂花、香味、成熟、幫助、叔叔等6個詞語的意思。3、會用：桂花、小草樹葉果園等詞語各寫一句反映秋天風光的句子。4、仿效例句，用“先再又還要的順序說話。第一課時課時目的：1、初讀課文，理解課文大意。2、能讀出課文中的全部生字，重點學生“墻熟報3個生字，理解;“墻報叔叔的意思。3、理解第一段課文，并能正確朗讀。教學過程：一、啟了談話，提醒課題。1、天氣漸漸涼了，小朋友們穿上了秋裝，大地也換上了新衣服，誰記得第一冊我們學過哪篇有關秋天的課文?秋天的果園?，誰能試著背

2、背?秋天還有哪些變化，你能說說秋天的其它變化嗎?2、冬冬畫了一張秋天的圖畫，今天我們學第8課?秋天的畫?。3、看了課題，你想知道些什么?歸納：A、誰畫了這張秋天的畫?B、畫中還畫了些什么?C、為什么要畫這張畫?二、聽錄音，初步感知課文。1、帶著這三個問題聽錄音。2、說說這篇課文主要講了什么?3、學習“墻報你有什么好方法記住這兩個字?“墻報指什么?三、初讀課文，自學生字詞語。1、劃：劃帶有生字的詞。2、讀：讀帶拼音的生字及組成的新詞。3、記：看田字格記字形。4、數：這篇課文有幾段，標上序號。5、想：A、生字在課文中的意思。B、從插圖的哪些地方乍出這一幅秋天的畫。C、秋天的畫畫了些什么?四、檢查自

3、學情況。1、認讀生字。2、認讀詞語，理解部分詞義。叔叔：叔父;稱呼跟父親輩一樣而年紀較小的男子。3、讀準多音字：行做量詞時讀hang,做動詞時讀xing4、初讀課文。A、自由讀課文。B、課文分幾段來寫的?指名分段讀課文。C、看圖說說為什么說這是秋天的畫?D、“秋天的畫畫了些什么?E、齊讀課文。五、穩固字詞。1、讀生字卡片。2、寫出帶有以下偏旁的字。3、寫出以下字的偏旁。幫收聞六、書寫指導。七、課堂作業。第二課時課時目的：1、理解“桂花香味成熟幫助四個詞語的意思。2、能用“先再又還要的順序說話。3、可以有感情地朗讀課文。教學過程：一、復習檢查。1、認讀生字。助的部首是什么?叔的部首是什么2、多音

4、字組詞。行：xing hang 3、認讀詞語。4、課堂作業：二、學習第一段。1、為什么“我要畫這張秋天的畫呢?齊讀第一段，邊讀邊想。2、指名答復，用因為所以的句式來答復。3、“畫什么呢?這句話是誰問誰?像這樣的句子人們哪里學過?應該怎么讀?讀出自己問自己的語氣練讀自由讀;指名讀;評價;指名讀4、齊讀第一段。三、學習課文第二到五段。1、“我在這張畫里畫了什么，聽錄音。過聽邊想，劃出有關的詞語。2、用我一、，還畫了和。來說一說。結合板畫理解桂花：出示桂花圖，你見過桂花是怎樣的?金黃、淡黃、五個花瓣;草坪：看圖說說草坪是什么意思?種著草的平地果園：果園里會有些什么?板畫三個小朋友和農民，看出他們在干

5、什么?3、“我畫這些景物的順序是怎樣的?輕聲讀25段，用“。圈出表示先后順序的詞來說說我畫了什么。自由說;指名說;同桌互說4、這是一幅多么生動的畫，從課文中哪些詞、句可以年出這是一幅秋天的畫?自由讀25段，找出課文中的詞句讀讀，再用自己的話說說為什么?1聞到了桂花的香味。2不像夏天那么綠了。3小白楊飄下了幾片金黃的葉子。4紅星在閃爍。重點理解“成熟一詞，從哪些地方可以看出蘋果成熟了?5、指導有感情發朗讀句子，秋天的風光多么美麗，金黃色的桂花，金黃的樹葉，閃爍的蘋果，我們朗讀民時要讀出贊美的語氣，讀出豐收的喜悅。四、學習第6段。這一段講了些什么?五、穩固練習。1、有感情地齊讀課文。2、用“先再又

6、還要說說我畫的過程。3、“先再又還要是表示做一件事的先后順序。人們還能用這些詞語說說做其他事后順序嗎?六、小結：今天，我們一起欣賞了秋天的風光，還學會了用“先再又還要來說話。第三課時課時目的：1、進一步感受秋天大自然的美。2、用會用：“桂花、小草樹葉果園等詞語各寫一句反映秋天風光的句子。3、背誦課文。教學過程：一、復習。1、抽讀生字。2、認讀詞語。3、用“先再又還要說一句話。二、指導背誦。1、聽錄音25段，學生閉上眼睛，邊聽邊想，“我畫了些什么，這些風光是怎樣的美麗。2、背誦25段。3、自由準備背誦全文。4、同桌互背;指名背;齊背。三、總結。春夏秋冬在自然界中各有各的景象，春天的風光很美，秋天的風光也很美，所以我畫了這張秋天的畫貼在墻報上，讓同學們都能感受到秋天大自然的美