1、主題教研個人工作計劃工作計劃指的是對未來某段時間內工作的安排與規劃，下面是XX為大家搜集整理的主題教研個人工作計劃，歡迎閱讀。主題教研個人工作計劃（一）一指導思想本學期我校教研工作我校以綜合質量管理為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中小學現代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導（），緊緊圍繞學校三年規劃創一，爭二，保三和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學

2、質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。二教學研究工作目標完善各項管理制度，規范教研活動；著眼教師專業成長，培養教研骨干；依托遠程教育資源，提高教研成效；抓實課題實施過程，豐富教研成果。三校本教研形式以理論學習集體備課主題教研反思交流等活動為基本形式圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重以老帶新以強帶弱，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。以教學中的問題或困惑為研究內容，確

3、立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課聽課評課教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法看法，集思廣益達到同伴互助共同提高。四具體措施：（一）校本培訓分層次突重點校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循高質量低投入，分層次突重點全員參與整體提高的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區教研上示范課以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們觀念，提升理論水平及業務素質。本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：教育教學理論培訓。教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的

4、教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀研寫評，讀即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；研即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；寫即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；評即學校采取檢查督導考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。抓好教學常規管理新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的

5、規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效

6、？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。現代教育技術培訓?，F代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。利用+教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少于小時。（二）課題研究講實效出成果本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研

7、理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。課題研究講求實效性。根據學校已經形成的課題管理制度等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話共同研究案例教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討交流反思活動，自覺探索課堂教學規律，重視研究教材研究學生研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。（三）校本教研高標準嚴要求學校的教研活動要突出時代性針對性實效性，研究的空間

8、要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點難點疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。教研活動的形式要多樣化，有競賽交流課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。（四）開發校本課程本學期繼續根據上級要

9、求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程，準備開發小學語文古詩文背誦與朗讀五工作要求：本學期課堂教學研究的重點是落實新理念提高課堂教學的效率。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課反思交流主題教研理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動共同進步。認真積極參加各培訓學習講座等活動，形成進行教學反思的習慣。本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比

10、；每期至少聽課節；寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少節。每年度教師個人撰寫相關論文篇，心得體會篇，優秀篇目推薦發表。鼓勵閑聊式教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。六完善教研機構，充分發揮教研組的作用學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到

11、有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。七教研工作計劃安排二月三月制訂教科研工作計劃召開教師會議，了解本年度計劃內容。利用遠程資源等學習課程標準等理論知識。召開課題組長會議各課題組制訂本學期課題研究工作計劃四月五月以遠教課為依托，組織好各課題組的實驗教師研討課活動六月組織教師對課題情況初步檢測組織好考試命題工作總結本學期教研工作，制訂下學期教研工作計劃九月十月繼續對教師進行有關理論知識教學方法的培訓。深入課堂，繼續開展課題研究，實施兩階段兩反思。十一月十二月開展教學大練兵活動，全校性公開教。適時進行總結，評選優質課人員上觀摩示范課，并對教研工作進行全面總結。主題教研個人工作計劃（二）一指導思想

12、：本學期，本人以新課程理念的學習實踐為核心，以自主學習實踐反思提升為主體，以素質教育和新課程的思想為指導，在新課程中得到成長和發展。二培訓各階段安排：主題：實踐新課程學習要求：在認真學習新課標的基礎之上，帶著思考，帶著問題，努力研究改進自己的教學方法，潛心研究課堂教學和課堂管理，邊實踐，邊反思，邊改進提升自己的教學技藝。提升認識階段：（月）主題：聚焦新課堂學習要求：開展問題研討經驗分享思想碰撞等形式，發揮自己的主體作用?？偨Y深化階段：（月）主題：共享新資源學習要求：將培訓工作進行總結，不斷把新課程改革引向深入。三新課標培訓過程管理：規范學習管理，集中學習時教研組長要做好考勤記載和學習記錄。教師

13、要經常深入了解學生的學習情況，共同研究學習實踐中的問題，幫助同事解決學習工作中的困難。主題教研個人工作計劃（三）一指導思想本學期我校教研工作我校以綜合質量管理為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中小學現代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃創一，爭二，保三和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，

14、教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。二教學研究工作目標完善各項管理制度，規范教研活動；著眼教師專業成長，培養教研骨干；依托遠程教育資源，提高教研成效；抓實課題實施過程，豐富教研成果。三校本教研形式以理論學習集體備課主題教研反思交流等活動為基本形式。圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重以老帶新以強帶弱，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上

15、公開課，通過說課聽課評課教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法看法，集思廣益達到同伴互助共同提高。四具體措施：（一）校本培訓分層次突重點校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循高質量低投入，分層次突重點全員參與整體提高的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區教研上示范課以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們觀念，提升理論水平及業務素質。本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：教育教學理論培訓。教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學

16、期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀研寫評，讀即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；研即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；寫即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；評即學校采取檢查督導考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。抓好教學常規管理新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新

17、課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研

18、究的課題。現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。利用+教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少于小時。（二）課題研究講實效出成果本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計

19、劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。課題研究講求實效性。根據學校已經形成的課題管理制度等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話共同研究案例教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討交流反思活動，自覺探索課堂教學規律，重視研究教材研究學生研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。（三）校本教研高標準嚴要求學校的教研活動要突出時代性針對性實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點難點疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。教研活動的形式要多樣化，有競賽交流課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。（四）開發校本