1、花 鐘教學設計大慶市祥閣學校 樊國霞教材分析花鐘是新課標人教版三年級上冊，第四組課文中的開頭課文。這一組課文的主題是仔細觀察。這一篇很美的文章，第一自然段介紹了不同的花卉開放的時間也不同，第二自然段介紹了不同植物開花時間不同的原因，第三自然段講植物學家利用花的這種特點制作了有趣的花鐘。第二課時要求達到的目標是正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；讀懂課文內容，激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣；學習用不同的說法表達同樣的意思。教學目標：目標是：、能正確、流利地朗讀課文。、學習用不同的說法表達同樣的意思。3、初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的興趣與習慣。教學

2、重點：感悟到鮮花開放的不同表達方式。教學難點：在理解課文的基礎上，學習用不同的說法表達同樣的意思。教學過程：一、復習詞語導入師:上課之前老師想看看同學們把這節(jié)課的詞語學會了嗎? (找兩名同學到黑板上聽寫詞語，其他同學在練習本上寫)溫度濕度光照昆蟲傳播花粉、 一起評價書寫，糾正詞語、 同桌互相檢查、糾正寫錯詞語師：全寫對的請舉手（使得教師了解學生掌握詞語的情況，為完成板書做鋪墊）大部分學生都正確師：看來大家上節(jié)課學得很認真，那么這節(jié)課我們學習課文，大家能表現得更好嗎？生：（齊而洪亮）能！二、灌輸信心學習新課師：好，今天我們就繼續(xù)學習課花鐘（師板書：花鐘）請同學們回憶一下，通過上節(jié)課的學習以及大家

3、對花鐘的理解，誰能告訴大家什么是花鐘？生：不同時間開放的花組合到一起而形成了花鐘師：那課文有沒有向大家介紹什么是花鐘？（找到讀給大家聽）生：朗讀（錯字：種）師：相機指導多音字zhng（種 ） Zhng請同學組詞生：種子、播種師：現在樊老師也明白一些了，就是說把不同時間開放的花放到一起修建成類似鐘表一樣的花圃，（邊說邊出示鐘面）。看來大自然很有趣，科學家的作法也很有趣，那我們就來有趣地讀一讀這一自然段。生：練讀生：匯報讀生：評一評是不是很有趣？（要把帶問好的句子讀好）生：朗讀。（效果好了很多）師：看大家對這篇課文很感興趣，老師想出題考考大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？生：（情趣激昂）愿意師：剛才我們說

4、了，不同的花在不同的時間開放，那么文中最后一句話為什么要說大致知道是幾點鐘？為什么不確切地說是幾點鐘？生：不一定是幾點鐘生：不對，是有些花開放的時間不是特別精確，而是大約的意思生：對，因為植物開花不會像我們的生活中的時間那么準確。今天可能是點開放，明天可能就會是點零幾分。因此我覺得大致用在這里是非常準確的。師：大家說的真好，那文中還有這樣的詞語嗎？生：找一找?guī)煟嚎磥砜茖W是不容半點馬虎的。大家現在都知道了花鐘是由不同時間開放的花組成，那文中向大家介紹了哪些花？請大家默讀課文第一自然段，找一找、圈一圈。生：匯報（貼出相應圖片）師：文中共向我們介紹了9種花，那它們都是在幾點鐘開放的呢？動筆畫一畫。生

5、：匯報，并貼入相應位置（凌晨貼里，下午貼外）師：課不但告訴大家是在什么時間開，還告訴大家花開的樣子，讓我門找一找相應的句子吧。生：找一找，讀一讀。師：播放圖片，并讀一讀相應的句子。生：讀一讀。師：出示句子（花開放）生：讀一讀。師：我們來做個小游戲。我是一朵牽牛花，凌晨四點吹起了紫色小喇叭，你是一朵什么花？生：我是曇花，晚上9點含笑一現。生：我是睡蓮（伸懶腰）。生齊讀相關句子。師：老師這有一組漂亮的圖，請大家欣賞。誰能用一個問、一句話來概括出自己的心情。生：陶醉在花叢中。師：這些花的圖片是老師收集的，有的同學自己也收集了圖片，還有的同學家里也種了很多花，那你能仿照這些句也來寫寫自己的花嗎？生寫，

6、寫好讀給同學聽。生1：嬌滴滴的土豆花綻開了似火的花瓣。生2：金黃色的茶花像一只只小蝴蝶在空中飛舞。生3：向日葵向太陽綻開了笑臉。生4：一朵朵艷麗的燈籠花低著頭，像一個個害羞的小姑娘。生5：“夫妻花”真像一對夫妻，互相照料著。生6：百合花像人們的手掌一樣，慢慢張開。把自己說的或者喜歡小同學說的寫到自己的積累本上。師：課文向大家介紹了9種花，你還知道哪些花是在什么時間開嗎？生：蛇床花 黎明三點鐘左右開花；生：龍葵花 清晨六點鐘左右開花；生：芍藥花 清晨七點鐘左右開花師：也就是不同的時間會開放，為什么這樣？課文哪學這部分。生：（三自然段）生：自由讀一讀，找出原因（同桌交流）指名讀，評一評。默讀，找出原因。生：1植物開花的時間與溫度、濕度、光照有著密切的關系它們開花的時間與昆蟲傳播花粉有關系。（師適時完成板書）師：這一回我終于明白什么是花鐘了，你們明白了嗎？再讀課文看有何收獲。生：背誦喜歡句、段。三、總結、拓展師：看來我們大自然神奇的事物確實很多，它們就藏在我們身邊，只要我