1、.?因數與倍數?總復習練習題一、填空1用12個邊長是1cm的小正方形擺一個長方形，你會幾種擺法？可以擺成長是 厘米，寬是 厘米的長方形，即 × 12。也可以擺成長是 厘米，寬是 厘米的長方形，即 × 12。還可以擺成長是 厘米，寬是 厘米的長方形，即 × 12。以上所填的都是12的 ，12是這些數的 。2假如a×bc a、b、c是不為0的整數，那么，c是 和 的倍數，a和b是c的 假如A、B是兩個整數B0，且A÷B2，那么A是B的 ，B是A的 。3在1、6、7、12、14、49這六個數中，是7的倍數的數有 412的因數有 4的倍數有 從小到大寫

2、5個，一個數的倍數的個數是 5在1，2，3，6，9，12，15，24中，6的因數有 ，6的倍數有 。6一個數，它的因數的個數是 ，其中最小的一個因數是 ，最大的一個因數是 。76的因數有 ，6的倍數有 寫5個，6既是6的 ，又是6的 。二、判斷1一個數的因數的個數是無限的，而倍數的個數是有限的 2因為7×856，所以56是倍數，7和8是因數 314比12大，所以14的因數比12的因數多 41是1，2，3，4，5 的因數 5一個數的最小因數是1，最大因數是它本身。 6一個數的最小倍數是它本身 712是4的倍數，8是4的倍數，12與8的和也是4的倍數。 三、把以下各數填入相應的括號中。4

3、，6，8，10，12，16，18，20，22，24，28，32，364的倍數 36的因數 四、選擇題1屬于因數和倍數關系的等式是 A、2×0.250.5 B、2×2550 C、2×002以下各數中，不是12的倍數的數是 A、12 B、24 C、38 D、483下面各數中，不是60的因數的數是 A、15 B、12 C、60 D、24五、猜 號碼0592A B C D E F G提示：A5的最小倍數 B最小的自然數 C5的最大因數D它既是4的倍數，又是4的因數E它的所有因數是1，2，3，6F它的所有因數是1， 3G它只有一個因數這個號碼就是 六、一個數的最大因數和最小

4、倍數相乘等于81，這個數是多少？七、一個數是18的倍數，它又是18的因數，猜一猜，這個數是 。八、1一個數是48的因數，這個數可能是 2一個數既是48的因數，又是8的倍數，這個可能是 3一個數既是48的因數，又是8的倍數，同時還是3的倍數，這個數是 九、新圖書館開館了，小紅每隔3天去圖書館一次，小靈每隔4天去一次，請問小紅和小靈某天在圖書館相遇后，請問經過 天她們有可能會在圖書館再次相遇。死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用

5、得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。A、7 B、12 C、8我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出