1、松鼠和松果教學設計執教：楊秀英教學過程：一、談話導入。 1、今天有一位老朋友也想來看看我們班的小朋友上課乖不乖，看是誰？（生答：是松鼠）齊讀詞語2、你們對松鼠有什么了解呢？（松鼠的尾巴可以當降落傘。冬天，松鼠的尾巴可以用來當被子蓋。松鼠最喜歡吃松果。）3、小朋友，你們知道的還真不少。4、老師還要考考大家，上節課我們認識了很多生字寶寶，瞧，它們又回來了，誰還能叫出它們的名字呀？（開火車讀）5、現在我們一起把這些生字寶寶送回課文，讀給我們的老師聽聽，讀給我們的老朋友聽聽，大家有沒有信心？不過，老師這有個問題，這是一只怎樣的小松鼠？帶著老師的小問題來讀課文，準備好了嗎？6、齊讀課文（放音樂）二、問題

2、反饋 1、這是一只怎樣的小松鼠？（發松果作為獎勵）生甲：這是一只活潑可愛的松鼠，因為它蹦蹦跳跳，很可愛。生乙：這是一只喜歡大森林的小松鼠。生丙：這是聰明的小松鼠。因為它看到樹越來越少就要想辦法了。三、指導朗讀課文。1、第一部分師：可愛、聰明的松鼠最愛吃松果，那剛才有的同學吃到了松果，松果的味道怎么樣啊？生甲：有點香。很可口-師：誰找到了寫松果味道的句子，（出示句子“每個松果都那么香，那么可口。”）誰來讀一讀啊？師：誰來說說看，他讀得怎么樣啊？（評議正音）。師：出示“可口”這個詞。誰來讀，你知道可口是什么意思？師：你覺得什么東西最可口的？最好吃？(學生隨意說些水果)師：老師這帶了一些食物，想請聰

3、明乖巧的同學聞一聞，嘗一嘗，說說它的味道。（引導學生說出香、甜、可口）這時老師出示了句式“每個-都那么香，那么可口。”你還能說嗎？ 草莓那么香，那么可口。蘋果那么香，那么可口。師：再來讀讀這句話，讀出可口的味道，我們就請他吃可口的蘋果。（獎勵剩下的水果）師：吃到那么香那么可口的水果，心情怎么樣呢？（高興）小松鼠的心情呢？從哪一句看出來的？（它高高興興地走進大森林）那就讓我們帶著高興的心情來讀第一段吧！2、第二部分師：食物被我們吃完了，松果也被松鼠吃完了，它忽然想到了什么？（如果光摘松果，不載松樹，總有）指名讀句子。老師點出 “摘”與“栽”“摘”就是我們平常說的“采”、“栽”就是“種”。用動作來

4、表演一下。師：如果光摘松果，不栽松樹，那會怎么樣呢？生：一棵松樹也沒有了。那就沒有森林了。那就光禿禿了。請同學們在課文里找到松鼠想到了什么？（如果光摘松果）師：請你來看一張光禿禿的圖片。你想到了什么?生：他吃什么呢？他到哪里去住呢？他吃不到東西，也沒地方睡，他會死的。生讀（皺起了眉頭）。師：你為什么皺起了眉頭呀？ 生：因為小松鼠非常擔心。師：是啊，小松鼠多么擔心啊，如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了。這里將變成？ 師：小朋友，你來說說，到那時，松鼠吃什么?生：松鼠就吃草了。松鼠吃泥土了。它們就吃我們人類的糧食。師：這些東西，松鼠吃得慣嗎？生齊：吃不慣！師：那么他們吃什么呢？（學

5、生一片沉默）師：從大家的沉默中老師明白，你們是不是認為他們沒有東西可吃了！那么他們住哪里？（沒地方可住了）師：松鼠是怎么想的啊？請你們在課文里找一找，用自己喜歡的方式把它讀一讀。誰愿意起來讀讀？ 師：沒有了吃的，沒有了住的，等待他們的將會是什么？生：等待他們的只有死亡。師：是呀，等待他們的只有死亡，小松鼠越想越擔心，越想越害怕（再出示句子：“沒有了松樹”） （生接讀：沒有了松樹，沒有了森林，以后到處光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠.他們吃什么呢？到哪兒去住呢？） （請幾位同學來讀一讀。請男女同學來讀一讀。） 師；我從你們的聲音里感到了不安、擔心、難過，我還從你們的臉上看到了內心難過的心情

6、。3、第三部分師：請大家不要太難過了，因為這只小松鼠和小朋友一樣是一只聰明的松鼠，碰到了困難，馬上就動腦筋想了一個好主意。他想出了一個什么好主意呢？你找到了嗎？請你找到這個主意，并讀一讀。師：松鼠想到這個主意心情還會難過、擔心嗎？心情會怎樣呢？他會做什么動作呢？（請你加上動作讀一讀這句話） 師：小松鼠的這個主意有用嗎？你從哪里看出來的？趕快找一找，畫出來。師：誰愿意起來讀一讀。師：（出示蒙蒙細雨）誰能來讀一讀？指導學生讀準了它的后鼻音。誰知道他是什么意思呢？師：對，蒙蒙細雨就是很小的雨，很細的雨，很輕的雨，遠遠看過去好像有煙氣，這是春天的雨（出示圖片）誰來讀一讀。老師評價：你的雨下得真小，你的

7、雨下得真輕，你的雨下得真密啊。師：如果你是一棵小松樹，你能用你的姿勢告訴老師，一棵棵挺拔的小松樹是怎么樣的嗎？（出示“挺拔”這個詞）師：真是一顆顆挺拔的小松樹啊。請你們一起再來讀一讀這段話，雨要下得輕，松樹要長得挺拔。（男女比賽讀）師；小松鼠看到松樹長出來了，他會說什么呢？他會做什么呢？（出示小黑板）（我再來不用擔心了。我終于過上了幸福的生活。）師：他們的心理肯定特別高興、開心，請你帶上高興、快樂的心情來讀一讀這段話。師：你看，這是小松鼠種的幾棵松樹，就是太少了，我們也來幫助松鼠，多種幾棵樹好嗎？還可以把你們手中的松果也送給它們。（學生紛紛把松樹圖片種到了黑板上）師：你看這是一片怎么樣的松樹林啊？（這是一片綠色的松樹林。這是一片茂密的松樹林。）師：出示“茂密”。它是什么意思呢？生：就是長得很多。就是長得很密。師：這真是一片茂密的松樹林啊，聰明的小松鼠將來一定會把這變成更茂密的松樹林。請同學們用自己喜歡的方式大聲的讀一讀。 4、最后一部分師：你們看小松鼠，小